讓我們與孩子共同成長-預覽頁
【正文】 的剖析，有對教師生存狀態(tài)的關(guān)注，同時也有對國內(nèi)外最新教育動態(tài)的關(guān)注。因為我還沒有真正做到備好課。老師是課堂中的引導者，就要起到引導的作用。后來，在這份報紙上我知道了，原來每一個學生都是天上掉下來的天使，我們所要做的就是怎樣為每一個學生插上不同的翅膀。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)原來他們身上有這么多的閃光點，他們也都是可塑之才。和他們一樣，在課余時間我也沒荒廢自己的愛好。老師感受到了生活的幸福，就會把這種幸福產(chǎn)生的力量與智慧源源不斷的輸送到課堂上，讓學生也能感受到生活的幸福。突然想起蔡琴的一首歌《讀你》：“讀你千遍也不厭倦，讀你的感覺像三月浪漫的季節(jié)，醉人的詩篇。第三篇：與孩子共同成長與孩子共同成長從孩子降生開始，家長們也進入了一個全新的生活領(lǐng)域，如何撫育嬰幼兒，包括物質(zhì)生活和精神生活的方方面面，從吃飯到穿衣，從走路到說話，一切的生活細節(jié)都需要新成為父母的家長們學習，家長們在不知不覺中已經(jīng)成長，可是在孩子進入小學階段后，許多家長卻沒有意識到仍然需要學習與孩子共同成長。工作也是一樣，如果家長抱著認真進取敬業(yè)的工作態(tài)度，不隨便遲到早退，用熱情和旺盛的精力投入到工作中，不論平凡還是偉大，都會得到孩子的尊敬，也會讓孩子學會認真二字，不輕言放棄，持之以恒，歷經(jīng)諸多困難而不氣餒，熱愛本職工作，從而積累豐富的工作經(jīng)驗，這也是與孩子共同成長。第四篇：親子共讀讓我們和孩子共同成長親子共讀讓我們和孩子共同成長我們是一個非常普通的工薪家庭，每日為工作勞碌，回到家只想看看電視，玩會電腦，漸漸的孩子也和我們一樣每天惦念的不是電視劇里面的情節(jié)，就是電腦里面的游戲。家里專門購買了一個書柜用來放置書籍，孩子知道是專門為她買的書柜后非常高興，書柜的建設并不難，難的是要和孩子一起讀書，要“言傳身教”，一開始，孩子每天放學回家后，先寫作業(yè)，我們忙別的事情，也不開電視和電腦，到她寫完作業(yè)，我們就拿起雜志或者報紙專心致志的看，起初孩子總想看電視和電腦，我們就讓她看一會，既不強制她看書，也不理她，孩子天生有很強的好奇心，看見爸媽那么專心的看書看報，就會認為書里面有更好玩的東西。慢慢的孩子的知識面變得開闊起來，思路也活躍了，在閱讀的過程中，我會耐心的回答孩子提出的各種問題，或者提出一些問題讓孩子自己來思考，就這樣經(jīng)常和孩子交流，鼓勵孩子說出自己觀點和看法，哪怕她的想法有失偏頗，也不粗暴的否定，畢竟很多事情，本來就沒有絕對的答案。以上是我們在培養(yǎng)孩子讀書方面的一點看法和做法，我們深知培養(yǎng)孩子讀書的好習慣不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們家長的考驗，孩子的成長，也是我們家長的再學習，再成長，為了讓孩子長大成才，我會持之以恒的陪伴孩子走在“親子閱讀”這條路上，讓孩子通過閱讀有益的書籍，學會真、善、美，樹立正確的人生觀、價值觀，以熱情、開朗的態(tài)度度過人生中的每一天。徜徉在幸福生活中的我們豈能無動于衷！也許你們不了解貧困山區(qū)孩子的情況，但在大家的周圍，在同學們之中，也有著需要我們幫助的人，他們也許一家人擠在狹窄潮濕的危房中，也許每天都吃著不是很可口的飯菜，也許連一本圖書都舍不得買。手拉手活動不僅表現(xiàn)在日常生活中，也可以在學習中得以體現(xiàn)。伸出你的手，伸出我的手，充分發(fā)揚助人為樂的精神，向身邊需要幫助的同學訴說知心的話語，用真情為同學撐起一
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