【正文】 們?nèi)松缆飞系囊粋€新起點(diǎn)。待會呢，老師就叫一個組的成員來自我介紹，介紹的時候說，例如：我是性格開朗、愛交朋友的徐璇，第二名學(xué)員輪流介紹，但是說：我是性格開朗、愛交朋友的徐璇旁邊（后面）的熱情善良的某某；第三名學(xué)員說：我是性格開朗、愛交朋友的徐璇旁邊（后面）的熱情善良的某某的后面的某某，依次下去……，介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字和所采用的修飾復(fù)述一遍。（那大家想不想學(xué)到一種新的認(rèn)識新同學(xué)的方法，認(rèn)識更多的新同學(xué)也讓更多的同學(xué)認(rèn)識你呢？）好，現(xiàn)在老師和大家來一個交流活動。（課前已叫準(zhǔn)備好）大家先給自己畫一幅自畫像，注意突出你的特征，能讓大家一看就知道畫的是你。人與人之間的交流，最基本的是記住彼此的名字。請翻開課本第6頁，我們來做一個小作業(yè)。組長要對 成員課本預(yù)習(xí)情況和導(dǎo)學(xué)稿完成情況進(jìn)行檢查。3 融入新生活，與同學(xué)友好相處，正確看待新友誼【重點(diǎn)、難點(diǎn)】了解新同學(xué)，認(rèn)識新友誼。”你建議（）A．讓家長給她換個老同學(xué)多的學(xué)校 B．盡量換一個熟人多的班級C．主動去認(rèn)識新同學(xué)，結(jié)交更多的新朋友 D．把學(xué)習(xí)搞好就行，不用認(rèn)識那么多人 2．美國思想家愛默生曾說過：“要想得到別人的友誼，自己就得先向別人表示友好。雖然你在小學(xué)是優(yōu)秀生，可在這樣的班級中要重新排隊，你可能會成為“后進(jìn)生”，這沒什么不光彩，因為“后進(jìn)生”也許比別的一般學(xué)校中的優(yōu)秀生成績還好，有什么可自卑呢？只要你努力學(xué)習(xí)，就一定會取得好成績。在小學(xué)，老 師在學(xué)習(xí)上、生活上管得很細(xì)，而中學(xué)主要依靠自己，這些都是環(huán)境上的變化。這是紀(jì)律上的不適應(yīng)。而到了中學(xué)，要由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，因為中學(xué)的教學(xué)方法與小學(xué)很不相同，中學(xué)老師把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，不再是小學(xué)的“多讀、多背、多記、多默寫”。面對一個陌生的環(huán)境，該怎樣讓他們以最快的速度和最佳的狀態(tài)融入進(jìn)來，這是最關(guān)鍵的一個問題。四、教學(xué)目標(biāo)〈情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)〉體驗新同學(xué)、新學(xué)校帶來的快樂；積極主動地走入新集體，熱愛集體，增強(qiáng)責(zé)任感受和競爭意識。如果簡單以教師講解的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生一定無法體驗理解。討論法和描述法可用以強(qiáng)化本框的重點(diǎn)；觀察法不僅可以由教師來觀察學(xué)生的一切活，還可以讓學(xué)生觀察周圍的新環(huán)境，加深印象；演示法主要用于學(xué)生展示個人才華的環(huán)節(jié)，有僅可以加深他們彼此間的了解，也可以消除學(xué)生音質(zhì)陌生感，進(jìn)而相互熟悉，建立新的友誼。七、整體板書設(shè)計或課件流程設(shè)計新學(xué)校 新同學(xué) 第一課時 1．青春調(diào)色板 2．我愛新學(xué)校 3．青春進(jìn)行時 4．我眼中的才藝明星 5．我的個性名片 第二課時 1．小小設(shè)計家 2．我猜我猜我猜猜猜 3．友誼地久天長 4．聽故事，談感想 5．將青春進(jìn)行到底八、課時：2課時九、具體教學(xué)過程第一課時： 課前準(zhǔn)備：要求每個學(xué)生思考自己的特長所在，準(zhǔn)備自己的絕活，到時在課堂上進(jìn)行表演。在此我先作自我介紹。因為這是第一節(jié)課，師生之間首次見面，互不熟悉，學(xué)生有了解老師的強(qiáng)烈愿望。教師歸納并記錄在黑板上。人們根據(jù)自己的心理感受和對生活的理解，對不同色彩作出了不同的理解，如紅色代表熱情，從而使色彩具有了生命意義。（可看資料包各種顏色代表的什么。2．我愛新學(xué)校教師：大家進(jìn)入新的學(xué)校、新的班級已經(jīng)有幾天時間了，現(xiàn)在一起來說說你對新學(xué)校、新班級的印象如何？和以前的班級、學(xué)校相比，新環(huán)境對大家有沒有新的吸引力呢？（學(xué)生回答，每個同學(xué)進(jìn)入新學(xué)校、新班級后都有會有自己的一些看法。3．青春進(jìn)行時——才藝表演（學(xué)生以小組為單位，采用競賽的方式展開自己的才華，拿出自己的絕活，進(jìn)一步體會自己作為小組一份子能夠盡到的最大力量。這樣就使自我介紹不流于形式，如果這一活動組織得很成功，那么今后學(xué)生在人際交往中就會時常想起這節(jié)課的情景，這才是進(jìn)行學(xué)生活動的意義所在。4．我眼中的才藝明星教師：由于時間關(guān)系，我們不可能讓每個同學(xué)都在一兇課中展示自己的才藝，相信還有許多同學(xué)的才藝還沒有表現(xiàn)出來。第二課時教師：上節(jié)課我們大家已經(jīng)了解了班上所有的同學(xué)是那么多才多藝，可見我們這個集體將來一定會有非常出色的表現(xiàn)。教師逐個進(jìn)行肯定，最后舉手表決所錄用的作品，并將作品放在教室的展臺上，這個過程能夠體現(xiàn)學(xué)生之間的互助合作精神，也能夠強(qiáng)化新班級的凝聚力，展示集體的力量。不管所創(chuàng)作的班徽、班歌是否出色，教師都應(yīng)該避免訓(xùn)斥學(xué)生，而是加入他們，和他們一起涂涂畫畫，拉近師生間的距離，并不斷予以贊揚(yáng)和肯定。這可以加深新同學(xué)的互相了解，減少他們因進(jìn)入新班級而出現(xiàn)的陌生感和恐慌感。（二）過程與方法：問題探究：通過對越南戰(zhàn)爭過程的講述，探究越南戰(zhàn)爭結(jié)束后對世界格局的。美國為爭奪世界霸權(quán)和遏制共產(chǎn)主義力量的發(fā)展，發(fā)動對越南的侵略戰(zhàn)爭；越南人民為爭取國家獨(dú)立解放進(jìn)行了艱苦的斗爭，并得到了廣泛的援助，最終取得勝利。難點(diǎn)：越南戰(zhàn)爭的影響。一、“印度支那問題”：印度支那問題的由來：美國的態(tài)度：將東南亞看成冷戰(zhàn)中潛在的關(guān)鍵戰(zhàn)場，害怕共產(chǎn)主義滲透南越。影響：（1）對越南的影響：越南為自己的獨(dú)立付出了巨大的代價。（3）對柬埔寨的影響：戰(zhàn)前的柬埔寨西哈努克政府一直在各方之間努力維持自己脆弱的獨(dú)立地位。由于歷史上柬共與越共的恩怨加上紅色高棉的巨大錯誤，越南趁機(jī)發(fā)動了侵略戰(zhàn)爭，扶植了韓桑林政權(quán)。70年代末，中越爆發(fā)邊界戰(zhàn)爭?！竞献魈骄俊砍r戰(zhàn)爭與越南戰(zhàn)爭的異同點(diǎn)相似點(diǎn)：①原因相似：都因美國為遏制蘇聯(lián)等社會主義的干涉而擴(kuò)大；都是“冷戰(zhàn)”對峙下的“熱戰(zhàn)”，是冷戰(zhàn)政策在亞洲的發(fā)展；②受援相似：蘇聯(lián)和中國都支持朝鮮和越南； ③結(jié)果相似：都是美國遏制社會主義戰(zhàn)略的失敗。同時，也要與美蘇爭霸相聯(lián)系起來，認(rèn)識尼克松總統(tǒng)從越南撤軍的原因（陷入越戰(zhàn)泥潭，反戰(zhàn)運(yùn)動不斷高漲；經(jīng)濟(jì)危機(jī)；與蘇聯(lián)爭霸，轉(zhuǎn)攻為守，被迫調(diào)整全球戰(zhàn)略）。 speaks English far better than room is far too , much, far 1)、疑問句、條件狀語從句、whether(if)等名詞性從句或有否定意義的句中，后接動詞原形。在否定句和疑問句中，dare后的to可保留也可省略。準(zhǔn)確篩選，提取文中的信息并進(jìn)行歸納概括。（1）過程：a、從文中準(zhǔn)確而迅速地捕捉、篩選、提取出所需的信息；b、合理地整理、組合概括信息；c、能按照一定的要求加工信息。水平能見度低于1千米的霧稱為大霧，水平能見度在500米以下的霧稱為濃霧。大霧天氣對交通影響很大，飛機(jī)不能起飛和降落，公路上行駛的汽車，河面、湖面和海面上航行的船舶等，都因霧天能見度差導(dǎo)致交通事故增多。所以，在有霧的天氣里，人們應(yīng)適當(dāng)停止一些戶外活動，尤其是一些劇烈的運(yùn)動。對小范圍霧區(qū)如機(jī)場跑道等，采取一定的措施，加熱空氣使霧滴蒸發(fā)而消失。用直升機(jī)在霧區(qū)頂部緩慢飛行，把霧頂以上的干燥空氣驅(qū)趕下來與霧中的空氣混合，促使霧滴蒸發(fā)消失。[點(diǎn)撥]本題考查整體感知文章內(nèi)容的能力、信息的篩選和概括能力，要懂得什么是下定義，怎樣下定義。文章最后一段運(yùn)用了哪些說明方法？請結(jié)合實(shí)例具體分析其中兩種方法的作用