【正文】 ng term afternoon 10th五、情景交際 I help you? / What can I do for you? is his birthday? old is he? color does he like? much are they?六、書面表達My school lifeDear Sally,Nice to write to you let me tell you about my school like to eat hamburgers, chicken and vegetables at are good for play sports for about two hours every often play tennis and volleyball with my are difficult but have some subjects every favorite subjects are music and is can sing many is fun and like my school wishes,Linda以上就是小編為大家整理的新目標英語七年級試題了，如果大家覺得又幫助就做一做這些試題吧！第三篇：新目標英語七年級下冊教學計劃新目標英語七年級下冊教學計劃長陔中心學校凌曉媛一、教學目的培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。三、教學重難點 questions with from。prepositions of place of quality progressive tense。was/were。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。教學上采取任務(wù)型教學，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。教學計劃安排本學期一周6個課時，預(yù)計有18個教學周，我做了如下安排： 第1周：Uint1 第2周：Unit2 第3周：Unit3 第4周：Review Units13 第5周：Unit4 第6周：Unit5 第7周：Unit6 第8周：Review Units46 第9周：Revision and midexam 第10周：unit7 第11周：Unit8 第12周：Unit9 第13周：Review Units79 第14周：Unit10 第15周：Unit11 第16周：Unit12 第17周：Revision 第18周：Exam第四篇：新目標七年級下英語教學計劃新目標七年級下英語教學計劃一：學生情況分析本屆七年級新生和以往的學生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。這套教材是基于城市學生的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村學生來說，由于小學基礎(chǔ)不好，到初中以后學起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。能與教師或同學就熟悉的話題（如學校、家庭生活）交換信息。能嘗試使用適當?shù)膶W習方法，克服學習中的困難。人民教育出版社新修訂的九年義務(wù)教育初中第一冊均強調(diào)了以任務(wù)為基礎(chǔ)的語言學習。教師備課時重點考慮；如何設(shè)置一個合適的語言環(huán)境。（2）Play a guessing game：用問題“what does he do？”引入任務(wù)，讓學生猜測多媒體課件中人物的職業(yè)，以此激發(fā)學生的學習興趣，并訓練學生的發(fā)散思維能力。學生在活動中主動地獲取知識。基本的語法教學一定要與語境相結(jié)合。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。在教學語言功能項目時，要盡量避免格式化，不能限制學生的思維能力，要培養(yǎng)學生靈活運用語言的應(yīng)變能力。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。s the post office?34Unit3Why do you like koala bears? 5Unit4I want to be an Unit5I’m watching Unit6It39。寒假轉(zhuǎn)眼間就過去了，新的學期又將開始，良好的開始是成功的一半，為了下學期更好地搞好七年級英語教學工作，特做以下教學計劃（一）指導思想：依據(jù)學生上學期掌握知識情況和學生的生理和心理以及發(fā)展需求，本學期我們的英語課程的教學目的是如何培養(yǎng)學生的口語表達能力、聽力水平和語言表達能力。（二）班級基本情況分析經(jīng)過一學期的學習體會，我所教的班，大部分學生學習目的明確，學習態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。與原教材相比還增加了文化背景和學習策略等部分，并增加了任務(wù)型學習成份和語篇的輸入。但我們還必須知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學成績而努力。教師備課時重點考慮；如何設(shè)置一個合適的語言環(huán)境。（2）Play a guessing game：用問題“what does he do？”引入任務(wù)，讓學生猜測多媒體課件中人物的職業(yè)，以此激發(fā)學生的學習興趣，并訓練學生的發(fā)散思維能力。學生在活動中主動地獲取知識。從上個期末考試所反映的問題看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學生進行有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導學生用英語思考。用英語進行交際是英語教學的根本目標。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。我們必須明白：英語課程的學習，既是通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過