【正文】 學重任的班主任，要想做好班級管理工作，必須不斷提高自身的思想政治素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。在班級管理中，比較忌諱的是班主任一人說了算，想做什么就做什么，班級缺少風格和特點，班主任與學生的關系容易變成對手的關系。用民主管理的方法，利于班級的管理。因此，高中班主任不僅要在學習上，而且還要在生活上、思想上關心他們，愛護他們，使他們感到老師可親。當學生在紀律、學習等知方面進步時，班主任都要給予表揚，給予鼓勵。努力使他們的思想言行、學習態(tài)度、紀律觀念等穩(wěn)步提高，一步一個腳印朝前趕第三篇：怎樣做好班主任怎樣做好班主任一位教育家說過，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，而我說，班主任是太陽底下最幸福的人。當時我想，既然領導把這個班交給了我，就是對我莫大的信任，我一定要讓這個班有大的轉變。我知道，他們是想看我的反應，我心里的怒氣直往上撞，想好的“就職演說”早已拋到九霄云外。這時，我在黑板上寫了幾個人的名字：拿破侖、列寧、魯迅、雷鋒、鄧小平?！鳖D時全班又是一片哄笑聲。當然，我需要你們每一個人的幫助，謝謝大家！”就這樣，精心準備的演說詞變成了這樣一個課堂結束語。找每一個學生談話，聽取他們對班級工作的意見和建議；做深入的家訪，了解學生各方面的成長環(huán)境；民主推選班干部，全班參與制定本班公約；每個學生輪流做值班班長，學習處理本班的事情。學生們都說，這些是高中三年來從不敢奢望的成績。我很注意記住學生的生日，在每一個學生生日的當天，我會帶領全班學生送去衷心的祝福，然后請他為大家講幾句話或者表演個節(jié)目，我還會親自用電腦給學生制作生日賀卡，寫上老師和全班學生的祝福。這種效應會產(chǎn)生良好的效果。我趕忙到宿舍看他，問他病情如何？還發(fā)燒不？我摸摸他的頭，感覺體溫是正常的，心里明白了是怎么回事(是不想去上課找的借口)。我抓住了這個機會，在下午的班會上表揚了他帶病堅持上課，鼓勵他再接再勵。在他上大學的第一周，我收到了他的電子郵件，其中有這樣的幾句話：“趙老師，您送給我的有比書本知識本身更寶貴的東西，那就是無限的愛心，它是無聲的鼓勵，將使他受益終生?！鞍?，剛上課就考試呀！”學生們怨聲一片。下課前，我收到了50多份答卷，很多學生寫了滿滿的正反兩面。全班同學也為自己的意見和建議被老師采納而十分振奮。為了學習新操，我還特意拜學生為師，開玩笑地稱他們“小師傅”。我覺得我校一位老教師說得很對，沒有做過班主任的老師是不完美的。我覺得班主任工作既是一門科學，也是一門藝術。教師應該盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，因為每個學生都渴望自己被別人肯定上，尤其是教師的肯定，當他的某一優(yōu)點被肯定后，會激發(fā)出他更多的熱情。第三：班主任要學會如何管理班級：建立班級常規(guī)制度。這正是班主任權威產(chǎn)生的前提。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰(zhàn)勝自我、戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。與往常不同的是，大家共話人生的話題多了。想想自己，在最初走向教師崗位時，還是滿心的不愿意，內(nèi)心里一直是不喜歡教師這一職業(yè)的，還想著怎么一年一年的熬呢。有人說教簡單、學簡單，教學卻不簡單。今天，在素質教育不斷深化的時代，對班主任的要求也越來越高，反思自己幾年來的班主任工作，要想與時俱進，就必須轉變思想，有一個新的開始。而教育是用智慧來培育智慧的，智慧型的教師才能培育出智慧型的學生。古語云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。作為，初中寄宿制學校，我們的學生所面對的是一批世界觀、人生觀、價值觀正在雛形發(fā)展的年輕人，他們對一些事物的認知，對人生價值的思考還有較大的盲點和誤區(qū)，如何正確引導和校正這樣一群孩子的言行，塑造與凈化他們的心靈，這是班主任必須長期思考的課題。我國當代知名教育家魏書生老師說：“人活在世上，能不能幸福，最主要的是能不能有一顆好心。開學就要帶畢業(yè)班了，我準備與同學們一道制訂“正視現(xiàn)實、把握自我，腳踏實地、邁向成功”的班訓。陶行知說過一句名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。要引導學生：只要有機會，我們就要敢于去拼，勇于去展示，因為“愛拼才會贏”！第五，要把學生當作事業(yè)的同伴，與學生共同成長。試問，我們每一項榮譽的取得，每次高獎金的獲得，不都是學生給予我們的嗎？有位優(yōu)秀班主任說得好:“我培養(yǎng)了學生, 學生也培養(yǎng)了我。而忘記了自己更應該是個學習者。時代在變，學生在變，怎樣才能適應？唯有學習。其次，積累教育敘事，在反思中學習。在反思中才能找出自己存在的問題；在反思中才能積累經(jīng)驗；在反思中才能不斷進步。近年來通過博客工具來進行交流學習，已經(jīng)成為一種趨勢和時尚。建議老師們也好好利用這個平臺，不斷提升自我。及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題、研究問題、尋找更好的解決問題的途徑。三、從副業(yè)型向專業(yè)型班主任轉變你喜歡做班主任嗎？這一問題，怎么說呢，也許平常只顧埋頭拉車，卻很少去思考喜不喜歡。首先想到的是一名教育者，其次才是教學。在今后的班主任工作中，我會一如既往，兢兢業(yè)業(yè)，除了這些，我更多的要從一名專業(yè)工作者的角度審視自己的工作，力求科學、精細、有效，使自己盡快成為一名合格的專業(yè)的班主任。