高考研討會心得體會-預(yù)覽頁
【正文】 學(xué)會改題、學(xué)會編題，實踐證明，這是提高能力的一個有效途徑。學(xué)生在領(lǐng)會基礎(chǔ)知識和基本理論的基礎(chǔ)上，要經(jīng)常關(guān)心黨和國家在做什么、是怎樣做的、有什么意義。試題的答案要“準(zhǔn)”、要“精”。而對于學(xué)科備考教學(xué)，更是受益直接，獲益頗多。一、分析生物試題考生答題錯誤選擇題常見錯誤：審題不嚴，識圖能力不強，不會辨別差異，未審清題就答題；基礎(chǔ)知識體系混亂，知識點的綜合應(yīng)用能力差，所學(xué)知識不能融會貫通。命題的指導(dǎo)思想：以知識為主干，能力測試為主導(dǎo)，高度重視對考生科學(xué)素養(yǎng)的考查，重點考查學(xué)生所學(xué)課程基礎(chǔ)知識。這就要求我們在復(fù)習(xí)時要依據(jù)考綱，圍繞教材，將教材中的生物學(xué)基本事實、概念、規(guī)律、原理等知識進行歸納整理，在一輪復(fù)習(xí)中要做到不留死角。教材中的本節(jié)、聚焦、插圖、思考與討論、相關(guān)信息、技能訓(xùn)練和拓展題里面隱含了大量的過程與方法等知識，教學(xué)中要加強對教材中知識的深層理解，尤其是教材中的圖表。做到審題迅速，獲取信息正確，分析到位，書寫語言嚴謹、規(guī)范，平時教學(xué)中更應(yīng)針對學(xué)生出現(xiàn)的一些不規(guī)范的語言表達要及時糾正。研討會我也參加過多次，每次研討會都有不同的收獲，而唯有這次研討會收獲頗豐，通過兩位老師的詳細講解，是我對高考三輪次的復(fù)習(xí)有了更科學(xué)認識，使我進一步清楚了每一輪次的教學(xué)要求和需要達到的目的：第一輪復(fù)習(xí)要特別強調(diào)夯實基礎(chǔ)，抓住基本概念，基礎(chǔ)知識，基本方法，利用典型例題，幫助學(xué)生理解概念和規(guī)律，體會知識的使用。提高學(xué)生解題的速度及準(zhǔn)確性，做到“快、準(zhǔn)、熟、巧”有機結(jié)合。使學(xué)生適應(yīng)綜合考試，合理分配解答理、化、生題目時間，使考試取得最佳效果。二、以一輪復(fù)習(xí)為平臺，扎實把握主干基礎(chǔ)知識（基本知識和基本理論）和基本技能、基本方法的掌握。用好導(dǎo)學(xué)案，強調(diào)課前預(yù)習(xí)，教師能及時了解學(xué)生的情況，及時反饋，也能及時修正教學(xué)內(nèi)容，增強教學(xué)的針對性。要立足課內(nèi)，精講精練。第四篇：高考研討會心得體會高考研討會心得體會2017年9月我們參加了山東省現(xiàn)代教育發(fā)展研究中心組織的2018高考研討會，在這次研討會上，陳慶軍、韓校、孫雙武專家為我們傳遞了高考信息，分析了近幾年高考命題方向，介紹了一些有價值的復(fù)習(xí)備考方法和策略，為大家指點迷津，受益匪淺。專家指出，每個細微的變化必會在本年的高考中有所體現(xiàn)。研究時政熱點。以專題知識為主線，注重知識的橫向聯(lián)系，形成立體的知識網(wǎng)絡(luò)；以高頻考點為重點，深化知識理解，著力培養(yǎng)知識的遷移能力和綜合運用所學(xué)知識獨立分析解決問題的能力強化大題量專題限時訓(xùn)練，以有效提高學(xué)生答卷速度；試卷要充分使用近幾年全國卷的中高難度試題，注重錯題重做；要合理控制考試密度。課堂教學(xué)是在教師引導(dǎo)下學(xué)生主動獲取知識的過程，教學(xué)中要留有充分的時間供學(xué)生鉆研，讓學(xué)生自己獨立思考，歸納知識方法。培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范。咱們學(xué)校的潘雄武老師，六盤山中學(xué)的黨喜奎老師在試題交流中對高考題深入地分析、類比，還有柴興國老師對試題的總結(jié)讓我們更深切地感受到了新課程的逐步推進，高考已經(jīng)完全由知識考核轉(zhuǎn)變到能力的考核了。例如，這次觀摩課上，我預(yù)設(shè)的練習(xí)就沒有做完。我本想讓學(xué)生反思一下，為什么第一次會答非所問？再回顧一下后來又是如何回到題目的設(shè)問上來的，再總結(jié)以后如何避免走彎路。但我們的教學(xué)進度可能會參差不齊，會影響考次 試出題、教學(xué)內(nèi)容可能也完不成。只要能夠讓課堂40分鐘起到充分培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]能力的就是好的教學(xué)方法。當(dāng)我把題目展現(xiàn)給學(xué)生后，看到學(xué)生沒有反應(yīng)，就十分著急地給學(xué)生分析解答，結(jié)果一節(jié)課上得滿滿當(dāng)當(dāng)，但死氣沉沉
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