【正文】 人提供的現(xiàn)成的教案?？梢哉f(shuō)，課前準(zhǔn)備這一環(huán)節(jié)上，只有做到了精備，才能做到精講、精練。但幾天以后，這道題的原題出現(xiàn)在了中考卷上，相信我們龍?jiān)吹膶W(xué)生，一般是失不了分的。這樣一來(lái)，教師工作量大了，但我們總是能及時(shí)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生掌握的情況，學(xué)生更加重視了，自然也就掌握扎實(shí)了。同時(shí)，也讓我們完成了教研室的任務(wù)，每個(gè)月安排我們寫的教學(xué)反思，化學(xué)組總能及時(shí)完成。一輪復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)，二輪復(fù)習(xí)養(yǎng)能力，三輪復(fù)習(xí)搞綜合，四輪復(fù)習(xí)搞回扣。我們的總復(fù)習(xí)不是知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行精煉、活化和深化處理，使知識(shí)規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化，進(jìn)而在更高的層次上掌握課本，達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)不失分。通過(guò)對(duì)本專題中的重要考點(diǎn)進(jìn)行歸納講解，以及學(xué)習(xí)指導(dǎo)等方面的點(diǎn)撥，并剖析適當(dāng)數(shù)量的與生活、社會(huì)、環(huán)保、科技等實(shí)際問(wèn)題相聯(lián)系的例題，鞏固知識(shí)，形成能力。復(fù)習(xí)過(guò)程中。第三輪，鎖定目標(biāo)，備戰(zhàn)中考，進(jìn)行模擬訓(xùn)練。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等都要切近初中化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試的試題。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開(kāi)；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題；四要以練代講。第四輪，以“錯(cuò)”糾錯(cuò)，查漏補(bǔ)缺，回扣課本。針對(duì)成績(jī)，因材施教作為學(xué)生，都希望能夠得到理想的考試成績(jī)，好的成績(jī)，確實(shí)能令人歡欣鼓舞，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心；反之，會(huì)使學(xué)生垂頭喪氣，個(gè)別甚至失去學(xué)習(xí)的興趣。這就要求老師在講解重點(diǎn)、難點(diǎn)題目時(shí)，不能只是就題論題，而應(yīng)該以點(diǎn)帶面，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，使學(xué)生能舉一反三，觸類旁通。它要求我們深入挖掘教材，認(rèn)真研究《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》，精心設(shè)計(jì)與重點(diǎn)講解的試題題目相類似地補(bǔ)償練習(xí)。我們根據(jù)化學(xué)科的特點(diǎn)，從生活走進(jìn)化學(xué)，利用學(xué)生身邊熟見(jiàn)熟知的現(xiàn)象，將化學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)從生活中來(lái)，再到生活中去。例如：把知識(shí)點(diǎn)拿到習(xí)題中，讓他們邊做邊鞏固；利用多媒體，把各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容、它們之間的聯(lián)系等方面，形象化展示，讓他們樂(lè)學(xué)。所以我們不能用同一把尺子衡量他們。教學(xué)中，我們面向全體，尊重差異。這也算是我們化學(xué)教研組貫穿始終的一個(gè)原則吧！教無(wú)定法，多年的教學(xué)讓我深刻體會(huì)了這一點(diǎn)，成功的教學(xué)需要教師于細(xì)微處入手，在探索后升華。小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性，其實(shí)數(shù)學(xué)作業(yè)是課堂教學(xué)的復(fù)習(xí)與鞏固，也是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng)，也是檢驗(yàn)學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的主要形式。如果讓有差異的學(xué)生做無(wú)差異的作業(yè)，必然會(huì)造成一些學(xué)生“吃不飽”，一些學(xué)生“不夠吃”的現(xiàn)象。強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)方式。在這種模式下，就要轉(zhuǎn)變教師的角色，才能建立起一種民主的、師生平等的、情感交融的新的學(xué)生觀和師生關(guān)系。這是一種可怕的誤區(qū)。新課程改革關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能的獲得情況，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、方法以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的發(fā)展。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)反思。同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)及理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素質(zhì)，使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更加求真務(wù)實(shí)。會(huì)議的第二項(xiàng)議程，是解讀“韶關(guān)市武江區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作考核評(píng)估辦法”的實(shí)施細(xì)則，明確各位教師們需要上交的各項(xiàng)資料的內(nèi)容和要求，并積極做好準(zhǔn)備。圍環(huán)境創(chuàng)造建設(shè)——內(nèi)部教學(xué)改觀規(guī)范教育教學(xué)行為，杜絕不良行為。每節(jié)課10分鐘學(xué)生自主發(fā)展。安全事項(xiàng)要強(qiáng)調(diào)。以教法探索為重點(diǎn)，努力提高課堂效益和教學(xué)質(zhì)量，提倡“少教多學(xué)，提質(zhì)減負(fù)”，努力探索一條適合普通高中教改之路；以組風(fēng)建設(shè)為主線積極探索教研組建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。充分發(fā)揮核心成員的聰明才智，在做好本職工作的前提下，依據(jù)他們的特長(zhǎng)，或上示范課，或開(kāi)講座，或主持集體備課，帶頭參與教學(xué)理論和具體教學(xué)實(shí)際的研究，使核心成員們的各類資源做到組內(nèi)共享。具備了較先進(jìn)的教育理論并且具備了較新的教學(xué)觀念，則需要運(yùn)用于具體的教學(xué)實(shí)踐之中，并在實(shí)踐中找出符合自己實(shí)際的教學(xué)法，如何找準(zhǔn)切入點(diǎn)，切實(shí)有助于教學(xué)質(zhì)量的提高，這也是我們教研工作重點(diǎn)關(guān)注的目標(biāo)之一，教研就應(yīng)在具體的教學(xué)中研究，邊教邊研，在研中促進(jìn)教學(xué)水平的提高?？蒲姓n題組則以三個(gè)課題為龍頭，開(kāi)展較為深入的教學(xué)研究，其中一課題已結(jié)題，另外兩個(gè)課題已取得階段性成果。進(jìn)一步完善集體備課的環(huán)節(jié)，讓集體備課由“形式化”轉(zhuǎn)為“實(shí)效化”，努力促進(jìn)個(gè)人備課質(zhì)量得到提高，為真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。積極參與市教育局、教科所、學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，多接觸、了解外界動(dòng)態(tài)，積極學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不閉關(guān)自守。教研組內(nèi)先后聽(tīng)了劉偉、王甲、余亮、賴春葵、李國(guó)富、戴賽紅等老師的課，針對(duì)教育教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)“少教多學(xué)，提質(zhì)減負(fù)”，教研組內(nèi)進(jìn)行了交流，有效的促進(jìn)了他們對(duì)教育教學(xué)的研究以及角色的轉(zhuǎn)變，保證了教學(xué)的有效推進(jìn)。2013226第四篇：高中數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)數(shù)學(xué)教研組本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組全體教師堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校工作計(jì)劃，以教務(wù)科工作計(jì)劃為依托，認(rèn)真落實(shí)學(xué)期初教研組工作計(jì)劃，在全組教師的共同努力下，順利完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了較好的工作成效。（4）配合校公開(kāi)課活動(dòng)，開(kāi)展聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。二、組風(fēng)建設(shè)：我們數(shù)學(xué)組每位教師有富有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，講師德，圖進(jìn)取，有民主、競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)、高效的組風(fēng)。大家從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。教學(xué)案整理我組教師根據(jù)學(xué)校的要求，在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全組教師的積極努力，較好地完成了學(xué)科教學(xué)任務(wù)和教學(xué)案的整理工作。我們積極參與學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)管理與檢查評(píng)比工作，堅(jiān)持做好教師的“六認(rèn)真”的檢查評(píng)比與督促工作。因此，我們認(rèn)真總結(jié)過(guò)去教研工作的情況，我們認(rèn)為主要存在以下問(wèn)題：教學(xué)研究教學(xué)研究的整體氛圍不濃厚，參與的程度不廣，寫出的文章整體上質(zhì)量不夠高。大力加強(qiáng)備課組建設(shè)備課組活動(dòng)浮于表面，走過(guò)場(chǎng)、搞形式的現(xiàn)象一定要努力避免。第五篇：高中數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃高中數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃在校長(zhǎng)室教學(xué)工作指導(dǎo)思想的前提下，遵循學(xué)?！皠?chuàng)三星”的規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)，深入開(kāi)展課堂教學(xué)的研究。本學(xué)期要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：第一，尋找?guī)煹碌谋∪醐h(huán)節(jié)，增強(qiáng)全體數(shù)學(xué)教師責(zé)任感；培養(yǎng)教師要有一顆良好的心態(tài)無(wú)論學(xué)生怎樣，我們都要全心全意為學(xué)校工作，為學(xué)生盡心。⑴備課。環(huán)節(jié)齊全，尤其要關(guān)注教后感和學(xué)法指導(dǎo)等簿弱環(huán)節(jié)?！皟?nèi)容”能針對(duì)學(xué)生實(shí)際；符合課標(biāo)、吻合高考，有一定的聯(lián)系性，課堂上要凸顯“師生、生生互動(dòng)”，氣氛民主且教師要加以適當(dāng)?shù)墓芾?；[課件 ]把握重難點(diǎn)并能突出或擊破，并能進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兪健⒕毜目偨Y(jié)；要有閃光點(diǎn)，并能暴露學(xué)生存在的問(wèn)題。一次作業(yè)以半頁(yè)紙為宜，等第書寫要用正楷字體，格式要求以教研處文件為主。能從常規(guī)的幾個(gè)方面如目標(biāo)、教材處理、教學(xué)程序、教學(xué)方法和手段、教師教學(xué)基本功、教學(xué)效果指出一節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和建議，作出切合實(shí)際的評(píng)價(jià)。關(guān)注特長(zhǎng)生的發(fā)展和培養(yǎng)；做好數(shù)學(xué)后進(jìn)生補(bǔ)差的長(zhǎng)期工作。要求教師[學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、新的教學(xué)參考以及教學(xué)雜志上的有關(guān)文章，從而了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的意義和功能、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，明確新課程的實(shí)施和評(píng)價(jià)，了解新教材的內(nèi)容體系和教學(xué)要求。本學(xué)期擬建立三個(gè)備課組。抓好高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。做到三精增效：課前精選、課堂精講、課后精煉。（3）高三各個(gè)班級(jí)因?yàn)榛A(chǔ)不同，因此復(fù)習(xí)的方法、內(nèi)容也要所區(qū)別，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教師要不斷的調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方法，不搞一刀切。抓好高二數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，為升入高三做好準(zhǔn)備。正向教育家指出那樣：在具體的教學(xué)過(guò)程中，以脫離學(xué)生的實(shí)際水平目標(biāo)去要求學(xué)生，會(huì)使學(xué)生更加困難，也會(huì)使學(xué)生更加失去信心。那么，真正做到哪些才算是備好了一節(jié)課？第一要備起點(diǎn)，即新知識(shí)在原有知識(shí)基礎(chǔ)上的生長(zhǎng)點(diǎn)。在時(shí)間上保證重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講，要緊緊圍繞重點(diǎn)進(jìn)行講和練，第三要備難點(diǎn)。數(shù)學(xué)知識(shí)本身系統(tǒng)性很強(qiáng)，章節(jié)、例題、習(xí)題中都有密切的聯(lián)系，要真正搞懂新舊知識(shí)的交點(diǎn)，才能把知識(shí)融會(huì)貫通，溝通知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生才能舉一反三，更有利于靈活地運(yùn)用知識(shí)。二．日常教學(xué)工作要做好以下幾個(gè)方面。本學(xué)期教師的教研工作是在做好教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)校本教研。4．教師專業(yè)化發(fā)展無(wú)論是教學(xué)教研，都需要教師的專業(yè)化發(fā)展。