【正文】 著為學(xué)校負責(zé)，為家長負責(zé)的原則，撲下身子，真抓實干，堅決反對形式主義、主觀主義、官僚主義，堅持說實話、鼓實勁、干實事、求實效的工作作風(fēng)。由于個人思維模式的束縛，解決新問題的能力和對形勢的適應(yīng)能力不夠強，在某些重大事項面前，往往苦于決策，在困難與挑戰(zhàn)面前有時不能迎刃而上、克難攻堅，而是擺困難、提條件，缺乏開拓進取的膽略和勇氣。工作多時，有顧此失彼現(xiàn)象；有時對做出的決策不能善始善終。擺脫文山會海和迎來送往，把心思和精力用在學(xué)校建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)和教師的共同成長，教師和學(xué)生的共同成長上來。究其原因，一是不思進取、坐享其成。師家河小學(xué)積極投身“講正氣、樹新風(fēng)”主題教育，組織教師認真學(xué)習(xí)有關(guān)文件，做好學(xué)習(xí)記錄，并撰寫了數(shù)篇心得體會。不斷提高決策力、理解力、執(zhí)行力和創(chuàng)造力。其表現(xiàn)： 一是通過現(xiàn)象看本質(zhì)，把握事物的內(nèi)部聯(lián)系和客觀規(guī)律性的分析能力不夠強。尤其是走向領(lǐng)導(dǎo)崗位以后，曾經(jīng)有“不出問題就是成績”的思想，缺乏一種開拓進取精神，導(dǎo)致抓工作力度不大，效果不太明顯。一是由于理論學(xué)習(xí)不夠、自我懈怠。自我批評有余，而批評不足。其主要表現(xiàn)： 一是爭先創(chuàng)優(yōu)意識不夠強，開拓進取精神不足。四是落實少，使有些工作措施有時圖形式，走過場，不注重效果。四、在領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)方面 我一貫的立場就是“求真務(wù)實”，要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校大興求真務(wù)實之風(fēng)，增強責(zé)任感、緊迫感，增強危機意識、憂患意識，克服浮躁情緒，拋棄私心雜念，踏實干事，并務(wù)求落實到促進學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展上來。一是在推動教育教學(xué)改革上，不能身先士卒。第三篇：“講正氣、樹新風(fēng)”查擺階段剖析材料及總結(jié)“講正氣、樹新風(fēng)”查擺階段剖析材料及總結(jié)按照省教育局、市教育局的統(tǒng)一部署，遵照xx、xx統(tǒng)一安排。其次，把加強理論學(xué)習(xí)與加強思想改造結(jié)合起來，提高思想境界，加強道德修養(yǎng)，堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。但是，由于平時忙于日常事務(wù)性工作逐漸增多，學(xué)習(xí)理論的自覺性有所下降，導(dǎo)致對胡錦濤書記的“科學(xué)發(fā)展觀”和“構(gòu)建和諧社會”的科學(xué)體系和精神實質(zhì)理解不透徹，把握不準(zhǔn)確，對黨的方針政策理解不徹底，貫徹不全面。三是滿足現(xiàn)狀，爭創(chuàng)意識不夠強。隨著時間的推移，個人在思想方面有一定滑坡。四是批評與自我批評開展的不夠好。但仍存著一些不足。三是平時忙于日常性事務(wù)，浮在上面多，深入教學(xué)科究少，和教師談心少，了解不深不細，不能客觀聽取意見和反映，影響了對工作的正確指導(dǎo)。究其原因，一是政治觀念不夠強，不能從政治上看問題和解決問題；二是全心全意為人民服務(wù)意識不夠強。在學(xué)校全面工作逐步規(guī)范的同時，自己卻逐步滿足起來。二是不能扎扎實實地做出經(jīng)得起實踐新業(yè)績。一是貪圖安逸、貪圖享樂。深入學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)令工作，堅定正確的理想信念，保持忠于黨、忠于祖國、忠于人民、忠于法律的政治本色。發(fā)揚奮發(fā)向上、不屈不撓的精神，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴要求，開拓進取。（三）認真落實民主集中制。（四）進一步抓好隊伍建設(shè)。堅決按照教育局廉潔自律的各項要求和規(guī)定，在各個方面做到不違規(guī)，實行廉潔自律并落到實處。通過強化學(xué)習(xí)，理論修養(yǎng)得到加強，按照上級要求，結(jié)合班子自查情況和教師提出的意見，現(xiàn)將我在五個作風(fēng)等方面存在的問題剖析如下：一、在學(xué)習(xí)作風(fēng)方面理論是行動的先導(dǎo)。再次，把理論與實踐結(jié)合起來，善于從實踐中總結(jié)經(jīng)驗、完善理論。二是存在經(jīng)驗主義。究其原因，主要是學(xué)風(fēng)不正，從主觀上講，主要是學(xué)習(xí)起來做表面文章，隨意性大，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和熱情，學(xué)習(xí)不認真、不刻苦，滿足于一知半解，不在掌握科學(xué)體系和精神實質(zhì)上下功夫，知其然不知其所以然，關(guān)鍵一點就是不能用理論武器很好的解決面臨的實際問題。二是精神狀態(tài)還不夠飽滿。究其原因，一是講政治的意識不夠強；二是加強凝聚力不夠；三是思想認識上存在片面性；五是放松了世界觀、人生觀和價值觀的改造。二是有畏難情緒，克難攻堅的耐心和勇氣不足。五是工作方法科學(xué)性不夠強。定下來的事情就要雷厲風(fēng)行、抓緊實施，部署了的工作就要督促檢查、一抓到底。二是拈輕怕重、回避矛盾。帶頭反對鋪張浪費和大手大腳，帶頭抵制拜金主義、享樂主義。究其原因，還是在于自己不能理性思考問題所在，放縱自己。（二）切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率。發(fā)揚求真務(wù)實的工作作風(fēng)，力戒官僚主義、形式主義和主觀主義。加強自身建設(shè)，提高黨性修養(yǎng)，防微杜漸。制度出長遠計劃和短期目標(biāo)，為同志提供更多的學(xué)習(xí)機會，促使知識更新。第五篇：“講正氣、樹新風(fēng)”主題教育查擺階段剖析材料在XXX“講正氣、樹新風(fēng)”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的具體要求、悉心指導(dǎo)下，XXX支部結(jié)合支部實際，廣泛宣傳主題教育，認真制定方案、積極組織各項學(xué)習(xí)教育，自3月29日開始至4月14日結(jié)束。強調(diào)黨員干部要從講政治的高度、從推動新時期XXX工作的高度，深刻認識“講正氣、樹新風(fēng)”主題教育的重要性。三要把我支部的中心工作和主題教育緊密結(jié)合起來，努力做到工作、學(xué)習(xí)“兩不誤，兩促進”。積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)、認真記筆記、寫心得、參加研討和交流。學(xué)習(xí)與工作切實做到“兩不誤，兩促進”，真正使主題教育成為促進XXX工作的有力契機。