人教版思想品德七下第七課《感受法律的尊嚴》（一）-預覽頁
【正文】 織，使乒乓球能夠逐一通過，所以五個人應該經過商量，排好先后秩序，才能最快的把球全部取出。 學生討論：算還是不算？同學們討論。并自然將課堂引到更嚴重的交通事故。 設計意圖：以學生熟悉的“交通事故”做為教學內容，使學生充滿現(xiàn)實感，并為學生的自主性發(fā)揮提供了條件，加深了學生的心理體驗，充分認識到規(guī)則在我們生活中是不可或缺的。 學生想象：有一組數(shù)字任意排列著出現(xiàn)，你能看到什么？分小組合作討論。 如乘車先下后上，山區(qū)行路相互禮讓，遇危險讓婦女、兒童先撤退，拾金不昧，體育比賽更精彩，交通秩序井然。 四、特殊規(guī)則 —— 法律 是真是假：舉四種規(guī)則的行為（社會道德、學生守則、法律、宗教規(guī)范），請學生開展競猜，哪一種行為是法律，并從中尋找法律和其他規(guī)則的區(qū)別。 宗教規(guī)范：每天早上，平陽寺的佛家子弟必須靜坐一小時。 【教學中存在的疑問】 當代的中學生是改革開放不斷深化的環(huán)境中成長起來的，他們整天接觸的是日新月異的現(xiàn)實生活和紛繁復雜的社會問題，特別是社會中少數(shù)人（尤其是初中生自身的長輩）逃避規(guī)則對自己的約束，甚至有違法的行為：如“逃票乘車”、“闖 紅燈”等現(xiàn)象，使學生在生活中受到了一種負面教育，所以，教學活動可以安排很多，但在活動后，要讓學生真正去落實還有待于對學生行為的強化，把課內的思想真正轉化為課外的行動。 【學生分析】 通過對生活中規(guī)則重要性的了解，初中生開始培養(yǎng)自己的公民意識，但仍然有 不少中學認為自己只要遵守學校的規(guī)章制度就可以了，認為法律是遠離自己生活的要求，也不知道法律還是我們生活的衛(wèi)士，它維護人們的合法權益，同時也是國家生活的保障。 教學過程： 今天老師想帶同學們去認識一個朋友，她叫馬麗，現(xiàn)在正讀初一，她最近一段時間碰到了一些事情，有些她知道，有些卻不清楚，我們去看看大家能否幫幫她，并看看自己是否也有這樣的遭遇： 一天，班級里同學小何帶來了一個漂亮的手機，并在同學們面前炫耀，讓大家非常羨慕。請你評價一下劉浩的想法？在這種情況下，你會有何選擇？ 馬麗和媽媽去參觀一次展銷會，并且還幫助媽媽挑選了一雙鞋子，沒想到穿了三天后，鞋跟就掉了，媽媽想去換但展銷會這時已經結束了，媽媽說：算了，算了，就當花錢買了個教訓。聽了這則處分 ，同學們開始熱烈討論起來，大多數(shù)同學認為確實要對他們進行處罰，但也有少數(shù)同學認為他們只是打了一個賭，又不是他們把騎車人推進溝里，不需要處罰。 友情提示：做到法律允許做的才能去做，法律不允許做的堅決不做，法律要求做的必須去做。 第二框題 法不可違（一至兩課時） 【教材分析】 教學重點： 使學生能夠認清合法與 非法行為，初步具有守法觀念。因此讓學生了解哪些行為是違法行為 ，使他們懂得什么行為是合法的，什么行為是違法犯罪的，懂得什么樣的行為會帶來什么樣的法律后果，以及相應地要受到怎樣的法律制裁，從而養(yǎng)成遵紀守法的習慣。影院工作人員多次勸阻，他們就是不聽。 公安局抓獲，怎么處理？（人民法院認定趙某犯了搶 劫罪，依據刑法判處其有期徒刑。不擔任扮演角色的同學也作出分工，作為某具體角色的助理，參與學習、調查、研究和準備工作。 （ 1）開庭審理 審判長在核查訴訟參與人到齊之后，宣布正式開庭。 （ 2）法庭辯論。而且課外的知識鋪墊也要花較多時間準備，教師的指導在這里顯得尤為重要。還有一些中學生給老師起綽號，動輒以出走、逃學威脅家長，有的則滿口臟話，動作粗野，行為不端，還有進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性舞廳等場所；而網絡給青少年帶來的危害更是與日俱增，這些不良行為和嚴重不良 行為對青少年有很大的危害，如不矯治極易滑向犯罪的泥潭。 活動一：新聞直播 尋找未成年人不良行為的具體案例以新聞直播的方式展現(xiàn)在同學面前，提醒同學注意到自己的不良行為。 活動四：掃雷行動 請同學們分小組討論，寫寫平時學習生活中，你所看到的或接觸到的不良行為，以及他們可能會給我們帶來什么危害，然后談談應該如何從自身做起，遠離不良行為和不良習慣，以加強自我
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