【正文】 則，就）宜：宜可使（應(yīng)該）曲：曲在趙（理虧）均：均之二策（權(quán)衡、比較）必：王必無人（倘若，假如）奏：相如奉璧奏秦王（呈獻，進獻）卻：相如因持璧卻立（退后）修敬：嚴大國之威以修敬也（整飾禮儀表示敬意）倨(jū)：禮節(jié)甚倨（傲慢）謝：秦王恐其破璧，乃辭謝（道歉）有司：召有司案圖（官吏的通稱）決：決負約不償城（必定）徑道：從徑道亡（便道，小路）間：間至趙矣（名作狀，從小路）拔：其后秦伐趙，拔石城（攻下）靡：左右皆靡（退卻）懌(y236。（判斷句）藺相如者，趙人也。（狀語后置。（判斷句）臣誠恐見欺于王而負趙。（狀語后置。（省略句）二、《蘇武傳》通假字①不顧恩義，畔主背親 畔：通“叛”，背叛。⑤信義安所見乎 見：通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)。⑨因泣下沾衿，與武決去 衿：通“襟”，衣襟。今義：正在（某時某地）。今義：岳父。 古義：妹妹。 古義：確實存在。，置幣遺單于 古義：送給。 古義：牽連 今義：常作連詞“和”用 12．會論虞常 古義：判罪 今義：常作議論13．以貨物與常 古義：財物 今義：指供出售的物品14．臥起操持 古義：為操和持，兩個詞，“拿著“的意思 今義:料理，辦理/籌劃 詞類活用①意動用法單于壯其節(jié) 壯：形容詞的意動用法，以??為壯。（3）反欲斗兩主 斗：使動用法，使??爭斗。③名詞活用（1）天雨雪 雨：名詞做動詞，下。（5）惠等哭，輿歸營 輿：名詞做動詞，用車子。（2）乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留漢者 第一個“使”：出使。③引（1）虞常果引張勝 引：招供。（3）廩食不至 食：糧食。（3）恐前語發(fā) 發(fā)：被揭發(fā)。狀語后置句，正常語序“于蠻夷為降虜”。（5）何以復(fù)加。（3）漢天子，我丈人行也。（正，形容詞活用為名詞，道理）．（2）大將軍鄧騭奇其才（奇，形容詞的意動用法，認為??與眾不同）．（3）又多豪右（多，形容詞活用作動詞，多有）．：（1）飾以篆文、山龜、鳥獸之形（狀語后置）（2 自書典所記，未之有也。（才）②遂乃研核陰陽（就）③問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉（竟、卻）④政通人和，百廢俱興，乃重修岳陽樓（于是，就）⑤爾其勿忘乃．父之志。（于是，就）制① 其牙機巧制（制作，構(gòu)造）②秦有余力而制其弊（制服，控制）② 吳起??趙奢之倫制其兵（統(tǒng)率，指揮）④乃重修岳陽樓，增其舊制（規(guī)模）屬zhǔ①平原君使者冠蓋相屬．于魏（連接）② 衡少善．屬文（連綴）③ 屬．予作文以記之（囑咐）④舉酒屬．客（勸人喝酒）shǔ ⑤名屬．教坊第一部（屬于）⑥在骨髓，司命之所屬．，無奈何也（掌管）⑦吾屬．今為之虜矣（輩）⑧有良田美池桑竹之屬．（類）善：① 擇其善．者而從之，其不善者而改之。（⑤不如因善．遇之。必修一文言文【基礎(chǔ)知識梳理】一、通假字1．今老矣，無能為也已（“已”通“矣”，了）2．行李之往來，共其乏困（“共”通“供”，供給）3．何厭之有（“厭”通“饜”，滿足）4．闕秦以利晉（“闕”同“缺”，損害）5．失其所與，不知（“知”同“智”，明智）6．秦王必說見臣/秦伯說（“說”通“悅”，高興）7．而燕國見陵之恥除矣（“陵”通“凌”，凌辱，欺侮）8．今日往而不反者（“反”通“返”，返回）9．燕王誠振怖大王之威（“振”通“震”，恐懼）10．燕王拜送于庭（“庭”通“廷”，朝堂）11．圖窮而匕首見（“見”通“現(xiàn)”，出現(xiàn)）12．秦王還柱而走（“還”通“環(huán)”，環(huán)繞）13．卒起不意（“卒”通“猝”，突然）14．成五采（“采”通“彩”，色彩）15．距關(guān)，毋內(nèi)諸侯（“距”通“拒”，把守；“內(nèi)”通“納”，接納）16．張良出，要項伯（“要”通“邀”，邀請）17．愿伯具言臣之不敢倍德也（“倍”通“背”，背叛）18．旦日不可不蚤自來謝項王（“蚤”通“早”，早些）19．令將軍與臣有郤（“郤”通“隙”，隔閡）20．不者，若屬皆且為所虜（“不”通“否”，否則）二、古今異義且貳于楚也古義：從屬二主若舍鄭以為東道主古義：東方道路上的主人行李之往來古義：出使的人共其乏困古義：缺少的東西微夫人之力，不及此也古義：那個人今老矣，無能為也古義：不能將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南。代詞，那）焉子亦有不利焉（語氣詞）焉用亡鄭以陪鄰（疑問副詞，何）朝濟而夕設(shè)版焉（兼詞，“于之”，在那里）將焉取之（疑問代詞，哪里）其以其無禮于晉（代詞，鄭國）君知其難也（代詞，這件事）吾其還也（表商量或希望語氣）而可以解燕國之患，而報將軍之仇者（并且，表遞進）其人居遠未來，而為留待（因而，表因果）今日往而不反者，豎子也（卻，表轉(zhuǎn)折）于是荊軻遂就車而去（就，或不譯，表承接）荊軻逐秦王，秦王還柱而走（相當于“地”或不譯，表修飾）因人之力而敝之（連詞，表轉(zhuǎn)折）發(fā)軻既取圖奉之，發(fā)圖（打開）頃之未發(fā)，太子遲之（出發(fā)）發(fā)盡上指冠（頭發(fā)）故故遣將守關(guān)者（特意）以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻（緣故）鯫生說我……故聽之（所以）君安與項伯有故（故交，老交情）故人具雞黍（老，舊）為父母宗族，皆為戮沒（被）為之奈何（對付，處理）2012高中語文一輪精品復(fù)習學案焉用亡鄭以陪鄰？譯文：越過別國而把遠方的鄭國當做邊邑，您知道那是很難的。我們還是回去吧。（只是）現(xiàn)在去卻沒有什么憑信之物，那就無法接近秦王。5．私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去。2012高中語文一輪精品復(fù)習學案）⑵雖有其槁暴，不復(fù)挺者。（知：同“智”，智慧）⑷君子生非異也。）或師焉，或不焉。⑴假舟楫者，非能水也。（每天）⑵上食埃土，下飲黃泉。⑴吾從而師之。）。古義：把??做成今義：認為⑵金就礪則利。是故弟子不必不如師。古義：一般人今義：許多人小學而大遺。⑶臂非加長也，而見者遠。⑵連詞，表修飾。⑷順風而呼。⑵則知明而行無過矣。連詞，表承接。⑷擇師而教之。（句末語氣助詞，了）（三）之⑴代詞。（指代知識、道理等）⑷授之書而習其句讀者。（代詞，他，指代李蟠）⑻圣人之所以為圣。（的）⑶非蛇蟮之穴，無可寄托者。（定語后置的標志）⑺句讀之不知，惑之不解。（主謂之間取消句子獨立性）⑾六藝經(jīng)傳皆通習之。（比）⑷而恥學于師。⑴君子博學而日參省乎己。（代詞，那些，指代疑難問題）⑵其聞道也固先乎吾。（副詞，與也“歟”配合表反問語氣，相當于“這不是??嗎?”）（七）也⑴師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（句末語氣助詞，與“歟”連用，加強語氣）五、找出并解釋下列各句中一詞多義的詞語。（以??為師）⑷吾師道也。（卻）⑵木受繩則直，金就礪則利。（履行）（㈥復(fù)⑴師道之不復(fù)可知矣?。ɑ謴?fù)）⑵雖有槁暴，不復(fù)挺者。（道理）⑵師道之不傳也久矣。⑷師者，所以傳道受業(yè)解惑也。⑶今其智乃反不能及（之）。⑵君子博學而日參省乎己。⑹學于余。七、翻譯下列重點語句1．君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。）3．吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。）5．鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。）7．師者，所以傳道受業(yè)解惑也。）10．彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。）12．是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。鄭玄字康成，北海高密人也。以山東無足問者，乃西入關(guān)。玄日夜尋誦，未嘗怠倦。家貧，客耕東萊，學徒相隨已數(shù)百千人。進為設(shè)幾杖，禮待甚優(yōu)。國相孔融深敬于玄，屣履造門。時汝南應(yīng)劭亦歸于紹，因自贊曰：“故泰山太守應(yīng)中遠，北面稱弟子何如？”玄笑曰：“仲尼之門考以四科，回、．賜之徒不稱官閥。玄乃以病自乞還家。1．對下列句子中加點詞的解釋，正確的一項是A．遂造太學受業(yè) 受：同“授”，傳授。C．鄭玄因為大將軍何進是當權(quán)者的外戚，不敢違意，不得已應(yīng)召，但他只是以普通儒生的身份拜見何進，且住了一夜就逃跑了。（3分）（2）玄因從質(zhì)諸疑義，問畢辭歸。）3．B（①②④⑤均為動詞，擔任，做；③為介詞，替；⑥為動詞，成為）4．B（A項，①②都表現(xiàn)鄭玄志于治學。以：以為，認為，翻譯成“因為”也可；無足：不值得；西：往西，向西。每處1分）（3）鄭玄依照儒家學說答辯應(yīng)對，內(nèi)容都超出了問題本身，大家都得到了聞所未聞的知識，沒有人不慨嘆佩服。鄭玄年輕時在鄉(xiāng)里做掌管訴訟和收賦稅的小吏，每逢休假回家，常常到學校里讀書，不喜歡做官吏。因為在山東沒有值得求教的人，于是他往西入關(guān)。鄭玄日夜探究、誦習，從未有過絲毫懈怠厭倦。”鄭玄獨自出外游學，十多年才回到家鄉(xiāng)。漢靈帝末年，黨禁解除，大將軍何進聽說鄭玄很有才能便征召他。住了一夜就逃走了。袁紹的客人大多是俊秀豪杰，各有才氣而善辯，他們看見鄭玄是個儒生，不認為鄭玄是個學識淵博的人，大家競相設(shè)置一些怪異的問題，各種學派的觀點交替提出。于是，袁紹舉薦鄭玄為茂才，上表推薦出任左中郎將，鄭玄都不去就任。通過課文中的例句掌握文言文翻譯的基本方法。二、文言語句翻譯方法歸納保留法（留）：㈠人名（名、字、號等）、地名、官職名、年號、國號等專門稱謂。不然，籍．何以至此？（《鴻門宴》）②李氏子蟠．，年十七．．，好古文?！?《齊桓晉文之事》)譯：回答說：“準備用它來祭鐘” ⑤于是．．廢先王之道，焚百家之言。②故予．與同社諸君子哀斯．墓之徒．有其名而為之記．，亦以明．死生之大，匹夫．．之有重于社稷．．也。記：記載明：使??明了。對象：僅起結(jié)構(gòu)作用，沒有具體意義的虛詞。④偏義復(fù)詞中的襯字。（《庖丁解?！罚掭z耕之壟上，悵恨久之．。例題4：在下列句中準確的位置寫出省略的成分，并用括號表示出來： ①（桃花源中人）見漁人，乃大驚，問（漁人）所從來，（漁人）具答之。例題5：將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語，注意語序的變化。（固若金湯的城池）②項伯以身翼．蔽沛公。）二、例題：將文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。反，復(fù)往，又不受?！?參考答案： ①曾子穿著破舊的衣服從事耕作。二是從宏觀上講，善于聯(lián)系前后文推敲判定，整體理解，切忌斷章取義，只見樹木，不見森林，應(yīng)當做到“詞不離句，句不離段”來翻譯文言句。帝思其賢，乃令以物色訪之。解析：畫線句的翻譯，難點在“物色”一詞的理解，學生很容易將“物色”理解成動詞“尋找什么人”，但根據(jù)上下文來看，這個詞在介詞以的后面，應(yīng)該是名詞，所以這里應(yīng)理解成人的形貌外表。附錄： 1．常見文言固定結(jié)構(gòu)對譯誠......則......：如果......那么（就）......。何其：為什么那么，怎么這樣；多么?？傻茫嚎梢?，可能。然而：這樣卻；但是；（既然）這樣，那么。庶幾：或許，可能；差不多；但愿，希望。往往：處處，到處；常常。無所：沒有......什么人（或物），沒有什么......；沒有什么地方......，沒有什么辦法，沒有條件......。無由：不可能，無法，無從。以故：所以。因而：據(jù)此而，借此而，因此而；因而。自非：如果不是，除非是。例句：子何恃而往？=子恃何而往？=您憑什么而前往？ ②主語+否定詞+賓語+謂語=主語+否定詞+謂語+賓語。