【正文】 傷、氣憤……一篇文章正確地讀出語(yǔ)氣是學(xué)生體會(huì)文章中心思想的關(guān)鍵。語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣指的是對(duì)句、段、篇整體地處理，而重、輕讀則是指句、段、篇最基礎(chǔ)的組成部分的一詞。以上四個(gè)方面是緊密結(jié)合，不可孤立存在的，再加上多樣化的朗讀，如配樂(lè)、分角色等，用這樣的方法指導(dǎo)學(xué)生，不但能激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，而且將顯著提高學(xué)生們分析、理解能力，從而取得事半功倍的效果。但是我仔細(xì)思考后發(fā)現(xiàn)這些舉手的孩子相對(duì)都比較愛看課外書，語(yǔ)文成績(jī)也大都不錯(cuò)，上課也愛發(fā)言來(lái)表達(dá)自己的想法。”媽媽是每個(gè)孩子的第一位老師，她聲情并茂的朗讀和充滿童趣色彩的故事，會(huì)使孩子的語(yǔ)言得到最佳發(fā)展。但是我也可以從對(duì)他們有吸引力的文段開始讀起；還可以從一些科普類的小知識(shí)開始讀起，通過(guò)師生共讀的簡(jiǎn)單活動(dòng)，與學(xué)生一起探索人生和自然的奧秘。讀《朗讀手冊(cè)》有感1，他是美國(guó)著名的閱讀研究專家。然而，如何在起步階段為孩子播下閱讀的種子，讓他們?nèi)チ?xí)得和擁有閱讀這一人生終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣呢?它，需要我身體力行的去實(shí)踐。在視聽發(fā)達(dá)影像時(shí)代的今天，閱讀仍然重要。你知道得越多，你就越聰明。給我看，我會(huì)記得。我們學(xué)校誦讀的《日有所誦》恰恰說(shuō)明了這點(diǎn)。我兒子愛看漫畫，這樣好還是不好?當(dāng)讀到我兒子愛看漫畫，這樣好還是不好?時(shí)，讓我知道原來(lái)許多孩子都和我的學(xué)生一樣特別愛看漫畫書。但《朗讀手冊(cè)》上的一段話讓我吃了一驚：來(lái)自32個(gè)國(guó)家的20余萬(wàn)名兒童參加IEA評(píng)估考試，結(jié)果芬蘭兒童的閱讀分?jǐn)?shù)最高?？磥?lái)自己的觀點(diǎn)又跟不上時(shí)代的腳步了?？戳艘粫?huì)，就被這本書吸引住了。實(shí)際上，這本書更多強(qiáng)調(diào)的是如何讓孩子“渴望閱讀”的技巧。反之，對(duì)于自己討厭的事，我們則唯恐避之不及。這甚至將它稱之為“廣告”都不為過(guò)。閱讀的定律之二：閱讀是積累漸進(jìn)的技能。無(wú)論在家庭還是學(xué)校，朗讀都發(fā)揮著廣告的作用，促銷閱讀的樂(lè)趣，這是引導(dǎo)孩子自己想要閱讀的催化劑。那些沒(méi)有時(shí)間讀書的人，卻有時(shí)間盯著球賽或電視劇，有時(shí)間煲30分鐘的電話粥。有些人說(shuō)，我的孩子讀六年級(jí)了，現(xiàn)在才開始為孩子朗讀，會(huì)不會(huì)有點(diǎn)晚呢？這使我想起哈佛大學(xué)墻上的一句名言：“當(dāng)你覺(jué)得為時(shí)已晚的時(shí)候，恰恰是最早的時(shí)候。研究人員觀察小朋友在自由時(shí)間會(huì)選擇哪類書看。研究報(bào)告指出，孩子選擇書的最大原因是，他們?cè)诎嗌峡吹交蛘呗犞瑢W(xué)有這樣的書?？蓪?shí)際上，寫得最多的學(xué)生，不見得寫得最好。閱讀如此重要，對(duì)老師家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這是首要任務(wù)，重中之重?？軤栭_設(shè)一門倫理道德課程，他的`教學(xué)進(jìn)度表上列出的全部是文學(xué)作品。想起去年西安的反日流行，那些號(hào)稱愛國(guó)的游行人員，砸車砸店砸人。所以，中國(guó)現(xiàn)在的種種問(wèn)題，與中國(guó)人不讀書有很大關(guān)系吧。而故事之后的大量討論通常是老師問(wèn)問(wèn)題，而學(xué)生必須回想故事內(nèi)容，并用自己的話來(lái)回答。二是每天至少安排一段固定的讀故事時(shí)間，使之成為一種習(xí)慣。五是在朗讀時(shí)，大量運(yùn)用表情，如果可能，改變自己的聲調(diào)，來(lái)扮演對(duì)話的人物。八是不要企圖與電視競(jìng)爭(zhēng)?！拔覀兗?點(diǎn)半以后關(guān)電視。千萬(wàn)不要讓孩子認(rèn)為不能看電視是書本害的。不必受提問(wèn)、寫讀后感等干擾，純粹為興趣而閱讀。所以，老師要為孩子朗讀，朗讀有許多目的，最主要的就是激發(fā)孩子以自行閱讀為樂(lè)的動(dòng)機(jī)。三是不要求學(xué)生寫讀書報(bào)告，也不作任何分?jǐn)?shù)記錄。芬克博士在這方面做了很鼓舞人心的研究。所以，讀得越多，在這個(gè)過(guò)程中所獲得的技巧與樂(lè)趣就越多?！辈⑴e了一個(gè)成功轉(zhuǎn)化費(fèi)佳的學(xué)生的例子。全世界芬蘭兒童的閱讀分?jǐn)?shù)最高，59％的芬蘭兒童幾乎每天都看一本漫畫書。如果孩子表現(xiàn)出興趣，那就給他們看更多的漫畫書。三是看電影——他們喜歡先看電影再看書。我覺(jué)得，作為老師，作為家長(zhǎng)，真的應(yīng)該好好讀讀這本書。在我們的工作中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，很多父母總以為給孩子吃好的、穿好的那就是愛孩子。第一，什么時(shí)候開始朗讀最好？書中講到幼兒六個(gè)月左右，父母就可以開始提供簡(jiǎn)單的圖畫書給孩子，雖然他不見得會(huì)看，但是透過(guò)聲音，他會(huì)將圖與名稱結(jié)合在一起。第二，看書與閱讀的效果不同。第三，規(guī)定孩子讀書，使孩子在讀書中得到樂(lè)趣。這里我對(duì)“大人一定要做好榜樣”頗有感觸。在隨后與家長(zhǎng)的交流中，家長(zhǎng)們反饋和孩子一起看書的效果非常好。讀《朗讀手冊(cè)》有感4“讀過(guò)一本好書，像交了一個(gè)益友?，F(xiàn)在，臨睡前我會(huì)拿起一本漂亮的繪本故事，邊講邊用手比劃，女兒眼里充滿了期待和滿足；語(yǔ)文課后，學(xué)生們完成了規(guī)定的作業(yè)，我就鼓勵(lì)他們看自己帶來(lái)的書。作為一名語(yǔ)文教師，我覺(jué)得要永遠(yuǎn)做一個(gè)真正的讀者，做一個(gè)學(xué)生閱讀的引領(lǐng)者，通過(guò)自己的閱讀實(shí)踐來(lái)引領(lǐng)學(xué)生的閱讀。每天拿出一刻鐘，與孩子共讀，孩子會(huì)擁有不一樣的人生。這才是最重要的。你讀的越多，你知道的越多；你知道的越多，你就越聰明。讀書給孩子聽就像和孩子說(shuō)話一樣，能夠樹立孩子的信心，帶來(lái)歡笑，拉近彼此的距離；還可以滿足孩子的好奇心，激勵(lì)孩子，提高閱讀水平和詞匯量的增加。從你拿起一本書，并且開始讀這本書的那天起，你已經(jīng)在教孩子讀書了。通過(guò)《朗讀手冊(cè)》，我們知道要選擇自己喜歡的書給孩子朗讀，因?yàn)槟愕睦首x情緒影響著孩子。書中也用了大篇幅來(lái)討論看電視對(duì)孩子的影響，究竟應(yīng)不應(yīng)該看電視，怎么把握好這個(gè)度呢，我也曾經(jīng)猶豫過(guò)，因?yàn)楹⒆涌措娨暤呐d趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于閱讀的興趣，通過(guò)看電視他竟然也學(xué)到了很多的漢字和詞語(yǔ)，了解了很多的知識(shí)。提供多一點(diǎn)，再多一點(diǎn)的閱讀時(shí)間給孩子們。第四篇：讀朗讀手冊(cè)有感 李昊穎讀朗讀手冊(cè)有感學(xué)校：沙口路小學(xué)姓名：李昊穎本書讀完了，之前存在很多個(gè)問(wèn)題在腦海中都有了答案。②你讀的越多，知道的越多，你就越聰明。最后要說(shuō)，作為一名語(yǔ)文老師，做一個(gè)學(xué)生閱讀的領(lǐng)航者，通過(guò)自己的閱讀實(shí)踐來(lái)引領(lǐng)學(xué)生的閱讀?？吹竭@本書的人一定會(huì)被書的封面上的這段話所吸引：你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金，但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。而為孩子大聲朗讀可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。他們?cè)谕粋€(gè)小學(xué)，同是二年級(jí)，天天的老師很賣力，每天留好多的作業(yè)，基本孩子回去要寫到11點(diǎn)，寫不好就罰，反復(fù)的抄，別說(shuō)孩子煩不煩，家長(zhǎng)都好煩。：“身為一位教師，當(dāng)他坐下來(lái)安排一堂課或考慮學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)之前，他應(yīng)該先問(wèn)自己這樣的問(wèn)題：‘當(dāng)學(xué)生10年后回憶這堂課時(shí)，我希望他們能記起什么？’”大部分老師在提問(wèn)之后通常只等1秒或更短的時(shí)間就叫學(xué)生回答。朗讀能帶來(lái)什么好處？讓孩子讓學(xué)生感到讀書是一種樂(lè)趣是一種消遣，然后才是一種潛移默化的學(xué)習(xí)。讀書可以為孩子創(chuàng)造背景知識(shí)，有這樣一個(gè)說(shuō)法，讀得最多或旅行最多的學(xué)生往往是班上知識(shí)最淵博的學(xué)生。每天朗讀１５分鐘是美國(guó)教育的秘訣。三、倡導(dǎo)閱讀從現(xiàn)在開始給你的孩子朗讀吧，給你的學(xué)生朗讀吧，你的孩子正在上幼兒園上小學(xué)，你的孩子已經(jīng)上了中學(xué)，即使你的孩子只有