20xx三門峽首屆百優(yōu)班主任佘玉-預覽頁
【正文】 方法。”就是說教師要努力給學生作出榜樣，這是做好工作的前提。如自己從不遲到、早退、堅持每一節(jié)課都認真對待，善始善終，不應付，堅持跟蹤課間操與自習，不做與工作無關的事情，大清掃時，親自動手和學生一起干。”這段話道出了“愛心”在班主任工作中的重要性。就這樣她對整個班級的每一個學生普灑愛的雨露，更關注的是后進生、貧困生，從不偏愛好學生，所以孩子們也愛她，去年她因病手術，休息期間看她的學生絡繹不絕，而且還數(shù)著日子等她上班。每次中隊活動都搞得非常隆重，隊員們自編自演，自己主持，主題隊會包羅萬象，什么都有。我發(fā)現(xiàn)有不少孩子不愛勞動、不尊敬長輩、不懂聽課秩序。游戲是孩子們最喜歡的，心理輔導最常用的就是游戲，在游戲中滲透道德教育，自然而深刻。把學生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。放手讓他去管理班級，自己多做點“幕后”工作。其中撰寫論文《班主任工作的素質(zhì)教育》獲區(qū)級三等獎，《怎樣做好寄宿制學校班主任工作》刊登在《黃陂教育》雜志中。個人簡介：個人理想：成為一個快樂的藝術家陸月霖，女，十歲，是三年級二班快樂的小天使，也是一個藝術小名星。學習上她也毫不松懈，各科成績在班上總是名列前茅，每一學年都評為校三好學生，兩年評為武漢市優(yōu)秀學生。XX 年她被評為黃陂區(qū)小學語文學科帶頭人，近年她先后被區(qū)教育局評為“百優(yōu)班主任”和“十佳班主任”，街“優(yōu)秀黨員”，她所帶的班級也被評為武漢市“先進班集體”。畢業(yè)后，她在我區(qū)邊遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村小學工作了 15 年。因此對于歷年學校的班主任安排，她從來不講價錢，滿腔熱情接受，而且一干就是 16 年。她以自己的人格魅力來影響學生，從來不把不良情緒轉嫁給學生；她對自己高標準嚴要求，凡是要求學生做到的，自己首先做到，而且要比學生做得更好。她認為做好班主任工作需要先進的教育理論作指導，所以,她經(jīng)常刻苦學習現(xiàn)代班級管理的理論知識，先后閱讀了《現(xiàn)代班級教育與管理》《班主任之友》等刊著上的文章，掌握了不少現(xiàn)代教育思想和班主任的經(jīng)驗。共 3 頁，當前第 1 頁 123“百優(yōu)班主任”申報材料 相關內(nèi)容:高中生優(yōu)秀團員事跡材料范文 xx 同學是 xx 中學高二級學生，現(xiàn)任校學生會宣傳部部長，班宣傳委員，是 xx 中學第七期青年黨校畢業(yè)黨員。自強之星申請書 知不覺，還有一個月我的大二就要結束了，這一路走來，雖然有很多辛酸、痛苦和挫折，但是也體會到了很多快樂和成長了很多。小學教育科研先進集體申報材料 一、立足以校為本，倡導實踐第一 “以校為本”使科研工作主動適應學校的需求我們的科研工作立足“以校為本”，從學校的教學實際出發(fā)研究教學，解決教學中的實際問題，提高學校的教學水平。不問收獲，但問耕耘！所謂的成功，就是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。因為我愛教育事業(yè)，我愛我的學生。1, 融入學生，用真誠和愛心打動他們。看著學生吃吃著餃子，看著節(jié)目，幸福和快樂都洋溢在他們的臉上。運動會那天只要有我們班學生的項目，我總是在旁邊鼓勵，吶喊助威，學生下來也和我擊掌歡呼。我回來后，校長找我反映了情況。很多的第一次……讓學生喜歡上我這個班主任，也愿意找我談心。上早操，做眼保操，各種集體活動等，班主任都得到場。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。哪里不干凈，找到當事人立即補課。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學生在我的教育下，轉變了態(tài)度，變得熱愛勞動了，每次大掃除還主動領任務。每天早晨，5點半鐘就要起床，洗涮吃飯以后，懵懂之中開始一天的晨讀。這就是他們應該有的生活嗎。可是，回頭回味一下自己的話，我發(fā)現(xiàn)了我的殘酷，他們才十幾歲，每天就應該過如此單調(diào)乏味的生活。做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易?？傊?，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關懷，才能把工作做到學生的心里去。在她的眼里，班上的留守兒童、單親和父母離異的孩子是最渴望親情的孩子，劉老師就像父母一樣對他們噓寒問暖，孩子們有個頭疼腦熱的，她掏錢帶他們?nèi)メt(yī)院買藥、打針，像父母一樣為他們端茶、喂藥，孩子們和她親密無間、無話不說。作為班主任，劉老師既是學生的老師，又是他們的父母，更是他們的朋友。課后，劉老師找她談話，她不開口，劉老師覺得這孩子一定有原因。后來，劉老師出錢為張明靜辦了一張借書卡，現(xiàn)在的張明靜已經(jīng)是班上的班干部了！對于頭腦靈活，思想獨立，個性鮮明，敢說敢做，同時是家里的小皇帝，常常以自我為中心，喜歡表揚，聽不了批評，不能虛心接受意見、難懂感恩的獨生子女，劉老師針對他們的年齡、心理特點，常利用晨會、班會以及課余時間，開展講故事、演課本劇等豐富多彩的活動，對他們進行理想、感恩、行為規(guī)范、安全等教育；對于思想波動較大的學生，劉老師找他們交心談心，找出思想波動的癥結所在，教他們?nèi)绾巫鋈?，向他們講先成人后成才的道理；對于成績好的同學，劉老師是鞭策多、提醒多，防止他們自傲自滿；對于后進生，劉老師是鼓勵多，表揚多，給他們創(chuàng)造各種學習和活動的機會，激發(fā)他們的自信心；對于有困惑的學生，她主動走進學生的心靈，成為他們的知音，為他們排憂解難。劉老師深知學習和總結的重要，每學期她都認真制定班主任工作計劃，按照計劃認真完成各項工作，反思工作中的得與失，精心寫好班主任工作總結，以積累工作經(jīng)
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