【正文】 物生長的關(guān)系。尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，讓課堂呈現(xiàn)鮮活的生命狀態(tài)是本課力圖追求的境界。出示課題《雨點(diǎn)兒》，帶讀。２、再讀：圈圈劃劃，識(shí)記生字。三、指導(dǎo)朗讀１～４自然段，體會(huì)含義１、在游戲中出示詞語“數(shù)不清”，讀一讀，找一找，文中指什么數(shù)不清。多媒體出示畫面，說說自己的感受。要求學(xué)生仔細(xì)讀課文中帶有“方”字的句子，讓學(xué)生明確“地方”這個(gè)詞中，“方”字讀輕聲。例如：讓學(xué)生當(dāng)一當(dāng)小雨點(diǎn)兒、大雨點(diǎn)兒，表演讀一讀，經(jīng)過這樣多方式、多層面的指導(dǎo)，學(xué)生讀起來就有聲有色，唱讀的問題也就迎刃而解了。設(shè)計(jì)遵循了學(xué)生的思維特點(diǎn)，先通過具體形象的景觀打開學(xué)生思維的閥門，接著放手讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，借助句式說說雨點(diǎn)兒還給哪些植物帶來了什么變化，學(xué)生根據(jù)各自不同的生活經(jīng)驗(yàn)，從不同的渠道理解了雨點(diǎn)兒對(duì)植物生長的重要作用，使教學(xué)潛移默化，水到渠成五、根據(jù)學(xué)生的回答，讓學(xué)生帶著對(duì)雨點(diǎn)兒的感情，把全文朗讀給好朋友聽，再請(qǐng)學(xué)生推薦讀得好的朋友為師生做朗讀表演設(shè)計(jì)意圖：朗讀是學(xué)生對(duì)課文理解認(rèn)識(shí)的外化表現(xiàn)，因此朗讀應(yīng)該是帶有濃厚個(gè)性化色彩的。雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)2課時(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，正確、流利地朗讀課文，會(huì)寫“方、半、巴”3個(gè)字。三、讀文識(shí)字指名分自然段朗讀課文。2出示“問”，文中是誰問誰?問什么?指導(dǎo)讀好問句第三段小雨點(diǎn)兒是怎么回答的?出示“回答”，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。課件出示小朋友們，雨點(diǎn)兒看到你們學(xué)得這么認(rèn)真，可高興啦，它們也想和你們做做游戲，看誰最聰明。課件出示課件演示字的筆順，學(xué)生書空。使整個(gè)過程體現(xiàn)自主、合作的學(xué)習(xí)方式，達(dá)到學(xué)科間的綜合，并可以留下足夠的空間，為學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性。教學(xué)重難點(diǎn)知道雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。教學(xué)過程一、歌曲引題１、小朋友，會(huì)唱《小雨沙沙》這首歌嗎？我們一起來唱，好嗎？歌里說了些什么？下雨了，種子在說話，歡迎小雨。播放課文錄音４、你們聽清楚了嗎？你記住了什么，說給同桌聽聽。１、讀第一句。４、我們說這里有多少點(diǎn)雨滴？數(shù)不清的雨點(diǎn)就是很多很多，沒有辦法數(shù)。３、他們?cè)谑裁吹胤秸f話？解釋空中、半空、地面，理解“半空”。你們看，這是課文哪一句話寫的？找出來讀一讀。五、復(fù)習(xí)字詞１、出示大屏幕識(shí)字：說說你認(rèn)識(shí)了課文的哪些字，不會(huì)認(rèn)的字怎么辦？說說你的好辦法。字音重點(diǎn)：“彩”是平舌音；“數(shù)”是翹舌音；“清、空、方”是后鼻音。小花貓從墻頭上跳下來。課文用擬人化的手法，通過大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話，告訴學(xué)生雨點(diǎn)是從云彩里飄落下來及雨點(diǎn)給大地上的植物帶來的巨大變化。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確、流利的朗讀課文。注意：雨點(diǎn)兒，讀兒化音。下來，讓我們一起走進(jìn)雨點(diǎn)的故事！（課文朗讀視頻02）：故事中都有誰？他們都說了什么？聽完后交流：課文中有小雨點(diǎn)和大雨點(diǎn)，他們說要去。三、隨文識(shí)字，品讀課文。1（問題）：生活中還有什么東西是數(shù)不清的呢？生：星星、雪花、沙子、頭發(fā)、芝麻、小草、螞蟻…你們都是愛觀察生活的孩子！一起來讀一讀：xx數(shù)不清（課件04）看你們這么聰明，老師有個(gè)問題想考考你？雨點(diǎn)的家在哪里？生：云彩里。云彩是由許多的小水滴和小冰晶組成的，它們?cè)诳罩性椒e越多，當(dāng)上升的氣流托不住他們時(shí)，就會(huì)自然降落下來，形成了雨。個(gè)別讀、所有雨點(diǎn)一起讀一遍，讀出雨點(diǎn)很多，讀出“飄落”的感覺。你還知道其他帶有口字旁的字嗎?聽、說、話、語、言、葉、洞。生交流：①小雨點(diǎn)要去…大雨點(diǎn)要去…。③現(xiàn)在，老師是風(fēng)婆婆，來采訪一下你們，分別問問女生和男生：為什么想去那些地方？生交流，女生：那地方很美，讓花更紅草更綠。課中操：《大雨小雨》你們想去這些地方嗎？想去看看笑嘻嘻的小草嗎？想！雨點(diǎn)們有一個(gè)要求：先要認(rèn)識(shí)這幾個(gè)生字寶寶，再帶你們?nèi)?。更組詞更加。還有兩個(gè)字他總是寫不好“半和你”。生練寫，師巡視，提醒寫字姿勢(shì)。齊讀。更在這里是什么意思呢？小雨點(diǎn)到來后，花比以前還紅，草比以前還綠，這里環(huán)境比以前更美了。（問題）為什么會(huì)這樣呢？生交流。美麗的地方人人都愛去，小雨點(diǎn)所到之處百花盛開，青草碧綠。誰再來讀讀這句話？一切都變美了，原來一片荒蕪的地方長出了紅的花綠的草，沙漠變成了綠洲，荒山變成了花園。去荷塘里，裝點(diǎn)荷花荷葉，聽小青蛙唱歌。雖然去的地方不同，但他們都滋潤了花草，給大地帶來了美好的變化。課文用擬人化的手法，通過大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話，告訴學(xué)生雨點(diǎn)是從云彩里飄落下來的，有了雨水的滋潤，才有草長花開的美麗景象，從而認(rèn)識(shí)到雨水與植物生長有著密切關(guān)系。云媽媽有許多孩子，它們特別愛唱歌，你聽，這會(huì)它又唱起了歌：滴答滴答，沙沙沙??它們是誰呀？出示課題：雨點(diǎn)兒特別愛和小朋友交朋友，你來和它打個(gè)招呼吧！要把它們的名字讀好可要注意讀準(zhǔn)兒化音哦。（1）要想把課文讀通，必須要把課文里的生字讀準(zhǔn)。雨點(diǎn)兒說看看哪對(duì)同桌團(tuán)結(jié)友愛，合作讀書最好。你還認(rèn)識(shí)嗎？（幻燈組詞14個(gè)生字，生字標(biāo)紅）（開火車全班跟讀）（5）檢查課文朗讀，指名逐段朗讀，根據(jù)存在問題進(jìn)行訓(xùn)練。想象你自己就是一滴雨點(diǎn)兒，飄下來的感覺會(huì)怎樣？（快樂、自由、舒服）就帶著這感覺讀。（齊讀）小結(jié)：原來大自然里的一切都離不開雨水的澆灌，因?yàn)橛辛擞晁淖虧櫍鼈儾拍茏聣殉砷L。如果你是雨點(diǎn)兒，想想你還會(huì)到哪里？做些什么呢？ 讓我們帶這問題，閱讀文章，也許我們會(huì)找到答案。三、指導(dǎo)書寫，學(xué)會(huì)品評(píng)同學(xué)們真聰明，不僅很快會(huì)讀這些生字，還運(yùn)用各種好方法記住了它。，讀出逗號(hào)和句號(hào)的停頓。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，溫故知新。結(jié)合課文，用自己的話說一說“數(shù)不清”的意思。留心觀察生活，就會(huì)有無盡的發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)學(xué)生朗讀“數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來”。橫要寫平、長；撇從豎中線起筆，寫舒展；“月”的起筆豎在豎中線的左邊。學(xué)習(xí)第五自然段出示雨水滋潤大地的美景圖，有感情地朗讀第五自然段，注意停頓。教學(xué)板書 雨點(diǎn)兒有花有草 沒花沒草更紅更綠 紅花綠草