數學教學獲獎感言-預覽頁
【正文】 你年輕有激情，講課很用心，很愛我們，我們也很愛你，所以我們喜歡你上課，我很感動，也很幸福，心里明白，愛心是學生們們包容了我，也愛上了我。我聽過好老師的課，都講的很好，但其實有很少的學生能聽懂的，我就少講，大家一聽也許這都知道，但真正做到少講很難。謝謝大家2007年10月9日第二篇：數學建模獲獎感言尊敬的各位領導、老師、同學們：大家上午好，我是信息技術學院10級學生徐敬龍。同時還感謝和我同組的兩個好搭檔，我們一起討論，一起研究，一起度過了那忙碌而難忘的三天；還要感謝所有參賽的朋友們，用熱情和智慧成就了這一次成功的比賽，也成就了一段難忘的經歷。我想從這個意義上來說，每個參賽隊都是最后的勝利者。謝謝大家。為什么我們都不約而同的選擇了這個看似枯燥、不易又煞費苦心的比賽呢？那是因為數學建模能帶給我們其他競賽所不能給我們的樂趣。這就是建模帶給我們無窮的力量支撐。四天四夜，不僅是個腦力活，還是個體力活，四天下來疲憊的我們才發(fā)現身體強健是多么重要的事情。這是兩個反思。比賽之后的我們感情更加深厚了。那時候，我們大多數中國人都茫然不知道為什么而學，只知道科舉之后可以食那五斗之俸，所以，文人便基本上被冠以“酸”這個詞語，不僅僅指一種舉止形態(tài)，更多的是講學習的心已經因為發(fā)酵而有所變味。用政治說：沒有充分發(fā)揮主觀能動性，導致現實與理想脫節(jié)。用化學說：找錯了催化劑。狹義的學習是做題加背書，而廣義的學習是提高一個人的能力。那么，如何做到這點呢？首先，我們要做到充分理解你為什么而學習。其次，不要讓學習作為一種壓力時刻沖擊著你。僅以此自勉。帶著對世界的無知走進學校，灌輸，記憶，操練，檢驗，我們得到了什么？對許多人來說，只是一點點知識和更多冷漠而已。但出于很多原因，我們天生的好奇心與熱情被重復的簡單訓練不斷消磨，從主動的求知蛻變成了被動的受苦，從去探索變成了被灌輸。能夠接近這個目標的方法有很多：首先，讓自己相信所學的東西是真正有用的。我們在杭外豐富多彩的各項活動中體會到的快樂早已超過了學習，原因就在于圍繞一個目標學習能夠激發(fā)人的潛力。這些都是不容易做到的陳詞濫調。這些話的確很阿q，但處在一個給學生的壓力大到如此無以復加的環(huán)境中，阿q一下也不失為一種自我調節(jié)的方式。人人都說競賽是聰明人玩的游戲，不是每個人都能參加競賽的，而在各項理科競賽中又數數學競賽最難。然而光有興趣是遠遠不夠的。越充足的毅力和熱情越能使學習得心應手。在這次的競賽里，讓我感受最深的就是填空題第一道的關于數列的題目。可見，學和思是分不開的。怕吃苦就永遠獲得不了成功。我想，建立在汗水上的成就才是最大的，最有意義的成就吧。第五篇：數學建模獲獎感言數學建模獲獎感言我們隊伍能夠在這次數學建模全國賽中獲得廣東省賽區(qū)三等獎實屬不容易，在這里要感謝大賽組委會給了我們一個學習鍛煉和展示自己的平臺，感謝學校領導給我們的支持與鼓勵，感謝指導老師對我們的心血傾注，更不能忘記我們含辛茹苦的父母。我喜歡數學的嚴謹性和確定性，簡潔的公式，嚴謹的推理，數學每一步都有根有據，這種思想無論對我做人還是工作都有十分有幫助，我們面對問題需要理性的頭腦來分析現實中的問題，數學是多么的有用，利用Matlab軟件和Lingo軟件使我們的知識面得到更開闊的發(fā)展。2011313
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