小班安全活動(dòng)：我是小小消防員-預(yù)覽頁
【正文】 大人的幫助。規(guī)則：不能將娃娃摔倒地上。有初步的自我保護(hù)意識。2）出示圖片或幻燈，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。三、火場逃生練習(xí)：用濕毛巾捂住口鼻，低頭或匍匐靠墻邊前進(jìn)，避開煙霧，迅速離開火場。分享：重點(diǎn)請幼兒說說合作的方法與過程；經(jīng)驗(yàn)提升：游戲搶答“家里著火怎么辦？”答的又快又對的寶寶有小獎(jiǎng)品?；顒?dòng)期間，消防戰(zhàn)士就對幼兒進(jìn)行各種技能訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，如：隊(duì)列訓(xùn)練、軍體拳訓(xùn)練、救火演習(xí)訓(xùn)練、軍歌學(xué)習(xí)、國防知識學(xué)習(xí)等等。三、在整合活動(dòng)中運(yùn)用的理念和手段教育觀念的整合我園根據(jù)自己園本特色并結(jié)合119消防日生成了這個(gè)愛國主題，旨在目的就是培養(yǎng)幼兒的愛國之情，并讓幼兒懂得生命的珍貴。同時(shí)，小朋友還參觀了消防叔叔的寢室、圖書室、展覽室、并對不同型號的消防車和消防工具有了一定的認(rèn)識。他們一起感受農(nóng)村豐收的氣息，走上鄉(xiāng)間小路體驗(yàn)農(nóng)村景象：一片金黃、一片碧綠、大家都被這美麗的田野風(fēng)光所吸引、所迷戀。每天，孩子們有新鮮、有趣的事都會回家滔滔不覺地講給爸爸媽媽聽，家長們更是興奮，聽著孩子們的講述他們都迫不及待地記錄下來寫成文章還特意送給班主任老師。孩子們的興趣可濃了一回家就沉浸在探索中，和爸爸媽媽一起用各種廢舊材料制作成各種惟肖惟妙、琳瑯滿目的消防工具并把它帶到教室，自豪地相互作介紹。同時(shí)，它也是一帖親情的黏合劑。幼兒園為幼兒留下了這些童年珍貴的回憶，使得孩子的心更加熱愛這個(gè)集體，更拉攏了幼兒與幼兒園之間真摯的情感。幼兒學(xué)習(xí)方式的變革如何倡導(dǎo)幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，在這個(gè)主題中體現(xiàn)的更清晰、透徹?？傊逃Y源的整合是與教育內(nèi)容緊密相關(guān)的，教育資源中蘊(yùn)涵了多種教育內(nèi)容，對教育資源的整合，有利于教育內(nèi)容的整合，有利于拓展幼兒教育的空間，豐富幼兒教育的方法、形式和手段。五、呼號。為了響應(yīng)學(xué)校和學(xué)院的高度重視，班會由班主任石滿祥老師主持和召開。其次，在班主任老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，我班組織了消防安全檢查小組，高度重視我們的日常宿舍消防安全。最后，班干認(rèn)真負(fù)責(zé)。在召開班會之前，我們班的班會地點(diǎn)更改了3次。因此，我們要高度重視和改善這次主題班會中不好的地方，努力把準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備充足，協(xié)調(diào)好開會時(shí)間和地點(diǎn)，注意各項(xiàng)各方面的小問題，慎重考慮和預(yù)備第二方案，爭取在以后的班級工作做得更好。多美的夜晚?。〈蠡飩冊诓莸厣峡痉?，當(dāng)然我也不例外。在伙伴們的努力下，“火惡魔”終于低下了頭，火熄滅了！這件大事傳到了媽媽那里，媽媽嚴(yán)肅地批評了我，還是那句話“小孩子千萬不要再玩火了。好奇的我趕到火災(zāi)現(xiàn)場時(shí)，只見整間店里“噼里啪啦的”，家具瞬間變成灰碳了。救火過程持續(xù)了足足兩個(gè)小時(shí)，從那時(shí)起，我便向往著自己也能成為一名消防員，去幫助別人滅火。“人人關(guān)心消防、處處注意防火”。一位伯伯講解了一些滅火知識，并進(jìn)行現(xiàn)場演示。我問媽媽這是怎么一回事，媽媽告訴我，這是利用了冷卻法、窒息法等原理?；顒?dòng)為期8天,每位幼兒身穿整齊劃一的綠色軍裝,每個(gè)班配有一名消防戰(zhàn)士,每一個(gè)班就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)(野狼隊(duì)、雄鷹隊(duì)、飛虎隊(duì)、黑豹隊(duì))。匯報(bào)活動(dòng)中幼兒展示了為期8天來所學(xué)到的各種技能,受到了大家一致的好評和贊賞。尤其是幼兒在和消防叔叔一起參觀農(nóng)村、參觀消防隊(duì)過程中,消防叔叔為幼兒進(jìn)行的模擬救火訓(xùn)練和隊(duì)列操練等活動(dòng),博得了孩子們的陣陣掌聲、給孩子們留下了難忘的印象。在和消防叔叔參加農(nóng)村的過程中幼兒深切感受到了消防叔叔的勤勞和不怕苦、不怕臟的優(yōu)良品德。《怎樣會引起火災(zāi)》討論活動(dòng)?；顒?dòng)形式的整合在這次軍訓(xùn)活動(dòng)過中,我們要求幼兒把軍訓(xùn)的過程用語言表達(dá)出來,家長無意中就參與了進(jìn)來。119消防日到了,為了進(jìn)一步讓孩子了解消防日的意義所在,就布置家長和孩子一起制作消防工具。通過家長參與環(huán)境創(chuàng)設(shè),不僅在物質(zhì)上、體力上、方式上給幼兒園以極大的幫助,還能從精神上感染幼兒,使得幼兒更熱愛幼兒園,更樂于積極地投身到幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中。圖書區(qū)——我和消防叔叔的故事(孩子們將自己和叔叔一起的趣事用繪畫的形式展現(xiàn)出來制作成圖書放在圖書角供大家閱覽等等)。小衛(wèi)士的風(fēng)采留在了每個(gè)人的回憶里,從此孩子們更懂得生命的珍貴、集體的力量!三、效果內(nèi)容呈現(xiàn)方式進(jìn)行了變革在整個(gè)主題活動(dòng)中,我們以拍照、攝影等形式為幼兒留下活動(dòng)中熱火朝天的場面。幼兒學(xué)習(xí)方式的變革如何倡導(dǎo)幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),在這個(gè)主題中體現(xiàn)的更清晰、透徹。掌握了“引起火災(zāi)”“預(yù)防火災(zāi)”“火災(zāi)自救”的知識。老師與幼兒的互動(dòng)密切了師幼間的關(guān)系,這是最難能可貴的。
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