【正文】 呀！”她“噗”的一笑，又很有節(jié)奏的哭了起來(lái)，我真的很心疼孩子，好說(shuō)歹說(shuō)她就是哭，沒(méi)招了！我索性說(shuō)了一聲：“完了，氣死我了。有一次她竟把自己的明星照送給李老師和我，表達(dá)她的誠(chéng)意，從而讓我對(duì)孩子更生憐愛之情。首先，我認(rèn)為教育是一種常做常新的事業(yè)，教育無(wú)止境，教師生涯也是一個(gè)不斷創(chuàng)新不斷前行的充滿新奇的路途，我們作為青年教師，要善于反思，完善自己的工作，要跟上時(shí)代的步伐，積極的更新知識(shí)，更新觀念，不斷的提高自己的綜合能力，遵循學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律創(chuàng)造性的工作；二是把職業(yè)看成“事業(yè)”，把課堂視為生命活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)所，進(jìn)行全身心的投入——投入理想，信念，投入人格，情感；投入個(gè)性，熱情，真正做到教書育人，敬業(yè)愛崗?！边@時(shí)，我眼眶濕潤(rùn)了，心想，多可愛的孩子呀！我一定要交好他們。讓“愛”的雨露，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，捷爾任斯基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。因?yàn)槊總€(gè)孩子都是春天里的天使，我愿留下這美好的一頁(yè)，這將是我的財(cái)富。每當(dāng)我看到孩子們求知若渴的雙眼時(shí)，每當(dāng)我看到學(xué)生們?cè)谏钜沟臒艄庀虑趭^學(xué)習(xí)時(shí)，每當(dāng)我看到學(xué)生的短信：“老師，您辛苦了”“老師注意安全”時(shí)，在我內(nèi)心深處總有一種無(wú)窮動(dòng)力在推動(dòng)著我，讓我在教育這片原野上不斷往前走，我知道，那就是作為一名人民教師的愛和責(zé)任。用我微弱的愛，喚醒了他那顆因?yàn)槿笔Ц改傅膼鄱珊缘男撵`。我也會(huì)用自己對(duì)教師的那份鐘愛寫下一生的承諾：做一個(gè)平凡的營(yíng)養(yǎng)師，幫學(xué)生攀登高山蓄積力量；做一個(gè)平凡的導(dǎo)航員，為學(xué)生穿越知識(shí)森林做好導(dǎo)向；做一個(gè)平凡的孩子王，和學(xué)生們一起在新課程中展翅飛翔！是啊，在教師這片原野上，是愛點(diǎn)燃了前行的燈盞，是愛照亮了學(xué)生的心靈，是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。只有那些在最危難時(shí)期，在學(xué)生最需要的39。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，他弓著身子，張開雙臂趴在課桌上，冰雹般的磚瓦，水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出，他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生。三尺講臺(tái)是我的人生舞臺(tái)，白色粉筆是我的人生畫筆?！边@時(shí)，我眼眶濕潤(rùn)了，心想，多可愛的孩子呀！我一定要交他們。讓“愛”的雨露，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，捷爾任斯基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。因?yàn)槊總€(gè)孩子都是春天里的天使，我愿留下這美的一頁(yè)，這將是我的財(cái)富?！睈凼乔Ю锉ㄉ系囊粓F(tuán)火種，愛是茫茫暗夜里指航的燈塔，愛是歷練風(fēng)雨亙古不變的話題，愛是冥冥中心靈殷殷的守望……每當(dāng)提起愛，我就想起我教過(guò)的和我正在教的這些小不點(diǎn)們，曾有的經(jīng)歷讓我刻骨銘心?！本团吭谧雷由弦粍?dòng)不動(dòng)了。女孩的例子，充分說(shuō)明一點(diǎn)，是責(zé)任讓我傾注了愛。然而晚上，孩子的癥狀加重了，連拉帶吐，樣子很嚇人。我不甘心，跑到外面去買。最難忘的是在香坊傳染病醫(yī)院陪護(hù)患急性病毒性菌莉的李羽彤。元旦，我們班小文因和家長(zhǎng)慪氣，堅(jiān)持留在學(xué)校，我尊重了孩子的意見。一天，一個(gè)孩子從食堂拿回一個(gè)饅頭，氣喘吁吁跑回來(lái)；接著，一個(gè)孩子馬上倒了一杯熱水舉到我面前。我想，教師愛學(xué)生就要把欣賞的目光投向每一個(gè)學(xué)生，讓更多的孩子從中感受到殷切的期望，體驗(yàn)成功的喜悅，獲取向上的動(dòng)力。教師”是一個(gè)偉大、崇高的職業(yè)，因?yàn)榻處熢趯W(xué)生身上傾注了大量的、無(wú)私的、能夠感動(dòng)天地鬼神的愛。我一般喜歡前一類學(xué)生，不喜歡甚至討厭后一類學(xué)生，或者說(shuō)在不經(jīng)意間把更多的愛給了聽話的學(xué)生。每個(gè)孩子表現(xiàn)迥異，教師若能深入了解每一個(gè)學(xué)生，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)他們各有值得你喜愛的地方；同時(shí)，只有學(xué)生的認(rèn)知水平、性格特征、個(gè)性特長(zhǎng)了如指掌，你才能真正做到因材施教。諸葛亮的才華，可以說(shuō)在劉備的愛心中開放的。老師在在與學(xué)生談話時(shí)，要十分注意語(yǔ)言的分寸。對(duì)學(xué)生的進(jìn)步與優(yōu)點(diǎn)，要及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)；對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)，應(yīng)及時(shí)給予批評(píng)和教育。記得剛進(jìn)校的那一天中午吃飯的時(shí)候，我拿著碗去打飯就發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)前班的小朋友端著個(gè)小凳子坐在教室門口，手里拿著一個(gè)鏌，那個(gè)鏌很白，就像紙一樣的白，在陽(yáng)光的照射下饃饃的皮變得特別的干。用一顆慈父般的心去關(guān)心愛護(hù)他們。我們要把“職業(yè)”看成“事業(yè)”，把課堂視為生命活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)所，進(jìn)行全身心的投入——投入理想、信念；投入人格、情感；投入個(gè)性、熱情，真正地做到教書育人，敬業(yè)愛崗。熱愛一名學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。在我們生活中，愛，就像陽(yáng)光一樣，溫暖了我們孤獨(dú)的心，照亮了我們前行的路。崇高在這平凡中熠熠閃光，風(fēng)范在這平淡中傲然綻放。愛心，讓我們每一個(gè)人遠(yuǎn)離黑暗，不再孤獨(dú)。在我剛畢業(yè)的時(shí)候，一位老教師曾說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)孩子，都是一個(gè)天使，無(wú)論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的，他們的眼神都在渴盼，渴盼愛的陽(yáng)光灑在他們身上。有一天，她竟哭著說(shuō)：“老師，我爸媽是我親身父母啊。慢慢的，孩子開始坐在課堂安心學(xué)習(xí)了。但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡，在我們普通的生命里譜寫了許多不普通的樂(lè)章。