【正文】 ②通過實例(如變速運動物體在某段時間內(nèi)的速度與路程的關系)，直觀了解微積分基本定理的含義。(參見第91頁)(約8課時)(1)合情推理與演繹推理①結(jié)合已學過的數(shù)學實例和生活中的實例，了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進行簡單的推理，體會并認識合情推理在數(shù)學發(fā)現(xiàn)中的作用(參見選修22中的例例3)。了解分析法和綜合法的思考過程、特點。(4)數(shù)學文化①通過對實例的介紹(如歐幾里德《幾何原本》、馬克思《資本論》、杰弗遜《獨立宣言》、牛頓三定律)，體會公理化思想。但他們還是存在一顆想學好數(shù)學的心，也想融入變化多端的數(shù)學世界，更想在每次考試中獨領風騷，鑒于此，對他們正確引導，教學中適當調(diào)整難度，起點放低點，步子邁小點，還是會有好成績的。對教科書能否吃透，專研到位，直接決定著教學知識的全面性和系統(tǒng)性。③強化課改意識。珍惜每周一次的集體備課，充分利用好這次集體備課機會，從同行們那里學習到自己缺乏或者不擅長的東西，并積極實施好組內(nèi)的39。，激發(fā)師生學習數(shù)學熱情。對于學生自己學得會的，不講，對于學生討論后可以解決的，給以適當點撥，對于學生在老師引導下完成的，要慢慢講，細細的講，爭取每個學生都聽得進，聽得懂，學得會。①利用晚自習，充分給以每個學生耐心、細心、全面的輔導。學生認真完成作業(yè)和考卷，老師進行批改，總結(jié)共性問題，發(fā)現(xiàn)個性問題，有針對性的給以反饋，及時消除困惑。，普及數(shù)學價值規(guī)律的應用。經(jīng)過上期全組教師的共同努力，全年級的數(shù)學平均成績由高一上期的與瀘高相比相差7個百分點降為只差3個百分點。爭取有二到三周的時間進行復習。認真落實，搞好集體備課。詳細計劃，保證練習質(zhì)量。加強輔導工作。二、工作要點傳達學校精神，落實工作計劃學期初，利用備課組會議，傳達、學習本學期校教學工作計劃和教研組工作計劃，做到上情下達，每位教師都了解工作計劃和目標。做到活動有內(nèi)容、有記錄，思考問題并解決問題，精心設計準備好中心發(fā)言人的發(fā)言。四、具體工作認真學習新課標，轉(zhuǎn)變教師的教學理念加強教師學習教育教學的理論學習。改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量例題的選擇，習題的配備與要求，可根據(jù)每個班級學生的實際，靈活處理。同時，根據(jù)各班的具體情況，適當進行調(diào)整，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會并且掌握，不搞教條主義和形式主義。五、一些固定工作安排(1)每周的周四下午參加數(shù)學組的教研活動，每周的星期五下午第4節(jié)為固定的備課組活動時間，每次活動都有一個主題，都有一個中心發(fā)言人，都有文字記錄。高二數(shù)學上期教學計劃6高二5班共有學生73人，8班共有學生70人。①加強課本的研讀。②他山之石，可以攻玉。因此，積極參與新課改培訓，領會新課改精髓，并應用于實踐中是當前必須要做的，只有這樣，才能使自己的知識新陳代謝。按照學校的要求，積極參加新課改年級的課堂聽課活動，聽取授課教師的點評，發(fā)現(xiàn)亮點，記錄亮點，積累亮點，點亮亮點。②精選精講例題。課后作業(yè)是課堂教學的反饋，作業(yè)質(zhì)量的高低，一定層面可以反映教學效果的高低，因此，作業(yè)的布置需要科學化，分層化，多樣化，且知識點具有全面性。②利用自習課時間，尋找需要幫助的學生進行輔導，公式背不出來的，抓背公式，不交作業(yè)的，責令補交作業(yè)。現(xiàn)在學生的數(shù)學答卷，條理不清晰，邏輯混亂，因果顛倒，這是基礎不扎實的表現(xiàn)，更是一種思維的缺陷。數(shù)學難，數(shù)學煩，難在何處，煩在何方?找到原因，對癥下藥，通過課堂，移植中外數(shù)學趣味知識，讓學生體會到數(shù)學的價值所在，通過多媒體，降低數(shù)學思維難度等等都是提高學生興趣的好方法。但有不少學生好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習成績不夠理想。主要學習中國的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族，介紹了我國的領土情況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策。介紹了我國主要自然資源的39。四、教學措施：以課改的精神和要求指導教學。要注重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā)，以學生發(fā)展為本，一切為了學生，全面關心學生。勇于改革、勇于創(chuàng)新，來夯實每一位學生的學習基礎，以“嚴、實、精、活”的教風帶動“勤、實、悟、活”的學風。但是仍然存在一些問題：1。2。三、教材分析由于高考改革特殊性和考試的重要性，高中地理學習主要是由于高考改革的特殊性和高中地理學習與復習的特殊性，文科生要在限定的時間內(nèi)完成高中地理選修6的學習與復習，以地域地理為主，以空間分布和地域差異為主。依據(jù)考試標準，基礎知識要復習梳理好。學習選修5的知識，了解自然災害的基本規(guī)律，探索環(huán)境、自然災害與人類活動的關系，了解我國重大自然災害的概況，了解自然災害的監(jiān)測和防御，進一步提高生存和救援能力，嘗試結(jié)合生產(chǎn)生活實際開展專題研究和實踐活動；學會靈活運用地理圖表、數(shù)據(jù)和文字比較差異，總結(jié)規(guī)律，分析原因，正確認識和評價自然災害與人和環(huán)境的關系，培養(yǎng)學生形成正確的防災減災和可持續(xù)發(fā)展觀念。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學的痕跡。要注意到學生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高，使各層次學生都能自主地參與學習，并學有所得，在各自原有的基礎上，能進一步提高。高二上期地理教學計劃3一、指導思想以培養(yǎng)創(chuàng)新型人材為目標，以聯(lián)合辦學為契機，深入鉆研教材，靠集體智慧處理教研、教改資源及多媒體信息，根據(jù)我校實際，合理運用現(xiàn)代教學手段、技術，提高課堂效率。繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生解決好學習教學中的困難，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和綜合能力。在星期一的集合備課中，主要是對上周備課中的情況作補充。每周以內(nèi)容“滾動式”編一份練習試卷，星期五發(fā)給學生帶回家完成，星期一交，老師要進行批改，存在的普遍性問題安排時間講評。平常意義上的第二課堂輔導學生，主要是以興趣班的形式，以復習鞏固課堂教學的同步內(nèi)容為主，一般只選用常規(guī)題為例題和練習，難度低于高考接近高考，用專題講授為主要形式開展輔導工作。高二上期地理教學計劃4一、高一地理教材分析：根據(jù)中華人民共和國教育部制定的《普通高中地理課程標準》中指出：“地理學是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關系的科學。第一章宇宙中的地球，本章主要由四節(jié)內(nèi)容構(gòu)成：地球在宇宙中、太陽對地球的影響、地球的運動、地球的圈層結(jié)構(gòu)。物質(zhì)運動規(guī)律和能量交換規(guī)律，從而初步培養(yǎng)學生對地理問題的探究能力。教師應想盡一切辦法使學生理解這些地理規(guī)律，加強同數(shù)學、物理科的遷移能力，調(diào)動學生的學習積極性，使他們自己動手動腦總結(jié)出規(guī)律。通過本章內(nèi)容的學習，目的是培養(yǎng)學生總結(jié)已學知識的能力，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在處理人地關系時，要遵循客觀規(guī)律。著重引導學生在認識自然環(huán)境的整體性和客觀規(guī)律的基礎上，學會尊重自然，按規(guī)律辦事。本章可分為5個課時來完成。對于這部分差生，教師在教學中應以激發(fā)學生的興趣為主，講解難度降低，使每個學生能聽懂學會即可。，從易到難，深入淺出，循序漸進，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進教學，使學生能在識記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對，從而達到消化課堂內(nèi)容，體驗成功的感覺。四、校本教研：我校開展先周集體備課和學案式教學模式，為校本教研打下了基礎。具體目標如下：獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷?！皢栴}性”：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神。通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。高二(2)班共49人，男生37人，女生12人。同時，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內(nèi)容。了解演繹推理的重要性，掌握演繹推理的基本模式，并能運用它們進行一些簡單推理。了解間接證明的一種基本方法——反證法。了解復數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義。會用分類加法計數(shù)原理或分步乘法計數(shù)原理分析和解決一些簡單的實際問題。(理)理解取有限個值的離散型隨機變量及其分布列的概念，了解分布列對于刻畫隨機現(xiàn)象的重要性。利用實際問題的直方圖，了解正態(tài)分布曲線的特點及曲線所表示的意義。了解回歸的基本思想、方法及其簡單應用。了解結(jié)構(gòu)圖。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考。抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。所以教學任務比較重，特制訂此教學計劃作為本年級本學期地理教學工作指導。而另一個文科班，即高二(6)是藝術班，所以地理文化課課時較少，教學工作緊張，這又為教學工作帶來更大的壓力。文科注重基礎，面向大眾，注重一切學生的發(fā)展。通過學習選修6，認識人類所面臨的主要環(huán)境問題及其產(chǎn)生的原因和危害，并了解人類所應采取的對策措施，更深刻地認識環(huán)境問題、資源問題的形成與發(fā)展，進一步理解人、社會與自然環(huán)境之間相互依存關系，嘗試從學習和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究方案，與他人合作，開展調(diào)查研究，提出解決問題的對策，增強資源、環(huán)境的保護意識和法制意識，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強關心和愛護環(huán)境的社會責任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境行為習慣。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。網(wǎng)絡是目前的地理教學信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應重視利用網(wǎng)絡收集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力。學生缺乏一定的抽象思維能力，政治基礎相對比較薄弱；學生學習方法較為陳舊，靈活運用的能力較差；本學期教學內(nèi)容較多，學習任務也較重，同時要積極做好準備來應對學業(yè)水平考試。五、主要措施：積極參加集體備課，充分發(fā)揮集體智慧的結(jié)晶統(tǒng)一教案、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習，相互研討，共同提高。加強對學生學法的指導，進一步進行培優(yōu)補差活動，尤其要強化課堂培優(yōu)工作。本期重點培養(yǎng)學生的合作意識和能力；提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分數(shù)的初步認識。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學習的繼續(xù)，也是學習多位數(shù)除法的基礎。同時使學生通過直觀、操作，進一步感知平面圖形之間的關系，促進空間觀念的發(fā)展。通過對周圍現(xiàn)實生活中有關事例的感受和體驗以及實際活動，使學生了解現(xiàn)實生活中存在著不確定現(xiàn)象，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，激發(fā)學生探索生活中的數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生應用意識和實踐能力。會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。給學生提供豐富的現(xiàn)實學習素材，體現(xiàn)知識的形成過程。對于學習較困難的學生平時要多加關注，注意讓好的學生去帶動他們、幫助他們，并加強與家長的聯(lián)系，共同促進他們進步。但大部分學生數(shù)學能力較強，有一定的分析問題，解決問題的能力。（二）個案分析優(yōu)生1：雷晏。優(yōu)生3：宋佳謠。中等生1：李大華。中等生3：吳佳莉。考試幾乎都在20分以下。學習積極性差，上課從不發(fā)言，不懂不問，上課無法接收和消化新知識，數(shù)學基礎極差，完全跟不上節(jié)奏。，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。、書寫整潔的良好習慣。從而感悟數(shù)形結(jié)合的思想，體會極限思想。抓好單元檢測，把好單元教學