【正文】 教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目 光聚焦的神圣講壇。教師還應(yīng)具備多方面的愛好和才能。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的知識。校園面積6020㎡，建筑面積1720㎡。朱靜芝副省長、原教育廳長胡致本、李進(jìn)權(quán)副市長等省市縣領(lǐng)導(dǎo)和市人大代表多次來校視察調(diào)研工作均高度評價(jià)了我們的辦學(xué)水平。加強(qiáng)班子建設(shè)不放松，充分發(fā)揮班子的模范作用和管理作用。實(shí)施了班子成員一周一報(bào)告、一月一小結(jié)、一期一述職、一期一評議的工作制度，即班子的每位成員每周書面向校長簡要匯報(bào)一周做的主要工作、工作失誤和工作建議，每月在班子會上總結(jié)一月從事分管工作開展的工作和舉措、主要成績、工作缺失、后期的應(yīng)對措施，每期在全體教職工會上就履行職責(zé)、工作成效等述職，然后全體教師對班子成員的工作從德、能、勤、績幾方面進(jìn)行民主評議，與考核掛鉤。帶班領(lǐng)導(dǎo)全面負(fù)責(zé)一周的工作，對值周教師、值周班級、值周學(xué)生值周工作進(jìn)行全面督查，對教師的到崗、上課、辦公、履行職責(zé)進(jìn)行全面督查，對一周學(xué)校安排工作的落實(shí)情況進(jìn)行督查，每天對課堂、樓層、辦公室、學(xué)生課間活動至少進(jìn)行六次巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，主持教師例會，全面總結(jié)教師一周的各方面的工作情況，會同值周教師、值周班級、值周學(xué)生全面評定各個(gè)班級，于次周一晨會上全面總結(jié)各班的工作，同時(shí)給優(yōu)勝班頒發(fā)錦旗。一是加強(qiáng)了兼管工作的管理。學(xué)校從實(shí)從細(xì)對班子成員進(jìn)行分工，實(shí)行了誰分管、誰計(jì)劃、誰安排、誰指導(dǎo)、誰督查、誰總結(jié)、誰匯報(bào)、誰受獎(jiǎng)懲的工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了責(zé)、權(quán)、利的高度統(tǒng)一，使想干事的有機(jī)會，能干事的有舞臺。在導(dǎo)向管理上，學(xué)校設(shè)立了教師教育教學(xué)業(yè)績展牌和師生光榮榜，利用紅領(lǐng)巾廣播及時(shí)報(bào)道校園新人新事，報(bào)道師生在鄉(xiāng)級以上各類活動的獲獎(jiǎng)情況，并利用家長會、教師節(jié)、上級檢查匯報(bào)會宣傳我校教師的工作業(yè)績和輝煌成就，等等大大激發(fā)了教師的成就意識和責(zé)任意識。教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，是學(xué)校管理的中心，我校提出了“常規(guī)要常、常規(guī)要實(shí)、常規(guī)要優(yōu)、常規(guī)要新”的十六字方針和“目標(biāo)明確化、工作計(jì)劃化、管理制度化、活動經(jīng)?；?、質(zhì)量責(zé)任化”教學(xué)管理要求，遵循“抓常規(guī)打基礎(chǔ)、抓教研練內(nèi)功、抓課改出經(jīng)驗(yàn)、抓教師出質(zhì)量”的思路強(qiáng)化了教學(xué)管理。開展教學(xué)研討，促進(jìn)教師專業(yè)成長。每期學(xué)校都要組織教師基本功展示競賽活動。四是利用教研活動扎實(shí)開展說課、評課和教學(xué)研討活動。我們要求教師每節(jié)課后必須有反思，反思從“五記”入手：一記成功之舉，二記敗筆之出，三記教學(xué)機(jī)智，四記學(xué)生見解，五記再教設(shè)計(jì)。一是加強(qiáng)教師的思想認(rèn)識,解決教師愿改的問題。學(xué)校課改的領(lǐng)軍人物林媛、趙艷娜等在課堂教學(xué)中能夠大膽運(yùn)用新理念，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)和培養(yǎng)，學(xué)校安排做好上觀摩課的準(zhǔn)備，由課改指導(dǎo)小組先聽，召開座談會，就三維目標(biāo)編寫、教學(xué)環(huán)節(jié)安排，教法學(xué)法設(shè)計(jì)等進(jìn)行會診，提出指導(dǎo)意見和修改方案，再讓全體教師觀摩。學(xué)校有課改實(shí)施方案，制定了新課改背景下的教學(xué)評價(jià)制度，引導(dǎo)和規(guī)范教師進(jìn)行新課改。學(xué)校安全工作又是一項(xiàng)關(guān)系社會和諧、校園穩(wěn)定、家庭幸福和兒童少年健康成長的大事，理應(yīng)受到教育工作者的高度重視。實(shí)踐進(jìn)一步證明：“三制”是消除安全盲點(diǎn)、強(qiáng)化安全責(zé)任、杜絕安全漏洞、確保校園平安的有效措施。二是檢查記錄全，注重過程管理，各類表冊齊全，登記詳實(shí)，為安全考核做好了準(zhǔn)備。奉行“五個(gè)一”，抓實(shí)過程是關(guān)鍵。即一天一檢查，各安全機(jī)構(gòu)每天至少一次定期巡查：一周一小結(jié)，將學(xué)生的安全行為作為班風(fēng)班紀(jì)量化的一項(xiàng)重要內(nèi)容，實(shí)行周小結(jié)；一月一講座，每月根據(jù)安全形勢和學(xué)校實(shí)際舉辦一次安全專題講座；一季一競賽，根據(jù)季節(jié)和防范重點(diǎn)開展多樣性競賽活動；一期一總評，期末對教師和班級的安全工作實(shí)行專項(xiàng)量化。但加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理是一項(xiàng)長期的、艱巨的、創(chuàng)新的系統(tǒng)工程，雖然我們在此方面做了一些有益的嘗試，但這僅僅是冰山一角，還有待于我們兄弟學(xué)校合作攻關(guān)繼續(xù)不懈的探索。一、組織形式以教研組為單位，由教研組長組長主持進(jìn)行，學(xué)校教干分工包扶進(jìn)行檢查督促。，各課題的研討都要確定中心發(fā)言人，中心發(fā)言人要在教研組長的指導(dǎo)下按集體備課計(jì)劃安排的課題寫出教案。課后同教研組教師要及時(shí)交流教學(xué)心得，及時(shí)寫出教學(xué)反思。備課的質(zhì)量直接影響課堂教學(xué)的質(zhì)量，沒有充分的課前準(zhǔn)備，就不會有理想的課堂教學(xué)效果。(學(xué)期)總備,擬定單元（或章節(jié)）教學(xué)方案，編制課時(shí)教案和準(zhǔn)備教具、實(shí)驗(yàn)等?！罢n堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”和我校當(dāng)前課堂教學(xué)改革的具體思路、要求切實(shí)備實(shí)用的課。三、先周備課檢查審核制度：。后漁沃小學(xué)教師上課制度嚴(yán)格按課表上課，教師不得擅自調(diào)課、缺課，特殊情況需調(diào)課，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)調(diào)度，妥善安排課程，嚴(yán)禁空堂。上課時(shí)，不得使用通訊工具，不得無故離開教室（或活動場所），不得在課內(nèi)做與教學(xué)無關(guān)的事，課內(nèi)不得抽煙，課前嚴(yán)禁飲酒。尊重學(xué)生人格，關(guān)愛每位學(xué)生。充分利用教學(xué)設(shè)備和現(xiàn)代教育技術(shù)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化，提高課堂教學(xué)效率。認(rèn)真理解反思。反思的內(nèi)容包括：教學(xué)設(shè)計(jì)是否切合實(shí)際，行之有效；教學(xué)行為是否符合新的教學(xué)理念；教學(xué)方法是否解決現(xiàn)實(shí)問題；教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)?？梢允钦麄€(gè)教學(xué)內(nèi)容的反思，也可以是某個(gè)教學(xué)片斷，就一節(jié)課中的某一個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)內(nèi)容的某一方面，教學(xué)過程中的某一個(gè)問題，寫這個(gè)片斷留給自己閃光的一些東西，比如學(xué)生的一些有見地的回答，老師預(yù)料之外的表現(xiàn)，然后結(jié)合新課標(biāo)及教育教學(xué)理論剖析，多角度、多層次進(jìn)行反思。每位教師都要按學(xué)校的規(guī)定要求堅(jiān)持寫教學(xué)反思；撰寫教學(xué)反思要真實(shí)、認(rèn)真，要在課時(shí)教案之后作為一個(gè)環(huán)節(jié)撰寫隨筆性質(zhì)的教后反思，每周撰寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思，一學(xué)期不少于20篇。建立檢查評估機(jī)制。后漁沃小學(xué)教學(xué)跟蹤督察制度為強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)工作管理，進(jìn)一步抓好各種規(guī)章制度及各項(xiàng)常規(guī)工作的有效落實(shí)，學(xué)校決定實(shí)行教學(xué)跟蹤督察制度，以加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，便于學(xué)校經(jīng)常性地督促、檢查和指導(dǎo)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。督察執(zhí)行課程計(jì)劃情況。督察教師參加教研、示范課、公開課情況。后漁沃小學(xué)理論學(xué)習(xí)制度構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，是學(xué)校現(xiàn)代化的一個(gè)重要標(biāo)志，也是學(xué)校發(fā)展、教師成長的內(nèi)在要求。教師素質(zhì)如何，很大程度上決定著教育教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)生的未來發(fā)展十分關(guān)鍵。特別是，新課程改革的實(shí)施，對每一位教師實(shí)施新課程提出了考驗(yàn)，因此，每位教師要確立長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)意識，堅(jiān)持天天學(xué)、時(shí)時(shí)學(xué)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。（1）確立教育理論學(xué)習(xí)的基本讀本：如《優(yōu)質(zhì)課堂》、《素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要》、《走進(jìn)新課程》等，堅(jiān)持常學(xué)不懈。三、組織形式加強(qiáng)自學(xué)的主動性。形成濃厚學(xué)習(xí)氛圍。強(qiáng)化與專家對話、交流。組織學(xué)習(xí)心得評選與交流活動。個(gè)人自學(xué)。要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，把學(xué)習(xí)與反思結(jié)合起來。學(xué)習(xí)不缺次數(shù)，有內(nèi)容且內(nèi)容詳實(shí)，有心得且體會真實(shí)，每學(xué)期字?jǐn)?shù)不少于5000字的為優(yōu)，否則，每有一種情況不符合要求扣1分、內(nèi)容每少1000字（約計(jì)）扣1分?？己擞蓪W(xué)校教導(dǎo)處組織。，精講精練。教師必須準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入教室輔導(dǎo)，不得遲到、早退、或者隨意停止輔導(dǎo)，若遲到１０分鐘或早退１０分鐘，或私自調(diào)輔導(dǎo)者均按曠輔導(dǎo)對待；若請假而未調(diào)輔導(dǎo)者，按缺輔導(dǎo)處理。教干教師聽評課制度（試行）課堂是課任教師完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)，是學(xué)生主動、生動、互動學(xué)習(xí)的主陣地。年級教研組長、班主任、教師間的聽評課主要是取他人之長補(bǔ)自己之短，相互交流學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)提高。三個(gè)聽評課小組要在一個(gè)月內(nèi)把全體教師的課聽一遍，聽課所打的分一月一匯總后一式兩份自留一份，另一份由教導(dǎo)處集中起來分別同時(shí)公布，學(xué)期末各小組自行總結(jié)算出個(gè)人所得分，最后采取三個(gè)小組之和再除以三所得的分?jǐn)?shù)作為教師的能項(xiàng)考核分之一，凡不按要求進(jìn)行聽評課、打分、匯總分?jǐn)?shù)的，扣教干千分考核5分。教研組長、班主任和教師之間的聽評課檢查量化規(guī)定：所有教師每周五下午放學(xué)前以教研組為單位將個(gè)人的聽評課記錄本交到業(yè)務(wù)校長處，業(yè)務(wù)校長檢查教師的聽評課記錄。學(xué)期末教干所打的聽評課總平均分（1）和教師個(gè)人的聽評課分（2）都還要與個(gè)人學(xué)期末的績分掛鉤：凡是聽評課得分高于學(xué)校教師的平均分而績分底于學(xué)校教師績平均分的其聽評課得分降為平均分納入個(gè)人量化；同樣聽評課得分低于學(xué)校教師的平均分而績分高于學(xué)校教師績平均分的其聽評課得分升為平均分納入個(gè)人量化；聽評課分?jǐn)?shù)高于平均分同時(shí)績分也高于平均分者按原始分?jǐn)?shù)記入個(gè)人千分考核，聽評課分?jǐn)?shù)低于平均分同時(shí)績分也低于平均分者按原始分?jǐn)?shù)記入個(gè)人千分考核（分1和2單獨(dú)量化運(yùn)用）。各學(xué)科每日作業(yè)量由年級組根據(jù)教學(xué)情況在年級作業(yè)總量之內(nèi)進(jìn)行協(xié)調(diào)和確定。教師的改筆一律用紅色。特殊情況要面批面改，嚴(yán)禁他人代批代改。要堅(jiān)持讓學(xué)生自己修正自己作業(yè)中的錯(cuò)誤。關(guān)鍵問題和普遍性問題，要及時(shí)講評，然后再留作業(yè)進(jìn)行鞏固。三、作業(yè)批閱符號。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)定期（期中期末考試前）或不定期（每月一次）檢查作業(yè)批改情況，將檢查結(jié)果反饋給教研組和教師本人，對違犯規(guī)定要求的行為，提出批評并在考核時(shí)予以扣分，對問題較嚴(yán)重的教師將追究其責(zé)任。指導(dǎo)學(xué)生批閱需在教師檢查后給予等級評價(jià)或評語。二、作業(yè)批改要求：作業(yè)及時(shí)批改、及時(shí)反饋，出現(xiàn)問題要及時(shí)糾正。作業(yè)要有典型性，要做到難易適度，要有利于知識的理解和鞏固，有利于能力的提高。二、作業(yè)批改要求：教師要用心批改作業(yè)。批閱后要及時(shí)督促指導(dǎo)學(xué)生糾正錯(cuò)題并再次批閱。作業(yè)要著眼于學(xué)生發(fā)展，形式多樣，不準(zhǔn)布置讓學(xué)生將課本、練習(xí)冊及習(xí)題集上的習(xí)題直接轉(zhuǎn)移到作業(yè)本上的無價(jià)值作業(yè)；不準(zhǔn)布置抄寫對話或課文等機(jī)械性作業(yè)（書法練習(xí)除外）或懲罰性的作業(yè)。作業(yè)布置應(yīng)有實(shí)踐性、針對性、自主性和合作性。批閱后要及時(shí)督促指導(dǎo)學(xué)生糾正錯(cuò)題并再次批閱。其中教師全批不少于兩周1次，共8次，可指導(dǎo)學(xué)生批閱1次，共8次，指導(dǎo)學(xué)生批閱后，教師檢查后必須給予等級評價(jià)或評語。要求學(xué)生的書面作業(yè)做到：術(shù)語規(guī)范，步驟完整，行款規(guī)范，字跡工整，標(biāo)點(diǎn)正確，卷面整潔。二、作業(yè)批改要求作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真、準(zhǔn)確、規(guī)范，注明批改日期，當(dāng)日作業(yè)，要在下次授課前批改完畢，不得“幾次作業(yè)一次性處理”。全學(xué)期教師要對每個(gè)學(xué)生有體現(xiàn)教師個(gè)性、張揚(yáng)學(xué)生人性和保護(hù)學(xué)生天性的賞識、激勵(lì)、鞭策性評語1—2次?？记案靼鄬⑺袝堪岬奖景嗨奚幔荚嚾拷Y(jié)束后再搬回教室），徹底清潔地面并保持考試期間的衛(wèi)生良好，在考場驗(yàn)收或考試期間隨時(shí)檢查，不合要求者每次扣25分。前后門都能打開，門窗玻璃潔凈無裱糊，否則扣5分。二、學(xué)生考試守則１、考生每場預(yù)備鈴響后，按清場教師要求的順序清身入場，憑準(zhǔn)考證對號入座，準(zhǔn)考證放在左上角，以便查對。如有特殊情況必須報(bào)經(jīng)監(jiān)考教師同意，并聽從監(jiān)考教師安排。６、考場內(nèi)須保持安靜，做到十“不”，不隨便講話，不交頭接耳，不相互暗示，不偷看他人試卷，不交換試卷，不抄襲資料書本，不冒名頂替，不將試卷及草紙帶走，不撕裂試卷或草紙，不準(zhǔn)有其他違紀(jì)作弊行為。１ 未按規(guī)定填寫姓名等有關(guān)考生身份信息項(xiàng)目者。５、將試卷或草紙帶出考場者。情節(jié)嚴(yán)重的判０分卷，并予以校紀(jì)處分。有意換答卷者。８、擾亂考場秩序，影響他人答卷，不服從監(jiān)考教師管理，頂撞教師甚至威脅教師者。２、在試卷上作各種符號標(biāo)記、亂涂亂畫與答卷內(nèi)容無關(guān)者。６、攜帶書本或資料入場者。１、有意看他人試卷，抄襲他人答卷者。５、替考與被替考者。（三）、無故不參加考試的，每人次扣班級量化分5分。４、副監(jiān)考人員要按時(shí)領(lǐng)取試卷，認(rèn)真檢查試卷，如有異常情況，及時(shí)到教導(dǎo)處協(xié)調(diào)處理。８、嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)考紀(jì)規(guī)定，及時(shí)處理學(xué)生違紀(jì)行為并按規(guī)定作好記錄，遇有嚴(yán)重情形及時(shí)報(bào)學(xué)校處理。１１、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。１３、組織學(xué)生有秩序退出考場，清理考場，關(guān)好門窗上好鎖。３、不按時(shí)領(lǐng)取、分發(fā)、和收取試卷者。７、考場中有冒名頂替未查出者。２、毫不清場，致使考試紀(jì)律混亂者。六、閱卷工作規(guī)定（一）、如有下列情形之一者按違紀(jì)處理扣師德分210分，情節(jié)嚴(yán)重者經(jīng)研究加重處理。閱卷期間認(rèn)字跡，議論試卷，拆封看學(xué)生姓名等影響閱卷工作者。不按核定的標(biāo)準(zhǔn)答案閱卷，對題批錯(cuò)，錯(cuò)題批對或漏批超過3人次者。抄分和合分不認(rèn)真，錯(cuò)抄和錯(cuò)合超過3人次者。情節(jié)嚴(yán)重，致使考試失敗者，判德分０分。３、查出錯(cuò)誤沒經(jīng)教導(dǎo)處和有關(guān)人員核實(shí)簽字就擅自改動者。２、分卷不認(rèn)真造成班級試卷混亂的。１、不按學(xué)校要求進(jìn)行巡視的。監(jiān)考、閱卷、謄分過程中，兩人以上（含2人）參與