【正文】 ：ABCD 解析：，公開(kāi)認(rèn)為MOOC的三大組織是： 答案：ABC 解析：。，是指教學(xué)素材、多媒體課件、主題學(xué)習(xí)資源包、電子書、專題網(wǎng)站等各類與教育教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的數(shù)字資源統(tǒng)稱。、環(huán)境、時(shí)間的限制；隨時(shí)隨地預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、操練實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)帶回家。 答案：A 解析：，以學(xué)習(xí)體育知識(shí)、技能與方法為主要內(nèi)容，以增強(qiáng)健康，培養(yǎng)終身體育的意識(shí)和能力為主要目標(biāo)。 答案：B 解析：，可以對(duì)它進(jìn)行移動(dòng)、縮放、旋轉(zhuǎn)等操作。 答案：A 解析：“Create an outline”可以進(jìn)入大綱視圖界面 答案：A 解析：，組織學(xué)生開(kāi)展協(xié)作式學(xué)習(xí)，教師仍然是課堂的中心，還是以“教”為主的課堂教學(xué)模式 答案：B 解析：、合作、探究學(xué)習(xí)的開(kāi)展 答案：B 解析：，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的功能。 答案：B 解析：?jiǎn)芜x題(大題總分27分，每題1分，共27小題)（）的總和。更要自己備課、講課讓別人觀摩。，將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類存放；也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，井博客中書寫的日志分類存放 答案：C 解析：？ 答案：D 解析：，應(yīng)選擇插入_____實(shí)現(xiàn)。課前是教師重點(diǎn)關(guān)注的兩個(gè)環(huán)節(jié)。 答案：BC 解析：，屬于對(duì)概念圖評(píng)價(jià)方法進(jìn)行描述的是：，也可以在總結(jié)性評(píng)價(jià)中使用 ，一般指的是質(zhì)上的觀察 答案：ABC 解析：： 、任何時(shí)間向受教育者提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、年齡、性別、職業(yè)、教育背景等的限制 答案：ACDE 解析：？ 答案：BCD 解析：，他的組成部分除了緒言，結(jié)論還包括哪些？ 答案：ABCD 解析：，使用移動(dòng)設(shè)備開(kāi)展教與學(xué)活動(dòng)需注意 答案：ABCD 解析：（） 答案：ABC 解析： 答案：ABD 解析：，是因?yàn)椋?，但因?yàn)榧夹g(shù)是不斷發(fā)展的，因此都有提升空間。 答案：A 解析： 答案：A 解析：，要把握演示的節(jié)奏，避免導(dǎo)致信息量過(guò)大，學(xué)生不能及時(shí)掌握 答案：A 解析： 答案：A 解析：。 答案：B 解析： 答案：B 解析：，而不一樣表達(dá)現(xiàn)有知識(shí)體系間的結(jié)構(gòu)，因此不適于使用在總結(jié)與復(fù)習(xí)階段 答案：B 解析：，教師不應(yīng)盲從，應(yīng)綜合考慮當(dāng)前教學(xué)環(huán)境和教學(xué)需求選擇或設(shè)計(jì) 答案：A 解析： 答案：B 解析： 答案：A 解析：、合作、探究學(xué)習(xí)的開(kāi)展 答案：B 解析：。—6 —6 —5 —5 答案：A 解析：，老師選擇下列哪種方法既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，又能充分利用現(xiàn)有的多媒體資源？，讓學(xué)生同時(shí)練習(xí)，反復(fù)練習(xí)直到掌握為止 ，來(lái)演示生字詞的筆畫順序 ，一筆一劃地演示正確的筆畫順序 答案：C 解析：？、評(píng)價(jià)形式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)主體的多樣化第二篇：《“提升工程”(2015)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目》測(cè)試題《“提升工程”（2015）遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目》測(cè)試題考生姓名： 李敏交卷時(shí)間： 20151111 22:42 考試成績(jī)： 0 考試結(jié)果： 不合格 判斷題(大題總分19分，每題1分，共19小題)、手機(jī)等便攜電子設(shè)備只會(huì)給教學(xué)帶來(lái)干擾，給學(xué)生學(xué)習(xí)造成負(fù)面影響，應(yīng)該在學(xué)校全面禁止學(xué)生使用答案：B 解析：不應(yīng)對(duì)新技術(shù)持全面否定態(tài)度 的威脅兩種。答案：A 解析：。答案：B 解析：，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行干預(yù)和指導(dǎo)。①在封面選項(xiàng)的圖中提供學(xué)習(xí)資源網(wǎng)址②添加原文鏈接選項(xiàng)③在摘要選項(xiàng)中提供學(xué)習(xí)資源網(wǎng)址④在正文中提供學(xué)習(xí)資源網(wǎng)址A.①②③④B.①②③C.②D.①②④答案：A 解析：22.（）是指由一些具有相同知識(shí)經(jīng)驗(yàn)背景、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)目標(biāo)的人所組成的社會(huì)群體。不具備上網(wǎng)條件的少數(shù)中小學(xué)校也可配備多媒體教學(xué)設(shè)備和教育教學(xué)資源。答案：C 解析：，需要按的鍵是 答案：C 解析：？答案：D 解析：答案：D 解析：，要按學(xué)生總分排名，需用的函數(shù)是____。，特別是在備課組、學(xué)校層面、區(qū)域?qū)用孢M(jìn)行規(guī)劃，可以最大限度地將培訓(xùn)效益最大化。答題要求判斷題 判斷題，答對(duì)得分，答錯(cuò)或不答均不得分。湖北省電化教育館 武漢市武昌區(qū)洪山路2號(hào)科教大廈B座5樓 02787120068第三篇：《“提升工程”(2015)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目》測(cè)試題判斷題(大題總分19分，每題1分，共19小題)，信息技術(shù)提高的也只是信息傳播的速度，這些對(duì)于教育教學(xué)影響并不會(huì)很大答案：B 解析：，可在開(kāi)機(jī)狀態(tài)下插拔各種接口卡。答案：B 解析：答案：B 解析：、創(chuàng)設(shè)生活化的問(wèn)題情境是教學(xué)設(shè)計(jì)重要環(huán)節(jié)。答案：A 解析： 現(xiàn)的更為明顯答案：A 解析：，注重過(guò)程性的評(píng)價(jià)。答案：D 解析：，如果要使文檔內(nèi)容橫向打印，在“頁(yè)面設(shè)置”中應(yīng)選擇的選項(xiàng)卡是答案：D 解析：，單擊“粘貼”按鈕后。答案：ABC 解析：，要做到哪些方面？答案：ABD 解析：？ 答案：ABC 解析： 答案：BC 解析：答案：ABC 解析：：答案：ABD 解析：答案：ABCDE 解析：（）答案：CD 解析：，以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)方式？（Discovery Learning）（Constructivist Learning）（Collaborative Learning）（Situated Learning）（ProblemBased Learning）答案：ABCDE 解析：（）答案：ABCDE 解析：，應(yīng)當(dāng)以當(dāng)前發(fā)展性評(píng)價(jià)的理念為指導(dǎo)。再輸學(xué)籍號(hào)答案：AD 解析：答案：ABCD 解析：？答案：ABCDE 解析：：答案：AC 解析：？答案：ACD 解析：答案：AD 解析：第四篇：《“提升工程”(2015)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目》測(cè)試題《“提升工程”（2015）遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目》測(cè)試題考生姓名： 曾令鵬 交卷時(shí)間： 20151111 17:54 考試成績(jī)： 91 考試結(jié)果： 合格判斷題(大題總分19分，每題1分，共19小題)，所以它最大的優(yōu)勢(shì)應(yīng)該體現(xiàn)在能夠通過(guò)技術(shù)應(yīng)用提升單位時(shí)間的學(xué)習(xí)效益。答案：A 解析：。答案：A 解析：。、學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)習(xí)進(jìn)步、學(xué)習(xí)反思答案：D 解析：27.（）是通過(guò)完成一些實(shí)際的任務(wù)，誘導(dǎo)出學(xué)生的真實(shí)表現(xiàn)，以此評(píng)價(jià)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的能力的評(píng)價(jià)方法。答案：D 解析： 答案：A 解析：，還可以作為學(xué)生的學(xué)習(xí)工具。下列對(duì)雙面打印的描述正確的是______。、復(fù)制和移動(dòng) 答案：ABC 解析：，以下關(guān)于對(duì)素材片段施加轉(zhuǎn)場(chǎng)特效描述正確的是()，有重疊部分的兩個(gè)素材片段 相鄰的素材片段答案：ABD 解析：“幾何畫板”的操作，下列正確的有，會(huì)自動(dòng)為點(diǎn)標(biāo)上字母，這個(gè)對(duì)象的子對(duì)象一般就會(huì)同時(shí)被刪除答案：ABD 解析：（數(shù)學(xué)學(xué)科） 答案：ABCD 解析：，進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，都擁有自我表達(dá)的機(jī)會(huì)，教師不易對(duì)其進(jìn)行監(jiān)控與管理，進(jìn)行個(gè)別化的指導(dǎo)與點(diǎn)撥答案：ABD 解析：，下列選項(xiàng)中需要考慮的是：，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展答案：ACD 解析： 答案：BCD 解析：第五篇：《“提升工程”(2015)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目》測(cè)試題，還是教學(xué)資源的來(lái)源，同時(shí)也是一個(gè)交流平臺(tái)答案：A 解析：答案：A 解析：3.“三通兩平臺(tái)”中“三通”之間是相互關(guān)聯(lián)的，“校校通”是基礎(chǔ)，“班班通”是近期工作的一個(gè)關(guān)鍵，“人人通”是真正要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)、核心點(diǎn)，它代表的是方向，代表的是創(chuàng)新。答案：A 解析： ，可以對(duì)它進(jìn)行移動(dòng)、縮放、旋轉(zhuǎn)等操作。答案：A 解析：。，將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類存放，；也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書寫的日志分類存放。答案：A 解析：？ 答案：D 解析：？ 答案：D 解析：，媒體可以分為聽(tīng)覺(jué)媒體、視覺(jué)媒體、交互媒體、教學(xué)系統(tǒng)等。 ，也可以一次查找全部答案：ABC 解析：？，攻擊網(wǎng)絡(luò)、暴力信息答案：ABC 解析：，教給老師們要怎樣備好一節(jié)課包括有？答案：ABC 解析： 答案：ABC 解析： 、SCSI或USB接口送到計(jì)算機(jī)答案：ABC 解析：（microcourse）和微型課程（minicourse）都屬于課程范疇，兩者的區(qū)別在于：，微課程不能再進(jìn)一步劃分成更小的單元，而微型課程是由一系列小容量的學(xué)習(xí)單元組成。微課程是受終身學(xué)習(xí)需求和”微時(shí)代“發(fā)展所催化的產(chǎn)物，人們希望借助移動(dòng)技術(shù)和設(shè)備，在任何時(shí)間、地點(diǎn)以任何方式學(xué)習(xí)任何內(nèi)容；微型課程是針對(duì)當(dāng)時(shí)學(xué)校教育中課程教學(xué)時(shí)間長(zhǎng)、規(guī)模大的弊端而