【正文】 提供給孩子們在 身體語言、認(rèn)知、社會和品德、情緒和美感發(fā)展方面的經(jīng)驗(yàn)。材料玩具是幼兒活動(dòng)和操作的物質(zhì)對象，幼兒是否對活動(dòng)區(qū)感興趣，是否能順利地開展活動(dòng)，很大程度上依賴于材料和玩具的提供，應(yīng)做到：材料和玩具多樣化。②各活動(dòng)區(qū)之間的相容性。一方面教師要善用環(huán)境來暗示規(guī)則。(3)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，或經(jīng)國家教師資格考試合格。(2)滿足興趣。(6)曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行。34.【答案要點(diǎn)】(1)心理素質(zhì)①合作精神。由于保育員的日常工作更多的是幼兒生活的管理，因此要求保育員要用慈母一樣的愛心來照顧孩子。⑤處理意外事故和急救處理能力。②教給幼兒交往的技巧。這也是一些教師認(rèn)為中班幼兒最難帶的主要原因之一。為了使幼兒養(yǎng)成正確、適當(dāng)?shù)母偁幮袨?，教師?yīng)注意在以下方面加強(qiáng)對幼兒的引導(dǎo)：。提供充足的材料與空間避免攻 擊的產(chǎn)生。③幼兒說謊行為的糾正。教師在對待幼兒告狀這個(gè)問題上要從兩方面著手：～方面，傾聽幼兒的告狀，對于幼兒出現(xiàn)的矛盾和沖突進(jìn)行解決。(3)進(jìn)行常規(guī)教育，組織好幼兒的一日生活必要的常規(guī)能夠保證幼兒一日生活的順利進(jìn)行，使群體生活有秩序而又有安全感。(4)開展活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中班幼兒在常規(guī)、知識、技能方面已有一定基礎(chǔ)，同時(shí)中班幼兒極為活潑好動(dòng)，因此教師要充分發(fā)揮活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的教育作用，使幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中增長知識，發(fā)展興趣。A．道德認(rèn)識 B．道德意志 C．道德情感D．道德行為4．“六一”兒童節(jié)到了，教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)活動(dòng)式環(huán)境，體現(xiàn)()原則?！闭f明()對人的成長和發(fā)展有巨大的影響。().4．幼兒教育的全部意義是開發(fā)幼兒的智力?！蹦阗澩@位教師的做法么?請用相關(guān)的教育原則分析教師的做法。參考答案一、選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)1．C 2．C 3．C 4．A 5．D 6．A 7．A 8．C 9．A 10．C 11．D 12．C 13．A 14．C 15．B二、名詞解釋(本大題共5小題，每小題2分，共10分)1．幼兒全面發(fā)展教育的含義是指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)與可能為前提，以促進(jìn)幼兒在德、智、體、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨，并以適應(yīng)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的方式、方法、手段加以實(shí)施的、著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質(zhì)的教育。4．道德是在一定的社會條件下形成與發(fā)展起來的人們共同生活的行為準(zhǔn)則的總和，也是評價(jià)人們行為的標(biāo)準(zhǔn)。三、判斷題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)1．()幼兒園的環(huán)境按其性質(zhì)可分為物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩大類。3．()陶行知先生首先提出幼兒教育應(yīng)采用“教學(xué)做合一”的方法。四、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)1． 答：幼兒教育的意義不僅表現(xiàn)在對個(gè)體的成長發(fā)展上，也表現(xiàn)在對整個(gè)社會的價(jià)值方面：(1)促進(jìn)生長發(fā)育，提高身體素質(zhì)。(3)發(fā)展個(gè)性，促進(jìn)人格的健康發(fā)展。(3)“娃娃家”模擬了社會生活情境，讓幼兒在角色扮演的過程中獲得對社會角色、社會場所和社會交往規(guī)則的認(rèn)識，提高了幼兒的社會適應(yīng)能力。(4)培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和任務(wù)意識。因此教師必須具備觀察能力。(1)“面向全體、重視個(gè)別差異”是一條重要的教育原則。這樣就有效、合理地保證了兒童的基本發(fā)展。2．答：(1)我國幼兒園教育的目標(biāo)是：對幼兒實(shí)施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這種做法不僅不利于幼兒全面發(fā)展，甚至?xí)o幼兒其他方面的發(fā)展造成障礙，導(dǎo)致幼兒人格、社會適應(yīng)能力等發(fā)展異常。第三篇：2013年北京市幼兒教育學(xué)全真模擬試題及答案六教師資格認(rèn)定考試幼兒教育學(xué)全真模擬題六時(shí)量：120分鐘滿分：100分一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的。()，學(xué)前教育的主要目標(biāo)是()。6.()認(rèn)為教育應(yīng)該把重心放在兒童的身上，以兒童為中心，因此兒童在托幼機(jī)構(gòu)所從事的一切活動(dòng)均應(yīng)根據(jù)兒童的興趣來進(jìn)行，活動(dòng)方式靈活多樣，不受任何拘束。10.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于()小時(shí)。、內(nèi)容和方法都應(yīng)以()主要衡量標(biāo)準(zhǔn)。18.()被稱為“感覺運(yùn)動(dòng)游戲”。22.“我生活中最主要的東西是什么?我毫不猶豫地回答：對孩子的愛。”C.“媽媽4點(diǎn)半就來接你。共30分)三、簡答題(本大題共4小題，每小題8分，共32分)。參考答案一、單項(xiàng)選擇題【解析】從社會文化學(xué)的角度來看，教育現(xiàn)代化分三個(gè)層面：物質(zhì)及制度層面的現(xiàn)代化?！窘馕觥柯浴！窘馕觥颗崴固┞妪R在總結(jié)自己的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)指出：“教育的主要原則是愛”。他認(rèn)為教育應(yīng)該把重心放在兒童的身上，以兒童為中心，即尊重兒童真正的面貌來熟悉兒童，尊重自我指導(dǎo)學(xué)習(xí)，尊重作為學(xué)習(xí)的刺激和中心活動(dòng)。早期良好性格和行為習(xí)慣的養(yǎng)成能夠?yàn)橐院蟮某砷L奠定良好的基礎(chǔ)?！窘馕觥开?dú)立自主性原則是學(xué)前教育的一個(gè)基本原則。【解析】啟蒙性原則是指學(xué)前教育要為兒童進(jìn)行最基本的、入門式的教育，為其以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下初步的基礎(chǔ)。這種方法符合兒童的認(rèn)識規(guī)律和年齡特點(diǎn)，是幼兒園教學(xué)的基本方法。【解析】學(xué)前兒童思維發(fā)展的一般特點(diǎn)為：3歲前兒童的思維主要是直覺行動(dòng)思維，3歲后直覺行動(dòng)思維繼續(xù)發(fā)展，并且發(fā)生質(zhì)的變化。②第二階段——忽略期：比較關(guān)心教師對兒童的評價(jià)，關(guān)注兒童在園所的表現(xiàn)，而較少發(fā)揮家庭的教育作 用?！窘馕觥棵鎸π氯雸@、適應(yīng)上有困難的幼兒，教師要用愛打動(dòng)幼兒，以親切的態(tài)度迎接幼兒，給予溫暖的支持。福祿貝爾認(rèn)為，自然界是上帝的恩賜物，是使人們認(rèn)識上帝的大學(xué)校。：即幼兒園小、中、大等各年齡班的教育目標(biāo)。國家規(guī)定保育員應(yīng)該具備初中畢業(yè)以上的學(xué)歷，受過幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)，能夠履行幼兒保育員的職責(zé)。(3)每個(gè)兒童都是獨(dú)特的個(gè)體，發(fā)展水平和速度不同，興趣和愛好不同，不可能以年齡或班級為標(biāo)準(zhǔn)來武斷地劃一。32.【答案要點(diǎn)】(1)采用游戲化方法要注意“發(fā)展適宜性”原則。(3)教師應(yīng)掌握指導(dǎo)游戲的技能。33.【答案要點(diǎn)】影響家庭教育效果的家庭因素主要有以下幾個(gè)方面：(1)家長職業(yè)、文化程度。(5)家庭氣氛。34.【答案要點(diǎn)1(1)放手鍛煉幼兒的獨(dú)立生活能力。家長要在幼兒入學(xué)前準(zhǔn)備好書包、文具、水壺等用品。角色游戲是兒童在扮演各種角色的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。通過兒童不斷的扮演、體驗(yàn)各種角色，他們對社會和周圍環(huán)境事物的認(rèn)識也大大加強(qiáng)了。②尊重兒童的意愿。2．第一個(gè)主張兒童權(quán)利的國際性文件是__________。三、判斷題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)1．為了實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化，教師要把小組規(guī)?？刂圃?～8個(gè)人左右。().5．幼兒社會教育的實(shí)質(zhì)是道德知識的傳遞過程。().9．2～7歲的兒童處于皮亞杰所說的“讓我們假裝”游戲的階段。3．中外教育目標(biāo)的異同。2．論述陳鶴琴先生的教育思想，并結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》談?wù)剝烧咧g的聯(lián)系。” 幼B：“抓D，D是怪獸!”師：“那我們小朋友有沒有問過D，他愿不愿意當(dāng)怪獸啊?” 小朋友們都不作聲，D還在氣喘吁吁。2．結(jié)合案例，談?wù)劷處熢谥笇?dǎo)游戲時(shí)應(yīng)注意的問題。3．即潛在的、非正式的學(xué)前教育課程，是一種無計(jì)劃無意識的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是兒童獲取信息不可缺少的形式，具有潛在性和非預(yù)期性，一般體現(xiàn)在托幼機(jī)構(gòu)和班級的環(huán)境中，包括物質(zhì)環(huán)境、文化環(huán)境和人際環(huán)境。2．(1)承認(rèn)兒童的權(quán)利；(2)反映民族特色；(3)面向世界；(4)尊重兒童的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異；(5)挖掘兒童發(fā)展的潛力。(3)我國較為重視塑造兒童優(yōu)良的性格；國外卻更重視培養(yǎng)兒童讀寫算的初步技能，為兒童進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備。每個(gè)兒童在行為、興趣、愛好、才能等方面都有自己的特點(diǎn)，教師要針對兒童的具體情況，扮演相應(yīng)的角色，以促進(jìn)兒童富有個(gè)性的發(fā)展。(3)構(gòu)建獨(dú)特環(huán)境。小班化教育、小組教育、個(gè)別教育都是因材施教的重要形式，有利于促進(jìn)兒童個(gè)性的全面發(fā)展。如對于“語言學(xué)習(xí)者”，教師要為其提供聽詞語、說詞語、看詞語的機(jī)會。教師要以促進(jìn)兒童發(fā)展為宗旨，從多元的視角，利用各種資源對兒童的發(fā)展水平作出評價(jià)。(3)要對兒童進(jìn)行全面發(fā)展的教育，使兒童成為“體魄強(qiáng)壯、品德良好和智力發(fā)達(dá)”的祖國幼苗。兒童是教育的主體，教育不能主觀地指揮一切，包辦代替。與《綱要》的聯(lián)系：《綱要》的精神與陳先生的教育思想是一脈相承的，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、在課程目標(biāo)方面都關(guān)注兒童的全面發(fā)展。陳鶴琴打破了按學(xué)科編制幼兒園課程的方式，以大自然、大社會為中心選擇和組織課程內(nèi)容，形成了他的“五指活動(dòng)”課程。陳鶴琴強(qiáng)調(diào)教學(xué)做合一，體現(xiàn)兒童在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位和在活動(dòng)中直接經(jīng)驗(yàn)的獲取，《綱要》中無不體現(xiàn)幼兒在教育活動(dòng)中主體地位的思想，如“幼兒園教育應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，引導(dǎo)他們在與環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā) 展。觀察有助于教師了解幼兒，對游戲進(jìn)行正確的評價(jià)、改進(jìn)及調(diào)整。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)D被其他幼兒認(rèn)做怪獸并被追趕得氣喘吁吁時(shí)。案例中的抓怪獸游戲中幼兒要進(jìn)行跑、追、躲、抓等較為劇 烈的運(yùn)動(dòng)，因此選擇一個(gè)安全的游戲場所顯得尤為重要。即便怪獸只是一 個(gè)游戲角色，幼兒還是對扮演者有些歧視。而幼兒D也會意識到，當(dāng)怪獸要表現(xiàn)得勇敢一些，當(dāng)怪獸就要有怪獸的樣，不能任憑其他小朋友們追趕，要學(xué)會適當(dāng)“反攻”，和其他小朋友相互配合，增加 游戲的刺激性，這樣大家才能在游戲中玩得盡興，玩得開心。案例 中，這位指導(dǎo)老師提到，“你們看把他追得氣喘吁吁的，小朋友能不能這個(gè)樣子的?”她注意到了無序游戲帶來的后果，卻沒有深究如何改變這一現(xiàn)象。(4)引導(dǎo)幼兒正確處理游戲中的同伴關(guān)系，提高同伴交往和社會適應(yīng)能力。遇到這類問題后，讓他們自己嘗 試動(dòng)腦筋、想辦法去解決，去協(xié)調(diào)與同伴之間的關(guān)系。第五篇：2013年北京市幼兒教育學(xué)全真模擬試題及答案四教師資格認(rèn)定考試幼兒教育學(xué)全真模擬題四時(shí)量：120分鐘滿分：100分一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題。錯(cuò)選、多選或未選均無分。、練習(xí)和習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)、社會性經(jīng)驗(yàn)、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程、練習(xí)和習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)、社會性經(jīng)驗(yàn)、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程、成熟、社會性經(jīng)驗(yàn)、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程、社會性經(jīng)驗(yàn)、學(xué)校學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程()。8.()是福祿貝爾為兒童設(shè)計(jì)的一系列活動(dòng)玩具材料。、指導(dǎo)和促進(jìn)游戲展開、觀察和評估游戲、指導(dǎo)和參與兒童游戲、觀察和評估游戲、指導(dǎo)和促進(jìn)游戲展開、做好安全保護(hù)工作、指導(dǎo)和促進(jìn)游戲展開、觀察和評估游戲，這主要體現(xiàn)了學(xué)前教育中的()原則。，哪一項(xiàng)是不太妥當(dāng)?shù)?()，家長務(wù)必身體力行，下列哪一項(xiàng)對兒童性格的形成影響最大?()”()。這種做法()。共32分)。四、論述題(本大題13分)。【解析】5～6歲兒童的邏輯思維開始萌芽?！窘馕觥慷魑锸歉５撠悹枮閮和O(shè)計(jì)的一系列活動(dòng)玩具材料。【解析】自己的事情自己做主要體現(xiàn)了獨(dú)立自主性原則。【解析】家庭生活氛圍對兒童的性格影響最大。【解析】讓幼兒自己拿繡有自己名字的毛巾是最適合對小班幼兒進(jìn)行的常規(guī)教育，因?yàn)樾“嘤變旱乃季S是自我中心的?！窘馕觥坑變航處熍c家長溝通時(shí)盡量不要拿別的孩子來作比較，應(yīng)以平等的身份，采用日常用語與家長交談。：結(jié)構(gòu)游戲指兒童利用各種不同的結(jié)構(gòu)材料，經(jīng)過手的創(chuàng)作來反映周圍現(xiàn)實(shí)生活的游戲。：學(xué)前班也叫幼兒班，是指6～7歲的幼兒在上小學(xué)前最后一年的幼兒班。全面教育兒童。因兒童而施教。(3)富貴病。(2)讓幼兒學(xué)會如何尊重他人。教師與幼兒要做到相互尊重、相互愛護(hù)、相互支持，這才是良好的師生關(guān)系。(2)為了某種目的或欲望。文明社會的人口再生產(chǎn)是由家庭來承擔(dān)的、家庭中生育子女是合法的。在社會性大生產(chǎn)發(fā)展中，家庭的生產(chǎn)功能受到削弱，并逐漸為社會性大生產(chǎn)所取代。(4)休息娛樂功