網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)[范文]-預(yù)覽頁
【正文】 發(fā)表評論。實踐證明：網(wǎng)絡(luò)教研是我們青年教師專業(yè)化 成長的又一有效途徑！讓我們更有效地參與網(wǎng)絡(luò)教研，讓網(wǎng)絡(luò)教研走進你我心中。自農(nóng)村中小學(xué)遠程教育工程實施以來，校長和老師積極響應(yīng)，根據(jù)要求制定了管理制度。學(xué)校的教育教學(xué)水平比以前有所提高。為了彌補“同伴互助”存在的不足，增強“專業(yè)引領(lǐng)”的力度，在網(wǎng)絡(luò)教研人員組織學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、等活動的開展中，教師的教學(xué)水平有所提高。學(xué)校的教研活動方式也跟隨著發(fā)生了變化。為此，在不斷充實、更新現(xiàn)代信息教育基礎(chǔ)設(shè)施的同時，我們著力抓計算機教師隊伍建設(shè)，成立了一支骨干教師力量的網(wǎng)絡(luò)教研隊伍，他們在教學(xué)上帶頭使用現(xiàn)代教育技術(shù)，以形象、生動的課堂教學(xué)給學(xué)生充足的學(xué)習(xí)資源；下載優(yōu)秀教學(xué)案例，初步具備利用網(wǎng)絡(luò)資源推進課改的能力。也為新渠稍小學(xué)構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師提供了有利的條件。網(wǎng)絡(luò)教研能促進教師的自我反思和發(fā)展，改變教師的學(xué)習(xí)狀態(tài)、工作狀態(tài)，極大的增強了教師參與教研的自主性，通過教研活動的開展，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實現(xiàn)了教學(xué)資源的共享。給教師自我學(xué)習(xí)提供平臺，采取了以下措施：（1）學(xué)校鼓勵教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)，教研主任主動給教師提供網(wǎng)站，鼓勵教師經(jīng)常瀏覽各類教育網(wǎng)站，廣泛吸收各種信息，認真學(xué)習(xí)別人一些好的做法，大膽地把先進的經(jīng)驗運用到自己的教育教學(xué)實踐中來，還鼓勵教師登陸各種教育論壇，主動地向各地的同行學(xué)習(xí)，大膽地把自己在平時教學(xué)實踐中的所感、所想與大家進行交流。更有的老師為了進行網(wǎng)絡(luò)教研，利用休息時間在家上網(wǎng)，與眾多同行進行互動交流學(xué)習(xí)，并在課余與同事共同交流網(wǎng)絡(luò)教研心得，把我校的網(wǎng)絡(luò)教研緊緊聯(lián)系在一起，為我校其他教師進行網(wǎng)絡(luò)教研提供了一個更有效的展示平臺。學(xué)校校長自己以身作則、滿腔熱誠地投身網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究活動之中，保障了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作的順利落實。雖然我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作積累了一定的經(jīng)驗，但我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作還處于起步階段，還需要在實踐中繼續(xù)探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷積累經(jīng)驗，為教學(xué)發(fā)展做出努力。如今這項工作已經(jīng)順利進行了將近三個月時間。沒想到，隨著信息化時代的到來，使校園的一切發(fā)生著悄無聲息的變化，先是多媒體走進了課堂，緊接著網(wǎng)絡(luò)教研之風(fēng)席卷全校。其次，網(wǎng)絡(luò)教研充實了我的頭腦，提高了我的計算機應(yīng)用能力。它們啟迪著我的思維，指導(dǎo)著我的教學(xué)，使我的頭腦不斷充實，使我的教學(xué)技藝不斷提高。我們利用這些資源進行備課、上課，大大豐富了課堂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了課堂教學(xué)效率。為建立健全網(wǎng)絡(luò)教研及培訓(xùn)制度。網(wǎng)絡(luò)教研促進了單純、簡單教書型教師向?qū)W習(xí)、研究型教師的轉(zhuǎn)變。及時記錄自己的一些教學(xué)心得,便于保存，也為寫論文打下一定的基礎(chǔ)語言和實踐素材，為教師的成長奠定了基礎(chǔ)。我們有信心在這種和諧、共同研討的氛圍中，積極參與教學(xué)實踐、努力提升學(xué)科理念，使網(wǎng)絡(luò)教研成為我校教師教學(xué)技能不斷提升、專業(yè)水平不斷成長的搖籃。蘆溪縣教研室走在時代前列，走在改革前沿，在全縣開展網(wǎng)絡(luò)校本教研。工作要能順利開展，領(lǐng)導(dǎo)、老師們必須轉(zhuǎn)變思想觀念，提高認識。據(jù)不完全統(tǒng)計，“江西基礎(chǔ)教育資源中心”注冊卡已全部被激活，蘆溪教育科研網(wǎng)上注冊的用戶應(yīng)有六七十人，在全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)處于領(lǐng)先位置。開展了“如何利用網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)教研”的研討活動。三、激勵先進，成績斐然對于網(wǎng)絡(luò)教研工作情況，將其納入教師評估、評先之中，完成工作任務(wù)的酌情加分，激勵先進?！叭S目標的有機融合與落實”的主題在線研討，創(chuàng)蘆溪教育科研網(wǎng)點擊新高，共回復(fù)123帖，網(wǎng)頁數(shù)達13，點擊次數(shù)已達3560次，研討效果獲老師及縣教研室領(lǐng)導(dǎo)高度評價。宣風(fēng)鎮(zhèn)中心學(xué)校2009年元月3日
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