【正文】 意識(shí)和法制意識(shí)。在進(jìn)一步落實(shí)我校領(lǐng)導(dǎo)干部人員學(xué)法用法各項(xiàng)制度的基礎(chǔ)上，不斷拓展學(xué)法用法的新方法和新途徑，不斷提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部依法維權(quán)的意識(shí)和依法決策的能力。營(yíng)造濃厚的法制教育氛圍。每學(xué)期至少請(qǐng)法制輔導(dǎo)員做專題講座或報(bào)告1次。與有關(guān)單位密切合作，治理好校園周邊環(huán)境。通過知識(shí)競(jìng)賽、學(xué)法心得交流等方法，將《教師法》、《義務(wù)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》、《刑法》等法律知識(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)作為年終教師評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)之一。加強(qiáng)民主管理、健全監(jiān)督機(jī)制，民主與法制是不可分開的，在宣傳法制的同時(shí)，我們也充分發(fā)揮了民主監(jiān)督的作用。通過黑板報(bào)評(píng)比、主題班會(huì)、主題團(tuán)課等學(xué)生喜聞樂見的形式，增強(qiáng)同學(xué)們的守法、用法意識(shí)。聘請(qǐng)高新區(qū)公安分局局長(zhǎng)為法制副校長(zhǎng)。過往行人，駐足觀看或者向宣傳人員進(jìn)行了詢問，使他們進(jìn)一步了解了什么是義務(wù)教育和素質(zhì)教育以及我校的辦學(xué)情況，得到了社會(huì)的肯定； 4月20日，35年級(jí)學(xué)生制作了法制手抄報(bào)，并由班主任選出優(yōu)秀手抄報(bào)做成展板三塊。通過競(jìng)賽情況看，師生們對(duì)義務(wù)教育和素質(zhì)教育相關(guān)內(nèi)容已經(jīng)非常熟悉。四、及時(shí)總結(jié)表彰認(rèn)真總結(jié)本次宣傳活動(dòng)，評(píng)選出了優(yōu)秀法制宣傳師生，并給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。二是學(xué)?；顒?dòng)實(shí)施法制教育。四是法制教育和心理教育相結(jié)合。為了進(jìn)一步增強(qiáng)家長(zhǎng)的法律意識(shí)，讓家長(zhǎng)更好地配合學(xué)校教育學(xué)生知法、守法。這次講座活動(dòng)得到了縣關(guān)工委、四街鎮(zhèn)黨委政府、四街鎮(zhèn)關(guān)工委和四街鎮(zhèn)司法所的指導(dǎo)與支持，活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的。二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)成立法制宣傳領(lǐng)導(dǎo)小組，由王勝軍校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，少先大隊(duì)負(fù)責(zé)人和班主任為組員。各班除了落實(shí)課堂教學(xué)外，還要在班會(huì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)中安排一定的課時(shí)進(jìn)行法制教育。建立以“學(xué)校教育為中心，家庭教育為基點(diǎn)，社會(huì)教育為依托”三結(jié)合的法制教育網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造有利于青少年健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。通過課堂教學(xué)、課外教育、社會(huì)實(shí)踐及舉辦法制講座、法律知識(shí)競(jìng)賽、法律咨詢等多種形式，生動(dòng)、活潑、切實(shí)有效地搞好對(duì)學(xué)生的法制宣傳教育工作，使學(xué)生牢固樹立崇尚法律、遵守法律的意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，成為愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信的合格小學(xué)生。（二）組織實(shí)施階段。五、具體安排： 5月份：根據(jù)區(qū)政府、區(qū)教育局的文件精神，制定“法制進(jìn)校園”活動(dòng)實(shí)施方案。組織學(xué)生調(diào)查、收集與自己切身利益相關(guān)的、感興趣、想研究的內(nèi)容，如《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《社會(huì)治安管理處罰法》、《交通安全法規(guī)》、《環(huán)境保護(hù)法》等，深入了解某項(xiàng)法律法規(guī)，充分利用身邊的各種資源，如借閱法制書籍、收聽法制新聞、采訪法律人士等，再將學(xué)習(xí)到的許多法律知識(shí)匯編成法制學(xué)習(xí)資料、調(diào)查報(bào)告等。12月份：對(duì)“法律進(jìn)校園”活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。3–6年每班每天負(fù)責(zé)選送1篇稿件，由輔導(dǎo)主任包英華審稿后播放。12月22日上午間操升旗儀式上利用“國(guó)旗下講話”對(duì)全校師生進(jìn)行法制教育。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了檢查。經(jīng)過全體師生的共同努力，較為圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部時(shí)時(shí)處處以身作則，做到三要三不：即工作中要統(tǒng)一思想、顧全大局、不各行其是；處理問題要講原則、不徇私情；工作要以對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，不以權(quán)謀私。積極參與教育教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)解決教育教學(xué)中的具體問題，在參與中實(shí)現(xiàn)教育思想的引導(dǎo)，在參與中求得更多的溝通和理解，在參與中汲取工作的智慧、力量和信心。學(xué)校圍繞新課程改革，通過集體學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、討論、寫心得體會(huì)、外出培訓(xùn)、專題匯報(bào)、骨干教師作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹等形式，使全校教師在有效的校本研訓(xùn)中吸收、消化新的課改信息和教育理論，逐步確立全新的教育理念，然后指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。加強(qiáng)學(xué)生的戶籍管理與戶籍監(jiān)控，進(jìn)一步提高普及水平，并要求我校開學(xué)初完成學(xué)戶冊(cè)調(diào)整工作，并根據(jù)兩基驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)盡快做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。樹立“全心全意為孩子服務(wù)、全心全意為家長(zhǎng)服務(wù)、全心全意為集體服務(wù)”的思想，提高教師依法施教和依法治教水平，同時(shí)不斷完善師德評(píng)價(jià)體系，把師德作為教師績(jī)效考核的重要內(nèi)容和重要依據(jù)。從開學(xué)初，就嚴(yán)格要求了每個(gè)學(xué)生自覺遵守《中小學(xué)生行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》，要求學(xué)生嚴(yán)格要求自己，努力樹好自己的學(xué)生形象。形成“求實(shí)開拓、文明進(jìn)取”的校風(fēng)。進(jìn)一步抓好了學(xué)生的心理健康教育，提高了學(xué)生的心理素質(zhì)，促使廣大學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)新環(huán)境的要求。三、教學(xué)工作堅(jiān)持學(xué)前教育基礎(chǔ)地位不動(dòng)搖，扎實(shí)推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)工作。進(jìn)一步優(yōu)化起始年級(jí)的質(zhì)量。把教師在課程計(jì)劃執(zhí)行中有無(wú)違規(guī)現(xiàn)象，作為評(píng)選先進(jìn)的依據(jù)，并與獎(jiǎng)懲掛鉤。加強(qiáng)過程管理對(duì)教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別青年教師、不安心教學(xué)教師的管理。嚴(yán)格規(guī)范考試考試是教學(xué)常規(guī)不可缺少的環(huán)節(jié),為此,我們嚴(yán)格考試過程,嚴(yán)格考試紀(jì)律,發(fā)揮考試功能,了解真實(shí)情況,營(yíng)造公平競(jìng)爭(zhēng)氛圍,調(diào)動(dòng)師生教與學(xué)的積極性。突出重點(diǎn)、加強(qiáng)畢業(yè)班工作小學(xué)畢業(yè)班今年內(nèi)地初中班錄取四人，并在分班考試中白如玉取得全縣第一的好成績(jī)！九年級(jí)畢業(yè)班的成績(jī)?cè)谌h的平均分排在前列共13人、2人考入內(nèi)初班（青島、吉林）、3人考入地區(qū)一中其中阿爾娜（二）、大力加強(qiáng)師資建設(shè)，提高教師綜合素質(zhì)。學(xué)校積極鼓勵(lì)教師參加上級(jí)組織的各類培訓(xùn)，讓他們開拓視野，并且在實(shí)踐中加以運(yùn)用。組織了校級(jí)教學(xué)研討課。(1)增強(qiáng)雙語(yǔ)教學(xué)氛圍的整體設(shè)計(jì)，通過精心設(shè)計(jì)校園環(huán)境和各種形式的校園文化，給學(xué)生以無(wú)聲的熏陶。(4)結(jié)合各種主題活動(dòng)進(jìn)行教師、學(xué)生雙語(yǔ)朗誦、歌曲比賽，激勵(lì)大家學(xué)漢語(yǔ)，用漢語(yǔ)。一、制度保證，實(shí)施到位。做好上課期間師生外出登記工作，以免有人員在上課期間走失或出意外。貫徹“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。加強(qiáng)交通安全宣傳和管理。培養(yǎng)學(xué)生的自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣，做好室內(nèi)的清掃和保潔工作。二、加強(qiáng)教育，增強(qiáng)意識(shí)。加強(qiáng)學(xué)校安全穩(wěn)定教育，提高師生安全防范意識(shí)。利用班會(huì)、隊(duì)活動(dòng)、學(xué)科滲透等途徑，通過講解、培訓(xùn)等方式對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育。我們以“安全教育日、月”活動(dòng)為重點(diǎn)，經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生開展安全教育。進(jìn)一步加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全教育。我校后勤工作量大、涉及面廣、繁瑣復(fù)雜,、食堂、水電、學(xué)校綠化、宿舍等樣樣都要管,加強(qiáng)后勤制度化建設(shè),完善各項(xiàng)管理制度,實(shí)行購(gòu)物、領(lǐng)物登記制度,實(shí)物臺(tái)帳制度等。檔案意識(shí)還不太強(qiáng)，有部分過程性材料未能及時(shí)歸檔。加強(qiáng)以“講文明、懂禮貌、愛衛(wèi)生、守紀(jì)律”為主要內(nèi)容的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。優(yōu)化雙語(yǔ)課堂教學(xué)進(jìn)一步完善學(xué)校課程計(jì)劃，豐富學(xué)生活動(dòng)，形成學(xué)校特色。全校上下唯有緊密團(tuán)結(jié)，努力工作，以時(shí)不我待只爭(zhēng)朝夕的精神擁抱明天。作為當(dāng)代中國(guó)青年，我們的回答是什么呢？ 是努力多掙錢，盡情享受生活？還是通過個(gè)人奮斗，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值？這樣的生命有意義嗎？我的回答是：生命的意義在于努力完成時(shí)代賦予我們青年的嶄新使命。我們應(yīng)該響應(yīng)時(shí)代的召喚，去追求，去探索，去創(chuàng)造，去奉獻(xiàn)，去完成時(shí)代賦予我們的光榮使命。有的人認(rèn)為：現(xiàn)在是個(gè)一切講金錢的社會(huì)，傻子才講奉獻(xiàn)，努力掙錢才是正事；也有人認(rèn)為，工作就是掙錢養(yǎng)家，對(duì)我們來(lái)說沒有事業(yè)可言，沒必要那么掙命的干等等?！疤煜屡d亡多少事，自身腐化遭厄運(yùn)”?；厥卓纯次覀儌ゴ笞鎳?guó)走過的光輝歷程，幾代建設(shè)者用他們的青春熱血筑就了祖國(guó)的輝煌。大家都熟悉奧斯特洛夫斯基的那句話吧，“人的生命只有一次。如今，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮風(fēng)起云涌，各種利益和誘惑不斷交織，人們的思想意識(shí)更趨多元化，來(lái)自各種渠道的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)讓人目不暇接。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家好！今天，很高興參加市局組織的預(yù)防職務(wù)犯罪演講比賽。作為當(dāng)代中國(guó)青年，作為煙草企業(yè)的青年員工，我們的回答是什麼呢？是努力多掙錢，盡情享受生活？還是通過個(gè)人奮斗，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值？這樣的生命有意義嗎？我的回答是：生命的意義在于努力完成時(shí)代和企業(yè)賦予我們青年的嶄新使命。我們應(yīng)該響應(yīng)時(shí)代的召喚，去追求，去探索，去創(chuàng)造，去奉獻(xiàn)，去完成時(shí)代賦予我們的光榮使命。有的人認(rèn)為：現(xiàn)在是個(gè)一切講金錢的社會(huì)，傻子才講奉獻(xiàn)，努力掙錢才是正事；也有人認(rèn)為，工作就是掙錢養(yǎng)家，對(duì)我們來(lái)說沒有事業(yè)可言，沒必要那麼掙命的干等等。“天下興亡多少事，自身腐化遭厄運(yùn)”?；厥卓纯次覀儌ゴ笞鎳?guó)走過的光輝歷程，幾代建設(shè)者用他們的青春熱血筑就了祖國(guó)的輝煌。大家都熟悉奧斯特洛夫斯基的那句話吧，“人的生命只有一次。不要說我們的苦惱太多，那是因?yàn)槲覀兊男貞堰€不夠?qū)拸V，我們的志向不夠遠(yuǎn)大；不要說我們的幸福太少，那時(shí)我們還不懂如何生活，我們對(duì)幸福的理解還太膚淺。