讓我們與孩子共同成長(zhǎng)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 的剖析，有對(duì)教師生存狀態(tài)的關(guān)注，同時(shí)也有對(duì)國(guó)內(nèi)外最新教育動(dòng)態(tài)的關(guān)注。因?yàn)槲疫€沒(méi)有真正做到備好課。老師是課堂中的引導(dǎo)者，就要起到引導(dǎo)的作用。后來(lái)，在這份報(bào)紙上我知道了，原來(lái)每一個(gè)學(xué)生都是天上掉下來(lái)的天使，我們所要做的就是怎樣為每一個(gè)學(xué)生插上不同的翅膀。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)他們身上有這么多的閃光點(diǎn)，他們也都是可塑之才。和他們一樣，在課余時(shí)間我也沒(méi)荒廢自己的愛(ài)好。老師感受到了生活的幸福，就會(huì)把這種幸福產(chǎn)生的力量與智慧源源不斷的輸送到課堂上，讓學(xué)生也能感受到生活的幸福。突然想起蔡琴的一首歌《讀你》：“讀你千遍也不厭倦，讀你的感覺(jué)像三月浪漫的季節(jié)，醉人的詩(shī)篇。第三篇：與孩子共同成長(zhǎng)與孩子共同成長(zhǎng)從孩子降生開(kāi)始，家長(zhǎng)們也進(jìn)入了一個(gè)全新的生活領(lǐng)域，如何撫育嬰幼兒，包括物質(zhì)生活和精神生活的方方面面，從吃飯到穿衣，從走路到說(shuō)話(huà)，一切的生活細(xì)節(jié)都需要新成為父母的家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們?cè)诓恢挥X(jué)中已經(jīng)成長(zhǎng)，可是在孩子進(jìn)入小學(xué)階段后，許多家長(zhǎng)卻沒(méi)有意識(shí)到仍然需要學(xué)習(xí)與孩子共同成長(zhǎng)。工作也是一樣，如果家長(zhǎng)抱著認(rèn)真進(jìn)取敬業(yè)的工作態(tài)度，不隨便遲到早退，用熱情和旺盛的精力投入到工作中，不論平凡還是偉大，都會(huì)得到孩子的尊敬，也會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真二字，不輕言放棄，持之以恒，歷經(jīng)諸多困難而不氣餒，熱愛(ài)本職工作，從而積累豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，這也是與孩子共同成長(zhǎng)。第四篇：親子共讀讓我們和孩子共同成長(zhǎng)親子共讀讓我們和孩子共同成長(zhǎng)我們是一個(gè)非常普通的工薪家庭，每日為工作勞碌，回到家只想看看電視，玩會(huì)電腦，漸漸的孩子也和我們一樣每天惦念的不是電視劇里面的情節(jié)，就是電腦里面的游戲。家里專(zhuān)門(mén)購(gòu)買(mǎi)了一個(gè)書(shū)柜用來(lái)放置書(shū)籍，孩子知道是專(zhuān)門(mén)為她買(mǎi)的書(shū)柜后非常高興，書(shū)柜的建設(shè)并不難，難的是要和孩子一起讀書(shū)，要“言傳身教”，一開(kāi)始，孩子每天放學(xué)回家后，先寫(xiě)作業(yè)，我們忙別的事情，也不開(kāi)電視和電腦，到她寫(xiě)完作業(yè)，我們就拿起雜志或者報(bào)紙專(zhuān)心致志的看，起初孩子總想看電視和電腦，我們就讓她看一會(huì)，既不強(qiáng)制她看書(shū)，也不理她，孩子天生有很強(qiáng)的好奇心，看見(jiàn)爸媽那么專(zhuān)心的看書(shū)看報(bào)，就會(huì)認(rèn)為書(shū)里面有更好玩的東西。慢慢的孩子的知識(shí)面變得開(kāi)闊起來(lái)，思路也活躍了，在閱讀的過(guò)程中，我會(huì)耐心的回答孩子提出的各種問(wèn)題，或者提出一些問(wèn)題讓孩子自己來(lái)思考，就這樣經(jīng)常和孩子交流，鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己觀點(diǎn)和看法，哪怕她的想法有失偏頗，也不粗暴的否定，畢竟很多事情，本來(lái)就沒(méi)有絕對(duì)的答案。以上是我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子讀書(shū)方面的一點(diǎn)看法和做法，我們深知培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們家長(zhǎng)的考驗(yàn)，孩子的成長(zhǎng)，也是我們家長(zhǎng)的再學(xué)習(xí)，再成長(zhǎng)，為了讓孩子長(zhǎng)大成才，我會(huì)持之以恒的陪伴孩子走在“親子閱讀”這條路上，讓孩子通過(guò)閱讀有益的書(shū)籍，學(xué)會(huì)真、善、美，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，以熱情、開(kāi)朗的態(tài)度度過(guò)人生中的每一天。徜徉在幸福生活中的我們豈能無(wú)動(dòng)于衷！也許你們不了解貧困山區(qū)孩子的情況，但在大家的周?chē)?，在同學(xué)們之中，也有著需要我們幫助的人，他們也許一家人擠在狹窄潮濕的危房中，也許每天都吃著不是很可口的飯菜，也許連一本圖書(shū)都舍不得買(mǎi)。手拉手活動(dòng)不僅表現(xiàn)在日常生活中，也可以在學(xué)習(xí)中得以體現(xiàn)。伸出你的手，伸出我的手，充分發(fā)揚(yáng)助人為樂(lè)的精神，向身邊需要幫助的同學(xué)訴說(shuō)知心的話(huà)語(yǔ)，用真情為同學(xué)撐起一
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