【正文】 科夫說：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。二、愛學(xué)生，陪著學(xué)生健康成長 熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。因此，在秦杭艷的案例中，我在班會課上積極發(fā)揮大家的導(dǎo)向作用，讓班上同學(xué)都對她的勤勞投來贊賞的目光，讓孩子們接受這樣一個女生、肯定這樣一個孩子。同時，也看出了我作為班主任粗心的一面，對于秦杭艷這樣一個孩子，我早該去進(jìn)行家訪等等，要不是秦同學(xué)自己說出家里就只有她和奶奶的情況，我至今也不清楚她的家庭條件，所以，我也在反思自己，班主任工作還有不到位的地方，仍需改進(jìn)、繼續(xù)努力做到更好。都說家長是孩子的第一任老師，所以從孩子出生的那一刻，我就懂得自己要承擔(dān)的教育責(zé)任，對孩子悉心照顧和培養(yǎng)，學(xué)做一個合格的家長。讓孩子從小養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對孩子的將來會產(chǎn)生積極的影響。家務(wù)活進(jìn)行分配，讓孩子承擔(dān)自己的一份，洗碗、拿碗筷、盛飯、掃地、給客人倒茶端水等，人家都說這孩子懂事能干。在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的時候，我就給她買來她喜歡看的童話故事類和科幻類的書，而且規(guī)定只能休息的時候看，把讀書當(dāng)成一種休閑娛樂方式，而不是當(dāng)成一項作業(yè)去完成。有時間一定帶孩子多親近自然，和孩子一起玩耍嬉戲，自己也仿佛回到了美好的童年。因此，只有不斷地提高孩子明辨是非的能力，才能使孩子學(xué)會做事、學(xué)會做人。我總是用“媽媽相信你以后會做好，一定會做得更好”來激勵孩子，對孩子我會盡量做到寬容、關(guān)心、理解、鼓勵。四、培養(yǎng)自信心理，使孩子立志成才“自信是成功的基石”，是孩子走向社會的堅實階梯。承認(rèn)差異，孩子的長處與短處共在，優(yōu)點與缺點并存?？傊绾闻囵B(yǎng)教育孩子，是一個重要和復(fù)雜的問題，我認(rèn)為，作為家長不僅僅是孩子父母，更應(yīng)該是良師，是益友，是孩子人生的榜樣！為人父母并不容易，在教育孩子方面需要付出努力，不斷學(xué)習(xí)，我愿與自己的孩子一起成長。三歲的時候，有一次看動畫片《獅子王》，兒子看得非常專注，當(dāng)看到獅子爸爸為救兒子落崖而死的場面時，兒子的小臉上已經(jīng)是淚水漣漣?！狈路鹚莻€小男子漢了。平時在街上，當(dāng)兒子看見路邊的乞丐時，總是把自己身上不多的零錢放入路邊乞丐碗里，此時我也會表揚(yáng)兒子富有同情心，懂得關(guān)心他人。他的生活充滿陽光也使我的生活變得越來越充實。我和兒子一起游戲，在快樂的打鬧聲里，我們享受著濃濃的親情和愛；我和兒子一起學(xué)習(xí)，一起閱讀，一起沉浸在美妙的的知識海洋里，共同體會快樂、幸福的人生，但我知道，總有一天兒子要長大，要離開我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)高飛，去闖蕩自己的世界。來到我們?nèi)齻€多月了，雖然忙碌但很快樂。心想：怎么才能教好這八十個學(xué)生。上好一節(jié)課的前提是備好課！這是公認(rèn)的事實。興趣是最好的老師。二、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。從試卷分析發(fā)現(xiàn)，語文的確包羅萬象，是名副其實的大語文。指導(dǎo)課加強(qiáng) 作文范例的剖析。重視作文評改。頭腦勤。對待他們我不采取簡單粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。我發(fā)現(xiàn)這個孩子很聰明，就是缺乏正確的引導(dǎo)，只要有時間我就會和他談心，有時也和他開個玩笑，讓他喜歡我，更讓他感覺到老師的關(guān)心，并沒有因為他的缺點而去放棄他。對于學(xué)生你對他松一尺，他會對自己松一丈。做一名教師不容易，做一名優(yōu)秀教師更不容易。以上是我在語文教學(xué)實踐中的一些做法和感受，不當(dāng)之處，敬請大家批評指正。這時，我笑著問：你們肯定不知道我是誰吧？小家伙們得意極了，異口同聲說：“雷老師———”我故作奇怪地問：“我的眼睛蒙起來了啊，你們都知道是我，看來你們算是我最好的朋友了！”接下來，我說：”現(xiàn)在，我給大家講個故事，要是你能知道故事中誰蒙了眼睛，那你就是聰明的孩子……有一天，小v非常想念他的好朋友JQX，他們每次在一起，小V都要把眼睛蒙起來，和好朋友玩捉迷藏的游戲，因為啊，于是，小V給j,q,x打了電話說，喂，jqx，我的好朋友，我又想和你們捉迷藏了........……….就這樣，小V一見到j(luò)qx馬上就把眼睛蒙上，因為他覺得，和最好的朋友捉迷藏非常非常快樂……..”一個新鮮的開場白，加上一個繪聲繪色的童話故事之后，再板書j,q,x和V的相拼，讓孩子們來說說，這堂課，我終于可以把笑容保持到下課了。如：在學(xué)習(xí)了q之后，我說：“稀奇稀奇真稀奇，b、d肚皮對肚皮；好玩好玩真好玩，p、q臉蛋對臉蛋”。zcs,聽見了，背上椅子追上去，r在后面大聲喊： “zh、ch、sh,慢點走，翹舌音還有我小r，我再去叫y和w，聲母成員都到齊。1，手語，看誰更有創(chuàng)造力。在學(xué)習(xí)復(fù)韻母時，我讓孩子們拿著單韻母的卡片，每組6個人，我口頭上出韻母，或者讓下面的同學(xué)來“出題”，看哪一組的孩子最先拼出指定的韻母，優(yōu)勝組的組員能得到小紅花