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誠信是金教案[5篇]-預覽頁

2025-11-08 22:49 上一頁面

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【正文】 喬家大院》,同學們看過嗎?這部電視劇講述的是一代晉商的代表人物喬致庸,闖蕩商場,振興民族商業(yè)的傳奇人生。7.(播放《喬家大院》四段)正是誠信二字,在喬致庸的眼里,誠信是他做生意 的法寶;誠信是一筆巨大的財富;誠信是一種金子般寶貴的品質(zhì)。(出示留學生個人資料:學習成績優(yōu)異、精明能干,曾逃票三次)1.你們會不會錄用他,為什么?你們在擔心什么? 2.這個留學生除了失去工作他還失去什么?3.寫這個故事的就是留學生本人,他為什么要把自己這件并不光彩的事寫下來? 師:生活經(jīng)驗告訴我們:誠信是一個人最基本的品質(zhì),人一旦失去誠信就會像這個留學生一樣,即使有著聰明的頭腦、出眾的才能也不會被社會認可,更不能在社會上立足。五、反思總結(jié),明理誠信(播放錄音故事)1.故事中的女兒和媽媽都說了謊,你們怎么看待他們的謊言? 2.這善意的謊言與真實意義上的欺騙有什么區(qū)別?六、教師寄語,真誠祝愿1.人無信不立——孔子,你知道它是什么意思?再讀誠信格言,把它記到心里。八、在《誠信之歌》的歌聲中結(jié)束本節(jié)課 板書:誠信是金第三篇:《誠信是金》教案《誠信是金》教學設(shè)計重慶市永川區(qū)寶峰鎮(zhèn)初級中學校 孔令坤【設(shè)計理念】新的《思想品德課程標準》指出:“思想品德的形成與發(fā)展,需要學生的獨立思考和生活體驗,社會規(guī)范也只有獨立思考和生活體驗,通過學生自身的實踐才能真正內(nèi)化。知道誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,感受誠信是每個人立足于社會的根本。情感態(tài)度價值觀:增強學生對社會、對他人的責任感,樹立誠實做人,講究信用的觀念,把誠信作為立身之本?!窘虒W方法】故事啟發(fā)法,情感體驗法,自主探究法,互動交流法 【教學準備】教學課件(PPT)【課前活動】師生共同欣賞演唱《誠信拍手歌》,創(chuàng)設(shè)本節(jié)課的氛圍,讓學生初步感受誠信。)教師總結(jié):(1)與誠信有關(guān)的典故有“烽火戲諸候”、“諸葛亮七擒孟獲”等,成語比如“一諾千金“、“徒木為信”、“君子一言,駟馬難追”、“一言九鼎”等?!罢\”,就是誠實無欺、誠實做人、誠實做事、實事求是;“信”,有信用,講信譽,守信義,不虛假。這些故事讓人深思,讓人的道德升華。在我們身邊也有一些誠信的人和事,讓我們感動?!敖鸨y杯不如老百姓的口碑”,老百姓認可、信任的企業(yè)才會發(fā)展得更好。誠信是個人得以立足、事業(yè)得以成功的保證。沒有根的人,就像天上的浮云,飄來飄去,忽左忽右,怎能讓人信任。六、布置作業(yè),誠信做人經(jīng)過本節(jié)課我們的學習,老師給同學們留下一道作業(yè),就是:在生活中體驗講誠信給自己帶來的收獲,以日記的方式記下來。能力目標:理解誠信在社會生活中的作用,使學生懂得并學會怎樣做一個講誠信的人。在教學中、或接納學生生活的過程中,需要對小學生的行為習慣、道德德品質(zhì),能夠及時的、正確的進行把握。在探討之前,我們先來共同分享一個有趣的故事。”思索了一會,年青人哪個都不舍得丟★ 請你們想一想年輕人應(yīng)該丟掉哪一個背囊? 年輕人卻把誠信丟進了水里。共同來學習第一單元第二課《誠信是金》 你對誠信是金又是怎么理解的?強調(diào)金的含義:金,是一種貴重的金屬,它被視為美好和富有的象征,而且還有特有的物質(zhì)價值。想知道曾子為什么殺豬,我請位同學講講,書(12頁)其它同學看圖欣賞。古代人能做到誠信,現(xiàn)代人也能做到誠信。(書第9頁)其實生活中有很多需要我們做出選擇的事情,而有的選擇是在很久以后才知道是對是錯,來看一個故事,把書翻到第9頁,小組讀文,圍繞“這位年輕人被拒聘的原因”這個問題,組內(nèi)展開討論。(也就是說:誠信是人格的根本,也是人際交往的基礎(chǔ),所以,無信則失去自己,也失去他人,最終無法立足于社會。所以,這個世界,我們要呼喚誠信,崇尚誠信,國家提出了新時代的公民的生活準則:正確樹立社會主義榮辱觀“八榮八恥”其中有很重要的關(guān)于誠信的一條是:(齊)“以誠實守信為榮、以見利忘義為恥”。對,有些事需要你做出選擇的時候,你一定要有理、有據(jù),做出正確的選擇,老師支持你們的個人看法,相信你們都會成為誠實守信的人。B、對現(xiàn)實生活進行誠信狀況調(diào)查活動第五篇:誠信是金教案《誠信是金》教學設(shè)計教學課題:人教版五年級《品德與社會》上冊第一單元第二課誠信是金。學情分析:小學高年級學生已經(jīng)有了一定的明辨是非的能力,和獨特的價值觀,有一定的合作能力和接觸社會的欲望。這一課的主題目標是幫助學生認識到誠實守信的重要性,培養(yǎng)學生誠實守信的行為。又列舉了一個不講誠信的例子,進一步說明不講誠信的人可以欺人一世,但不能欺人一世;一旦被識破,就難以立足于社會。通過反面的事例和學生的討論,使學生明白,不誠信害人又害己。教學難點:誠實守信這一問題學生在道理上能夠認識,但在現(xiàn)實生活中又很困惑,因此教學中不能簡單地讓學生認識對與不對,要引導學生通過對案例的分析,讓誠信道理內(nèi)化為學生的行動準則。引導學生進一步理解誠實守信的重要意義。(出示課件我??茨膫€小組搜集到的誠信的例子多。(出示課件分組討論:(1)那個扔掉誠信的青年人可能會成為什么樣的人?(2)想象一個不講誠信的人在待人處事上會是什么樣?這樣下去其結(jié)果會是什么樣?4)小組合作,用表演的形式把故事續(xù)演出來。]六、學習案例,體會“人無信不立”的含義。(出示課件結(jié)合實際生活說一說你對“人無信不立”的理解。(出示課件10—24)八、誠信大調(diào)查。學生通過收集媒體中的相關(guān)報道、回憶自己的生活經(jīng)歷、調(diào)查周圍人等方式,體會和深悟到:在生活中,一旦失去了誠信,不僅給當事人造成直接的傷害,而且也使整個社會失去安全感,人與人失去最起碼的信任,受傷害的是包括自己在內(nèi)的所有人。(先四人小組交流,再個別學生匯報。]十、教師總結(jié):同學們,誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德,是做人的根本,擁有誠信,你會覺得世界很大,生活很美好;擁有誠信,你就會永遠美麗。[設(shè)計意圖:學生在搜集中明白,誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。這些都影響著我們的孩子們的思想和行為。要在品德課上引導孩子學會正確、幸福地生活,教師也面臨著艱
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