【正文】 黃河的畫面，應(yīng)該讓學(xué)生談?wù)勛约嚎吹疆嬅婧蟮母惺?，播放畫面時應(yīng)該把音樂放大點(diǎn)聲，讓學(xué)生感到震撼，從而引入光未然對黃河的靈感。怒吼吧黃河教學(xué)反思5這是一篇淺顯易懂、生動有趣的課文。學(xué)習(xí)完課文后，我提出問題：這篇文章哪些段落具體地寫了大自然的的聲音?學(xué)生一下就回答出：2—4自然段具體地寫了風(fēng)、水、動物的聲音。接著我又告訴學(xué)生，這篇課文的2—4自然段中還出現(xiàn)了總起句和中心句，看看你們能不能找到。為此，整堂課我始終堅(jiān)持“以讀為本”，于讀中悟情，讀中入情，整體領(lǐng)會文意，培養(yǎng)語感，激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生樸素的愛國情感。我適時啟發(fā)學(xué)生設(shè)想兩位摯友相見時的心情，推想光未然朗誦時的情緒變化的原因，想象冼星海的激情被觸發(fā)時的激動，引領(lǐng)孩子們?nèi)ジ形騼晌凰囆g(shù)家的旺盛的創(chuàng)作激情和革命激情。最后又以“怒”字收尾，“怒”字是心上一個奴，正是因?yàn)樾闹胁辉敢獬蔀橥鰢圆虐l(fā)出了怒吼!至此，學(xué)生的激情高漲，熱血沸騰，我抓住時機(jī)，讓學(xué)生面對兩位民族的驕子，傾訴自己的一腔愛國情，使愛國主義教育落到實(shí)處。三、課外延伸，加大容量。為了突破教學(xué)難點(diǎn)，更深刻地理解《黃河大合唱》創(chuàng)作的歷史意義，我布置學(xué)生課前搜集相關(guān)的歷史資料，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，課堂上讓學(xué)生聯(lián)系時代背景來談感受。在課前，我讓學(xué)生自己先查查時代背景。二、在理解作曲家譜曲的過程中，在第一個環(huán)節(jié)上花的時間較多，以至于在第二個環(huán)節(jié)的教學(xué)中，時間很倉促。怒吼吧黃河教學(xué)反思7《怒吼吧，黃河》是一篇以中華民族抗日戰(zhàn)爭相持階段為背景的文章，課文講述詩人光未然和作曲家冼星海滿懷革命激情創(chuàng)作《黃河大合唱》的過程。從而引入光未然對黃河的靈感?！饵S河大合唱》誕生了!學(xué)生無比激動和自豪。第三篇：怒吼吧黃河教學(xué)反思怒吼吧黃河教學(xué)反思一：語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，語文教學(xué)應(yīng)注重情感體驗(yàn)。這篇文章的題目極富震撼力，于是，我從課題中的怒字入手，引領(lǐng)學(xué)生一步一步去感悟黃河的怒、詩人的怒、作曲家的怒、演劇隊(duì)的怒、延安軍民的怒、全中國人民的怒，最后又以怒字收尾：心上一個奴！首先，我為了激發(fā)學(xué)生的情感，播放了一段奔騰怒吼的黃河的錄像，讓學(xué)生直觀地感受黃河的怒吼，緊接著讓學(xué)生把看錄像的感受融入到文字中，激情朗讀相關(guān)的段落。我又滿足孩子們的要求，聆聽了第八樂章《怒吼吧，黃河》，真切地感受其藝術(shù)魅力和感染力。本課教學(xué)以誦讀為主，讓學(xué)生在讀中有所感悟，有所熏陶，有所啟迪。語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)實(shí)踐性這一學(xué)科特點(diǎn)?，F(xiàn)在的孩子生活在新時代，他們對戰(zhàn)爭年代的事情理解比較淺，所以對課文的時代背景的了解體現(xiàn)的很是重要。有個臺階。在今后的教學(xué)中，在教學(xué)環(huán)節(jié)的處理方面要更一步的改進(jìn)。由于現(xiàn)在的孩子對那個戰(zhàn)火紛飛的年代很陌生，所以在講這節(jié)課之前，我先把抗日戰(zhàn)爭的背景介紹清楚，在教學(xué)時，我出示關(guān)于黃河的畫面，讓學(xué)生談?wù)勛约嚎吹疆嬅婧蟮母惺?，讓學(xué)生感到震撼。我適時啟發(fā)學(xué)生設(shè)想兩位摯友相見時的心情，推想光未然朗誦時的情緒變化的原因，想象冼星海的激情被觸發(fā)時的激動，引領(lǐng)孩子們?nèi)ジ形騼晌凰囆g(shù)家的旺盛的創(chuàng)作激情和革命激情。最后又以怒字收尾，怒字是心上一個奴，正是因?yàn)樾闹胁辉敢獬蔀橥鰢?，所以才發(fā)出了怒吼！至此，學(xué)生的激情高漲，熱血沸騰，我抓住時機(jī)，讓學(xué)生面對兩位民族的驕子，傾訴自己的一腔愛國情，使愛國主義教育落到實(shí)處。所以講這節(jié)課之前，必須把抗日戰(zhàn)爭的背景介紹清楚，讓學(xué)生理解在抗戰(zhàn)相持階段中我國軍民的艱辛與困難。因此，我認(rèn)為講這類文章的時候，備課，備背景是非常有必要的。播放畫面時應(yīng)該把音樂放大點(diǎn)聲，讓學(xué)生感到震撼，從而引入光未然對黃河的靈感。雖然文中關(guān)于冼星海的部分比較少，但可以啟發(fā)學(xué)生，例如冼星?？朔щy都需要怎么做，讓學(xué)生充分體會；第三個環(huán)節(jié)是最后一部分，可以不講，讓學(xué)生聽音樂，先讀歌詞，再聽，感受氣氛。由于現(xiàn)在的孩 子對那個戰(zhàn)火紛飛的年代很陌生，所以在講這節(jié)課時，我沒采用學(xué)案導(dǎo)學(xué)的模式學(xué)習(xí)，而是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式。我適時啟發(fā)學(xué)生設(shè)想兩位摯友相見時的心情，推想光未然朗誦時的情緒變化的原因，想象冼星海的激情被觸發(fā)時的激動，引領(lǐng)孩子們?nèi)ジ形騼晌凰囆g(shù)家的旺盛的創(chuàng)作激情和革命激情。最后又以“怒”字收尾，“怒”字是心上一個奴，正是因?yàn)樾闹胁辉敢獬蔀橥鰢?，所以才發(fā)出了怒吼！至此，學(xué)生的激情高漲，熱血沸騰，我抓住時機(jī)，讓學(xué)生面對兩位民族的驕子，傾訴自己的一腔愛國情，使愛國主義教育落到實(shí)處。二、簡介《黃河大合唱》本環(huán)節(jié)我先讓學(xué)生匯報自己搜集到的資料，再由教師進(jìn)行補(bǔ)充，既訓(xùn)練了學(xué)生搜集資料的能力，也讓學(xué)生對作品的內(nèi)容和創(chuàng)作過程有了大致的了解，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。這樣的讀寫結(jié)合，既可以幫助學(xué)生深入歌詞內(nèi)容，體會詩人情感，又訓(xùn)練了學(xué)生聽、說、讀、寫的語文基本能力。因?yàn)槿绻懊鎯刹糠謱W(xué)生能學(xué)深、學(xué)透，真正走進(jìn)文本，走進(jìn)人物內(nèi)心，走進(jìn)時代背景，《黃河大合唱》演出成功的影響學(xué)生就不難概括總結(jié)了四、總結(jié)拓展本環(huán)節(jié)我以音樂加視頻的方式讓學(xué)生欣賞了拓展閱讀《怒吼吧，黃河》的音樂，并鼓勵學(xué)生欣賞《黃河大合唱》的其他樂章，再次復(fù)習(xí)回顧了本課的主要內(nèi)容。尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，在引導(dǎo)學(xué)生交流時，能根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的認(rèn)知水平及時改變教學(xué)方法。對作者略寫的部分，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)敘，不僅僅是因?yàn)檫@樣的設(shè)計(jì)能訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，更是因?yàn)檫@樣的設(shè)計(jì)能突顯本課的教學(xué)重點(diǎn)，幫助學(xué)生感悟到冼星海的高尚品質(zhì)。