【正文】 體備課。③集體備課的效果要做到“五統(tǒng)一”：即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)訓(xùn)練，統(tǒng)一檢測評價(jià)。③對教材如何補(bǔ)充、糾正、拓展。⑤教師課后必須及時(shí)反思自己的教學(xué)工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善教案或?qū)W(xué)案。要注重教案（導(dǎo)學(xué)案）質(zhì)量評估，學(xué)校要采取定期和不定期相結(jié)合的方法對教師的集體備課和個(gè)人備課教案（導(dǎo)學(xué)案）進(jìn)行檢查，要建立教師教案（導(dǎo)學(xué)案）月查制度，查后要有簽字、有修改建議、有評價(jià)記載。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)與學(xué)生加強(qiáng)溝通、互相促進(jìn)、共同發(fā)展，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生用自己經(jīng)驗(yàn)提出研究和解決問題的能力。在課堂儀表上，教師要衣著得體，儀表端正，教態(tài)親切，關(guān)愛學(xué)生，使用普通話，教學(xué)語言準(zhǔn)確、簡練、生動(dòng)，板書規(guī)范，條理清晰，注意恰當(dāng)使用情態(tài)語言。（三）作業(yè)布臵、批改和講評布臵、批改和講評作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是理解、掌握、鞏固知識、提高解決實(shí)際問題能力的重要環(huán)節(jié)。（四）輔導(dǎo)貫徹因材施教原則，建立課外輔導(dǎo)制度，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，分類推進(jìn)，重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)困生，要定時(shí)間，定對象，定方法，定要求，并建立相關(guān)檔案。（五）考評學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)在教學(xué)中起導(dǎo)向、激勵(lì)、促進(jìn)發(fā)展和質(zhì)量監(jiān)控作用，要逐步建立促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的評價(jià)體系，不但要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面潛能，滿足學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信、逐步發(fā)展，評價(jià)體系要體現(xiàn)評價(jià)主體的多元化和評價(jià)形式的多樣化。考試內(nèi)容應(yīng)加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、方法和情感態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)，部分學(xué)科可實(shí)行開卷考試，采用聽、說、寫、做等多種有效形式，學(xué)校不得以考試成績作為學(xué)生考評的唯一手段，更不得以考試成績排隊(duì)，建立起以教師評價(jià)為主、學(xué)校、學(xué)生、家長共同參與的評價(jià)制度。增強(qiáng)教師的服務(wù)意識，建立平等民主的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主合作的探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的平臺。學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，方法得當(dāng)，效率提高，學(xué)校有教與學(xué)的雙項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)制度或措施。聽課、評課。（3）校長要帶頭聽評課：校長（及非教學(xué)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)干部）每周聽課不少于1節(jié)，每學(xué)期聽評課不少于20節(jié)。每學(xué)年、每學(xué)科至少開設(shè)一次教學(xué)講座、學(xué)科知識講座或競賽輔導(dǎo)講座。學(xué)校教研組或備課組要有研究專題，研究專題要以教學(xué)為中心，要切合教學(xué)實(shí)際，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，力戒空而虛的研究。校本教研。課題實(shí)驗(yàn)。培訓(xùn)目標(biāo)：課（指上課，能上公開課、示范課、觀摩課等）、題（指參加科研課題）、文（指能寫教學(xué)論文、課后反思等）、訓(xùn)（指參加培訓(xùn)）、班（指能當(dāng)班主任）。主要是教師基本素質(zhì)的培訓(xùn)，讓青年教師會(huì)上課。15年以上教齡的骨干教師培訓(xùn)。二○一四年五月二十日第二篇：中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施意見為深入推進(jìn)新課程改革，加強(qiáng)我鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范學(xué)校的教育教學(xué)行為,全面實(shí)施素質(zhì)教育，根據(jù)寧城縣教育教學(xué)指導(dǎo)中心《寧城縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施意見》精神，現(xiàn)結(jié)合我總校實(shí)際，制定本實(shí)施意見。各校對已有的制度進(jìn)行修改、補(bǔ)充和完善，使之適應(yīng)課程改革的要求和學(xué)校發(fā)展的需要。校長室、教導(dǎo)處、教研組、課題組等每學(xué)期要根據(jù)總校的要求，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色和教學(xué)實(shí)際制定切實(shí)可行的計(jì)劃，并注重計(jì)劃的有效落實(shí)。學(xué)校有總課表、教師課表、作息時(shí)間表。積極開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，確保每天一小時(shí)體育鍛煉。學(xué)校有“陽光體育運(yùn)動(dòng)”和課外活動(dòng)安排表。要從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)出發(fā)，合理使用各種教學(xué)資料，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)過程，恰當(dāng)選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段，認(rèn)真編寫教案，課后撰寫教學(xué)反思。各校要加強(qiáng)集體備課資料的積累和管理。第六條：上課。樹立“以學(xué)論教”思想，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣；教師尊重學(xué)生的意見，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新；課堂教學(xué)必須有學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，要有當(dāng)堂訓(xùn)練。要妥善處理好課內(nèi)發(fā)生的意外事件，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。有經(jīng)驗(yàn)的教師先上示范演示課，年輕教師聽課后進(jìn)行研討消化，再上課。作業(yè)盡量當(dāng)堂完成，教師布置課外作業(yè)要適度、適量，要提出明確的作業(yè)要求和具體的檢查督促措施，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的作業(yè)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。理科每節(jié)課都要布置適量的書面作業(yè)，文科每節(jié)課要布置適量的閱讀作業(yè)和一定的書面作業(yè)。批改作業(yè)要及時(shí)、規(guī)范，批注提倡運(yùn)用短語加等級，盡可能讓學(xué)生及時(shí)獲得作業(yè)的反饋信息。學(xué)生訂正后，要進(jìn)行二次批閱。要分析學(xué)生作業(yè)反饋的信息，及時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，改進(jìn)教學(xué)方法。凡被視為不合格筆記的，不得列入聽課量的統(tǒng)計(jì)。要實(shí)行推門聽課制度。學(xué)校要檢查早讀課情況，并有書面記錄。第十一條：輔導(dǎo)。不隨意占用應(yīng)該由學(xué)生支配的自習(xí)課、活動(dòng)課等時(shí)間。理科教師也要精選課外材料，指導(dǎo)學(xué)生閱讀。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際需要制定自學(xué)提綱，提出適當(dāng)、明確的預(yù)習(xí)要求，并給予具體的指導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)能力。學(xué)校要定期檢查，積極探索并推廣應(yīng)用。加強(qiáng)命題研究，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，突出教學(xué)重點(diǎn)，檢查學(xué)生的知識、技能和智能發(fā)展，加強(qiáng)教學(xué)的目的性、針對性和實(shí)效性，確保試題質(zhì)量，有效促進(jìn)教學(xué)；學(xué)校要科學(xué)安排測試，注重過程測試的實(shí)效。各學(xué)段除書面測試外，可以采用靈活多樣的檢測方式。無論是對教師還是對學(xué)生，都應(yīng)該按章辦事。班級應(yīng)該有學(xué)生個(gè)體之間的橫向比較數(shù)據(jù)和個(gè)體縱向發(fā)展比較數(shù)據(jù)，并記入電子檔案；學(xué)校應(yīng)該有各班的優(yōu)秀率、良好率、合格率、生均總分的縱橫比較數(shù)據(jù)，不給班級和學(xué)生排名，對評價(jià)數(shù)據(jù)要進(jìn)行認(rèn)真全面分析，了解學(xué)生的思維過程以及出現(xiàn)思維障礙的原因，提出后續(xù)教學(xué)的改進(jìn)措施，對不同學(xué)生提出有效的學(xué)習(xí)建議，全面提高教學(xué)質(zhì)量。各校要建立健全質(zhì)量考評機(jī)制，明確評價(jià)的目的、內(nèi)容，采用開放、多元、多樣的評價(jià)方式，強(qiáng)化對學(xué)生的學(xué)習(xí)品格、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)過程、學(xué)業(yè)成績的綜合評價(jià)，全面關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)。對于考試成績落差特別大的班級和任課教師，校長或分管校長應(yīng)找有關(guān)教師進(jìn)行個(gè)別談話，共同分析查找存在的問題與不足，并一起制定改進(jìn)的方法與措施。學(xué)校重視教研組、備課組建設(shè)，建立健全校本教研制度。第十九條：資源利用和校本課程開發(fā)。專用教室有專用課表并上墻。一業(yè)務(wù)流程的管理1收購入庫環(huán)節(jié)（1）搞好新糧調(diào)查。（3）做好糧食收購工作。（2）糧食入倉前，要做好倉房的檢查工作，對倉房的質(zhì)量、氣密性、防潮、倉頂隔熱層都要做好檢查。（4）糧食入倉前要進(jìn)行清雜處理。（6）糧食裝倉結(jié)束后，化驗(yàn)室要對入倉的糧食質(zhì)量情況進(jìn)行復(fù)檢，同時(shí)做好品質(zhì)分析。3日常保管環(huán)節(jié)1糧食入倉后，保管員每天要對倉庫實(shí)行電子檢溫，分析糧溫變化規(guī)律，繪制儲糧三溫曲線圖，詳細(xì)記載《臨儲糧糧情檢查分析記錄》，如發(fā)現(xiàn)糧溫變化異常，要查明原因，及時(shí)處理。上級領(lǐng)導(dǎo)檢查時(shí)，認(rèn)真填寫《領(lǐng)導(dǎo)檢查工作記錄》。通風(fēng)時(shí)必須監(jiān)控糧溫、外溫、外濕變化情況，安排專人每隔4小時(shí)對糧情檢查一次，作好記錄，通風(fēng)結(jié)束后，化驗(yàn)室要對倉庫的水分進(jìn)行測定，保管員要根據(jù)通風(fēng)中記錄的各種數(shù)據(jù)填寫《中央儲備糧機(jī)械通風(fēng)記錄》。如發(fā)現(xiàn)蟲糧，首先要確定害蟲的密度、種類、抗藥性和在糧堆中的部位，再根據(jù)糧食品種、數(shù)量、水分、糧堆高度、糧溫、氣溫、倉濕和大氣濕度等到情況，制定完整的熏蒸方案進(jìn)行熏蒸?；?yàn)室要對出庫的糧油進(jìn)行檢驗(yàn)，做到質(zhì)量良好。儲糧倉房周邊50米不能有易燃、易爆物品和污染源，儲糧區(qū)要有消防設(shè)施、設(shè)備。三、倉儲費(fèi)用定額管理加強(qiáng)預(yù)算管理，控制費(fèi)用倉儲管理的收購、烘干、裝倉、日常保管、出倉環(huán)節(jié)的費(fèi)用支出進(jìn)行測算和預(yù)算。通過嚴(yán)格的保管費(fèi)用核算和管理，使每一項(xiàng)費(fèi)用支出都控制在核定的范圍之內(nèi)。包括收購進(jìn)貨憑證、結(jié)報(bào)單用紙、耗電、收購軟件、其它辦公費(fèi)。烘干上料時(shí)，盡可能把收購車輛直接卸到烘干塔里，以減少重復(fù)作業(yè)，減少攉糧入機(jī)的費(fèi)用。因此入庫的糧食水分是確保糧食安全的重要因素，設(shè)想糧食入庫水分高，糧食自然發(fā)熱，倉儲必然對發(fā)熱糧食進(jìn)行處理，進(jìn)行攉庫，機(jī)械通風(fēng)，勢必費(fèi)工費(fèi)電。按照國家課程計(jì)劃開齊開足全部課程，不得隨意增減課程和課時(shí)，不得隨意調(diào)整課程難度和教學(xué)進(jìn)度。第二條：陽光體育運(yùn)動(dòng)保證學(xué)生每天有1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。學(xué)校有“陽光體育運(yùn)動(dòng)”和課外活動(dòng)安排表。電子備課的，要有學(xué)情分析和教學(xué)反思；杜絕直接從網(wǎng)上下載教案以應(yīng)付檢查。每次檢查都必須有詳細(xì)記載和分析反饋意見。樹立“以情優(yōu)教”思想，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂教學(xué)教師講的時(shí)間通常要控制在十五分鐘以內(nèi)，必須要有學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，要有當(dāng)堂訓(xùn)練。凡被視為不合格筆記的，不得列入聽課量的統(tǒng)計(jì)。繼續(xù)實(shí)行推門聽課制度。學(xué)校對自習(xí)課的情況要有專人管理、記載。中學(xué)語文學(xué)科，每學(xué)期不少于7篇大作訓(xùn)練。對作業(yè)中反映出的普遍性問題，要及時(shí)分析原因并進(jìn)行評講，個(gè)性問題要進(jìn)行跟進(jìn)式指導(dǎo)。要分析學(xué)生作業(yè)反饋的信息，及時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，改進(jìn)教學(xué)方法。輔導(dǎo)要有目的、有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有記錄。理科教師也要精選課外材料，指導(dǎo)學(xué)生閱讀。課堂要有意識檢查預(yù)習(xí)效果。四、測試與評價(jià)第十二條：測試測試要控制次數(shù)，切實(shí)減負(fù)，追求實(shí)效。提高測試的針對性和實(shí)效性。無論是對教師還是對學(xué)生，都應(yīng)該按章辦事。學(xué)校建立完善的成績統(tǒng)計(jì)檔案與學(xué)生學(xué)業(yè)水平跟蹤管理制度。學(xué)校、班級、教研（備課）組和教師有分析評價(jià)記錄。五、校本教研與課程開發(fā)第十六條：校本教研學(xué)校重視教研組、備課組建設(shè)，建立健全校本教研制度。第十七條：資源利用和校本課程開發(fā)各校要挖掘社區(qū)資源、校本特色資源、學(xué)科優(yōu)勢資源，有效利用現(xiàn)代信息技術(shù)的課程教學(xué)資源；充分利用圖書室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室，音樂、美術(shù)、計(jì)算機(jī)、多媒體等專用教室和教科書、教師教學(xué)用書、錄像帶、視聽光盤、計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件等各類資源。校本課程開發(fā)有成果。教研組工作計(jì)劃應(yīng)根據(jù)學(xué)校教研教改的任務(wù)、目標(biāo)和要求，結(jié)合本組學(xué)科特點(diǎn)，對本學(xué)期各項(xiàng)教研工作做出具體安排和要求。新學(xué)期開學(xué)初，教師要在“三熟悉”（熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、熟悉教材、熟悉學(xué)生）的基礎(chǔ)上，確定本學(xué)期學(xué)科教學(xué)在知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面所應(yīng)達(dá)到的基本要求，制定切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)工作科學(xué)有序地進(jìn)行。（4）教學(xué)進(jìn)度安排表（含實(shí)驗(yàn)課與演示實(shí)驗(yàn)安排表）。（1）個(gè)人備課個(gè)人備課應(yīng)做到“六備” ：①備教材：認(rèn)真鉆研教材，明確本章、本節(jié)在整個(gè)教材中所處地位和教材的內(nèi)在聯(lián)系，深化拓寬教材的知識要求。③備學(xué)法：根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率?！?八有”即有教學(xué)目標(biāo)要求（必須考慮知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度）、有教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、有教學(xué)步驟和教學(xué)方式(含現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用)、有教法和學(xué)法指導(dǎo)、有板書設(shè)計(jì)、有作業(yè)設(shè)計(jì)，有教學(xué)反思、有教學(xué)用具準(zhǔn)備，“一體現(xiàn)” 即能體現(xiàn)課改精神。“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人； “五統(tǒng)”：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)、統(tǒng)一基本教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一基本教學(xué)手段、統(tǒng)一基本例題、統(tǒng)一基本作業(yè)； “一交流”：交流教學(xué)體會(huì)。主教學(xué)科寫“詳案”（即包含上述“八有”，兼教學(xué)科可寫“簡案”（即簡要寫出一堂課的教學(xué)過程或知識要點(diǎn)）。提倡超前備課，必須有三個(gè)課時(shí)的超前量。復(fù)式班的學(xué)科備課要按復(fù)式教學(xué)的要求進(jìn)行。要堅(jiān)持學(xué)生的課堂主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、思考問題、解決問題，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。因事?lián)Q課必須提前一天向?qū)W校提出申請獲同意后方可換課。遲到、早退10分鐘以上（含10分鐘）算曠課。教師在教室內(nèi)不吸煙，不做與教學(xué)無關(guān)的事，不隨便離開教室，不拖課，一般情況下不坐著上課。（９）要注意教學(xué)衛(wèi)生，注意糾正學(xué)生的讀、坐、寫的姿勢。（四）、作業(yè)的布置和批改作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，布置必要的作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的基本手段，也是檢查教學(xué)效果的主要方式。（３）凡布置的作業(yè)，教師都要先做一遍，然后根據(jù)作業(yè)的難易程度和容易出現(xiàn)的問題，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，教輔資料選擇一種為主。作業(yè)批注提倡運(yùn)用評語加等級的方法，學(xué)校對批改符號應(yīng)加以規(guī)范、統(tǒng)一。每個(gè)學(xué)期的單元測試不少于3次。輔導(dǎo)包括解惑答疑、補(bǔ)缺補(bǔ)漏、培優(yōu)輔困，指導(dǎo)學(xué)法、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度教育等。３、實(shí)行分層輔導(dǎo)制。對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱與學(xué)習(xí)困難較多的學(xué)生，教師要以誨人不倦的精神，對這類學(xué)生以特別的關(guān)注，熱情而耐心地加以系列輔導(dǎo)。充分利用現(xiàn)代化教育設(shè)施，組織各種興趣小組，開辟第二課堂，展開形式多樣的課外活動(dòng)。學(xué)校鼓勵(lì)教師組織、指導(dǎo)學(xué)生參加教育行政主管部門批準(zhǔn)的各類競賽活動(dòng)。9．加強(qiáng)家校聯(lián)系：學(xué)校應(yīng)定期召開家長會(huì)，舉辦教學(xué)開放日（或開放周）活動(dòng)，加強(qiáng)教師與家長間的信息交流。語文和數(shù)學(xué)為考試科目，期末進(jìn)行學(xué)期考試評價(jià)；其他學(xué)科為考查科目，以平時(shí)考查為主進(jìn)行評定。4．做好質(zhì)量分析：考試之后，學(xué)校必須組織教師認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，分析的內(nèi)容主要包括成績統(tǒng)計(jì)、錯(cuò)誤信息統(tǒng)計(jì)、典型案例分析、制定改進(jìn)措施、以及對試卷提出意見、建議等。（1）各教研組（備課組）每周開一次教研例會(huì)，做到“四定”： 定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人。教師要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參加校本培訓(xùn)。（２）公開課的教師應(yīng)提前做好充分準(zhǔn)備，虛心向同事求教。（５）公開課結(jié)束后，授課教師應(yīng)積極主動(dòng)地聽取意見，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，促使自己不斷進(jìn)步。（４）聽課教師應(yīng)提前進(jìn)入教室，關(guān)閉通訊工具。評課（１）學(xué)校大力提倡民主、自由的教研風(fēng)氣，評課時(shí)應(yīng)各抒己見，百家爭鳴，知無不言，言無不盡。課題研究旨在解決實(shí)際問題，不必求大求奇。二、加強(qiáng)教學(xué)、教研常規(guī)管理和督查學(xué)校教導(dǎo)（務(wù)）處是學(xué)校教學(xué)、教研常規(guī)管理的主要責(zé)任處室，校長是學(xué)校教學(xué)教研工作的第一責(zé)任人，應(yīng)將主要精力用于促進(jìn)教學(xué)教研工作。學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)在開學(xué)后兩周內(nèi)交一份至縣教育局教研室。堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)抽查月報(bào)制。（1）實(shí)行教研例會(huì)制度（每周一次），督促教研組開展學(xué)科組教研活動(dòng)（公開課、黑板報(bào)、課題研究等）（2）堅(jiān)持大型教研活動(dòng)報(bào)告制度。教導(dǎo)（務(wù)）處應(yīng)經(jīng)常督促教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)小論文；在學(xué)期末對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、聽課筆記進(jìn)行檢查，檢查結(jié)果要列表