綜合能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得3-預(yù)覽頁
【正文】 知識(shí)大餐，意猶未盡武。來到美麗的中大校園后，自己及時(shí)調(diào)整了心態(tài)，轉(zhuǎn)變角色，虛心學(xué)習(xí)，完成由臨床一線到課桌、由做到聽的轉(zhuǎn)移。二、啟迪思路，活躍思維，增強(qiáng)了駕馭力。通過參加學(xué)習(xí)我領(lǐng)悟到：（一）我國(guó)醫(yī)療市場(chǎng)日趨激烈的新形勢(shì)，提高醫(yī)院質(zhì)量管理、加強(qiáng)經(jīng)營(yíng)和管理好醫(yī)院文化、改進(jìn)人力資源管理成為醫(yī)院工作的重點(diǎn)。病史的完整性和準(zhǔn)確性對(duì)疾病的診斷和處理有很大的影響。（六）在我國(guó)醫(yī)療機(jī)構(gòu)抗菌藥物使用不容樂觀，需引起高度重視，抗菌藥物不合理可導(dǎo)致抗感染失敗，患者病死率升高，增加患負(fù)擔(dān)，人類再度面臨感染性疾病的威脅。經(jīng)濟(jì)效益 龐大的醫(yī)療體系、大量的數(shù)據(jù)信息，靠人工管理已經(jīng)不足以滿足現(xiàn)代醫(yī)院對(duì)管理水平的需求。例如:臨床科室可以監(jiān)督B超、CT、檢驗(yàn)科等功能科室的收費(fèi)情況。還有基本的醫(yī)療數(shù)據(jù)采 集工具，在幫助醫(yī)院的日常管理、醫(yī)療活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)核算等方面正發(fā)揮越來越大的作用。中大之行，給了我太多的感悟，將成為一個(gè)永恒而又美麗的回憶。一流的師資、一流的學(xué)風(fēng)，讓我飽享知識(shí)大餐，意猶未盡。來到美麗的武大校園后，自己及時(shí)調(diào)整了心態(tài)，轉(zhuǎn)變角色，虛心學(xué)習(xí)，完成由辦公桌到課桌、由做到聽的轉(zhuǎn)移。二、啟迪思路，活躍思維，增強(qiáng)了駕馭力。通過參加學(xué)習(xí)我領(lǐng)悟到：教授們之所以擁有淵博的學(xué)識(shí)、極強(qiáng)的語言表達(dá)能力、大而廣的知識(shí)儲(chǔ)備量，是因?yàn)樗麄兦谟趯W(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、善于實(shí)踐和總結(jié)。要努力掌握和運(yùn)用一切科學(xué)的新思想、新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展實(shí)現(xiàn)知識(shí)的不斷更新。武大之行，給了我太多的感悟，武大之行，將成為一個(gè)永恒而又美麗的回憶。首先要加強(qiáng)人才隊(duì)伍的建設(shè)，建立老、中、青三級(jí)人才體系。以技術(shù)創(chuàng)新制造“危機(jī)”，為企業(yè)營(yíng)造氣氛以激發(fā)員工的活力，改進(jìn)分配和獎(jiǎng)勵(lì)制度，以促進(jìn)人才效益的發(fā)揮。我們把有關(guān)某項(xiàng)指令或計(jì)劃的所有事項(xiàng)一股腦的傳達(dá)給自己的下屬，殊不知自己的下屬因?yàn)橘Y歷、理解能力、知識(shí)面及技能的局限性，根本就沒有辦法承受如此之重。其次讓團(tuán)隊(duì)了解自己，并輔以一定的管理?！彼J(rèn)為任何時(shí)候?qū)W習(xí)都不遲，人生需要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方式的靈活多樣，讓我們迅速感受廣東經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的宏大局面，同時(shí)也學(xué)到了新型管理理念和發(fā)展策略。趙超老師在《廣東省縣域經(jīng)濟(jì)與鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略》課程上給我們展示了廣東省的經(jīng)濟(jì)狀況和發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此我有兩點(diǎn)想法：廣東和云南在縣域和鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)上不同。但這兩點(diǎn)在云南很多偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)無法實(shí)現(xiàn)，在發(fā)展項(xiàng)目更多傾向于農(nóng)副業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)，產(chǎn)業(yè)升級(jí)上更多依靠于地區(qū)間借鑒摸索和民間智慧。今年我們隴川縣清平鄉(xiāng)養(yǎng)牛場(chǎng)的發(fā)展也是異曲同工，由政府主導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)榧夹g(shù)入股和承包責(zé)任制的靈活制度，經(jīng)過一年多的運(yùn)營(yíng)，養(yǎng)牛場(chǎng)扭虧為盈，走上正軌。二、危機(jī)管理的學(xué)問《易》曰：“君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂。首先做好預(yù)防。然后是危機(jī)處置。同時(shí) 把事情真相客觀理性地告知媒體和公眾。三、法治的核心——制度和意識(shí)的共舉孟子曰：“徒善不足以為政，徒法不能以自行。建立完善黨內(nèi)制度和提高黨員主體意識(shí)，必須同時(shí)推進(jìn)。共產(chǎn)黨員作為社會(huì)的治理主體，加強(qiáng)自己的主體意識(shí)才能正確的行使執(zhí)政權(quán)利，才能成為典范和標(biāo)榜，才能讓人民信服于心并跟著學(xué)習(xí)。真正把制度內(nèi)化于心，才能在行政中外放于行。四、審問，慎思，明辨，篤行每段學(xué)習(xí)歷程都是塑造自我的機(jī)會(huì)，中大的老師用廣博的知識(shí)為我們鋪好了成長(zhǎng)之路，接下就是行走。我們的自然資源向經(jīng)濟(jì)成果轉(zhuǎn)化效率偏低，政府在“走出去，引進(jìn)來”的政策導(dǎo)向不清晰。今后的工作中，創(chuàng)新和實(shí)踐將是我們?cè)谏鐣?huì)管理和經(jīng)濟(jì)改革中的重要課題。業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S?，F(xiàn)結(jié)合自身情況，談?wù)勎业膸c(diǎn)收獲。正是無數(shù)的中國(guó)共產(chǎn)黨人，前赴后繼不停的追尋，堅(jiān)守信仰，才有我們今天強(qiáng)大的國(guó)，幸福的家。此“三法”的核心內(nèi)容是：整體把握，具體細(xì)化。我是今年才接觸到裝配式建筑設(shè)計(jì)的，因此目前更多的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上。王教授還鼓勵(lì)我們勤于思考，善于思考，將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。收獲三：辨識(shí)不足 提升能力xx的裝配式建筑推廣工作仍處于起步階段，裝配式建筑設(shè)計(jì)未完全形成統(tǒng)一的共識(shí)和可借鑒的標(biāo)準(zhǔn)。作為部門管理人員，首先要學(xué)會(huì)每天三問：即問自己擁有什么，問自己能做什么，問自己用什么方法去做。此次學(xué)習(xí)使我深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
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