【正文】 之處，弄清哪些地方需要調(diào)整、修改、補充或刪減等。具體打算（1）每次集體備課要定地點（初三級部2辦公室）、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，積極準備材料并做好記錄。（5）搞好先周備課，使集體備課發(fā)揮實效。三、日常工作：亮出個人智慧。語速不要太快。最后組長統(tǒng)一上課流程。）做好出卷安排① 每周任務(wù)有：；20個點，各5分。②雙休卷實行作業(yè)周考化，寫上出卷人姓名，預(yù)計做題時間，實際完成時間等，設(shè)好分值，60%70%基礎(chǔ)，2030%易錯，10%拔高，標題加粗，周一批，周二講?；麨榱悖恢芤唤Y(jié)字詞默寫一詞多義一周一賽。（4）名著讓學生互相出題練習，（5）寫字上盡量做到美觀大方。（3）背誦部分，盡量多背，極個別學生可以劃名句，（4）作文，不能不寫，而且保證字數(shù)，保證不跑題（5）練書寫，能清楚，規(guī)范。充分發(fā)揮備課組的作用，具體做到：加大集備力度，優(yōu)化教學內(nèi)容。做好導(dǎo)優(yōu)輔差工作，重視對成績不理想的學生輔導(dǎo)：對學困生，我們要樹立信心，勇于面對。主動上研討課和聽課評課，爭取不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。初三集體備課組第一學期初三下語文備課組教學計劃（三）為了進一步提高我校初三語文教師的業(yè)務(wù)水平和教學質(zhì)量，發(fā)揮集體教研教改優(yōu)勢，以《語文新課程標準》為指導(dǎo)思想，結(jié)合我校“問題教學模式”課堂教學探索的具體要求，盡快提高全體任課老師的整體授課水平，大面積提高初三語文教學質(zhì)量，確保來年中考語文成績獲得大幅度提高，特制定初三語文備課組集體備課工作計劃如下：一、基本情況分析教師情況：初三語文備課組共有成員3人，老教師，教學經(jīng)驗豐富，年輕教師，干勁足；教研教改熱情高，有利于團結(jié)學科隊伍，發(fā)揮集體教研教改的優(yōu)勢，促使本組的集體備課在穩(wěn)定與創(chuàng)新中有序的進行。（2）集體備課要體現(xiàn)大課題“自主、合作、探究”精神和“培養(yǎng)學生主動提出問題的能力”這一思想，并在備課、授課中體現(xiàn)好五點：知識點、能力點、重難點、教育點、“自主、合作、探究”的滲透點。（5）在備課中要做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一備課內(nèi)容，統(tǒng)一課堂訓練內(nèi)容和單元測試內(nèi)容。四、工作措施保證每周三下午大課間進行一次集體備課活動，日常工作中主備人備好集體備課預(yù)案，集備時間備課組教師集體討論，主備人填好修改意見。③及時記下學生的疑問，由此進行判斷和分析，找到學生產(chǎn)生問題的根源，然后針對原因予以解答。反思總結(jié)出來的教學經(jīng)驗是對是錯，要在教學中用了才知道。（3）積極參加學?！按蚰フn”教學活動，取長補短，提高自己的授課水平。五、集體備課活動分工安排初三語文集體備課進度安排周次主備人備課內(nèi)容第一周王立花九上第六、一單元文言文第六周王忠深九上第二、三單元第八周熊穎穎九上第四、五單元第十十一周王立花復(fù)習、期中考試第十二周王忠深九上第六、一單元文言文第十五周熊穎穎九上第二、三單元第十七周王立花九上第四、五單元第二十二十一周王忠深復(fù)習、期末考試（進度安排中未扣除假期，具體進度參照鎮(zhèn)教學進度安排適當調(diào)整）撰寫人：熊穎穎第三篇：2012—2013學年第一學期初三語文備課組教學計劃2012—2013學年第一學期初三語文備課組教學計劃一、指導(dǎo)思想根據(jù)學校教務(wù)處和語文教研組的工作計劃，進一步落實和完善學校關(guān)于在課堂教學中深化教學改革的要求，全面樹立質(zhì)量意識、改革意識、合作意識，努力提高教學水平，實施有效教學。嘗試新的課堂教學模式，講練結(jié)合，課堂結(jié)構(gòu)合理，重視實驗教學，培養(yǎng)動手能力，講授新課時間一般控制在20～30分鐘，練習時間不能少于10分鐘。全學期大作文6篇(平時每周一篇自由作文)?；顒觾?nèi)容：①小結(jié)上一周的教學情況，研究課程標準及考綱、教材、教法，研究學生、學法，研究資料、考題。以匯報課、公開課、示范課為載體，開展提高課堂效益的教學活動。聽課必須寫好聽課意見。但是在課外文言文、課外閱讀方面還應(yīng)該加強教學，多做這些方面的練習，提高閱讀能力，保證課外閱讀題的得分能力。備課要備出重點難點，要備學生，備教法。上課要對寫好的教案進行復(fù)備，沒有教案不進課堂。上課時還要注意到因材施教，完成本課的教學任務(wù)，向四十五分鐘要質(zhì)量，課上還要注意對學生基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)。教學作業(yè)每周批改二次，逐題批改。五、個別輔導(dǎo)針對優(yōu)秀學生和偏科學生做輔導(dǎo)，并且鼓勵他們學好語文。兩班的成績都比較好，但低分人數(shù)較多，學生的成績參差不齊，高分率較低。議論文抓好議論文的三要素。口語、綜合運用、寫作主要抓好學生運用知識的能力。教學要求：（1）抓好基礎(chǔ)知識努力提高合格率。（5）抓好書寫。加大閱讀量，提高閱讀能力。加培優(yōu)扶差力度。原班級的情況經(jīng)過了兩年的相處與歷練，無論是基礎(chǔ)知識的掌握還是閱讀寫作的提高，都取得了長足的進步。、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合能力。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。教學詩歌，不宜多講，更不宜偏重理性分析，要重在引導(dǎo)學生通過想像和聯(lián)想，感受知詩歌的形象和意象，理解詩歌。本單元所選課文哲理性較強，注重從多方面給學生以人生的啟示，并豐富他們的生活經(jīng)驗；注意引導(dǎo)學生樹立正確的人生觀、價值觀；開闊學生的視野，提高學生思辯的能力；注意文體特點：演講的口語性較強，書信書面色彩較濃厚。這是全套教材中惟一的議論文單元，要重視。中國古代白話小說一般通過豐富、曲折、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格，體現(xiàn)了中國小說的特點。課外古詩詞背誦：共有10首，穿插在每周早讀時間完成。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。課前一分鐘演講，包括自我介紹、新聞消息、小故事、成語解說等，鍛煉表達能力。讓教學總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。二、班級狀況：所教初三（4）、初三（2）分別為實驗班c和中班。平時做好教學常規(guī)工作，使提高教學質(zhì)量、目標落到實處。充分利用學校的硬件設(shè)施，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，為語文課堂輸入新的血液，讓語文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語文教學服務(wù)。閱讀課文分六個單元，按照課文反映的生活內(nèi)容進行編排。全冊中，課文每課一般一至三課時。五、教學進度：具體安排如下：1．兩周一個單元，每單元作一次測試，每月一次測試，測試題向中考靠近，使學生熟悉題型，每次考試作好質(zhì)量分析。4．積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)。三、集體備課的任務(wù)要求（一）、集體備課業(yè)務(wù)方面：（1）本備課組教師要力求在思想上高度重視，切實提高認識，轉(zhuǎn)變觀念，確保集體備課不流于形式。（4）集體備課中要做到五備：備教材要點；備教法；備學法備重點難點；備作業(yè)，練習；備質(zhì)量標準；并做到五研究：研究重點，研究難點及突破，研究教學方法，研究學法，研究考查方法。每人確保寫一篇高質(zhì)量的教學經(jīng)驗總結(jié)或論文。②及時記下學生的新方法、新思路、新見解等。⑥及時記下失敗的原因。（2）積極參加校級以及縣、市教研室組織的教研活動，積極參加新教材培訓，掌握新教材及新的課程標準。（6）制定出本組工作安排表，使各項工作落到實處，確保不流于形式。集備時間：每周日晚自習集備地點：年級組辦公室或語文教研組活動室集備形式：一人主備，每課主講集備內(nèi)容：備重難點、疑點，備教學法；交流教學亮點，反思教學缺欠。備課組成員可以利用課余時間對他們給予鼓勵和輔導(dǎo)，幫助他們培養(yǎng)學習興趣。極積準備教學比武或說課比賽，力爭取得好名次。為更好完成好這學期的教學任務(wù)，全面提高學生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，同時為下學期的中考做準備，特制訂如下計劃。其中第一單元是詩歌單元，主要內(nèi)容是對大自然的贊頌，學習本單元可以通過欣賞詩歌喚起我們豐富的想象和情感共鳴，使我們更好的體味大自然的詩意人生的情趣。第四單元是闡述求知問題的議論文。總之，敘情言事的課文是本冊的重點，應(yīng)該教會學生寫簡單的議論文。另一方面，加強基礎(chǔ)知識訓練，通過以做題鞏固記憶的方法，循序漸進，扎實學生的基礎(chǔ)，在此之上再進行提高。力爭在今年的會考中，語文科的綜合評價有較大的進步.三、方法與措施明確目標，立足教材。全體參與，分層達標。教師應(yīng)進行適當?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒，學生才能思路清晰，復(fù)習才有更佳的效果。作文復(fù)習應(yīng)重點放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進行訓練。在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句?，F(xiàn)代文閱讀部分。古文閱讀部分。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習內(nèi)容進行取舍、側(cè)重。同時進行斷句訓練。因此，在最后階段學生要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。5月5日古文復(fù)習完畢。小作文訓練。根據(jù)學生的實際情況，因材施教，把“培優(yōu)”“轉(zhuǎn)差”作為工作的重點，在抓好及格率的基礎(chǔ)上，努力提高高分率。3．充分發(fā)揮備課組作用，加強備課組活動，團結(jié)協(xié)作。三、具體措施，突出重點。文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則，放手讓學生利用已有的知識，自己理解文意，難懂的字詞學會自己查閱相關(guān)資料，并且會總結(jié)整理，使得學生的探索積極性得到保護和發(fā)揮，這樣也有利于學生掌握記憶相關(guān)知識點。積極參與校本教研，團結(jié)我校全體語文組教師的力量，為初三年級的教學提出合理可行的建議，同時深入分析研究近幾年蘇州地區(qū)的中考試卷的題型特點，把握題型的有效得分點，展開教學。