【正文】 里很感動，很溫暖。我依然經(jīng)常對他說“添添，不可以！”，他也依然喜歡挑戰(zhàn)我的忍耐度，但是有什么關(guān)系呢?！洞笮l(wèi)，不可以》真是一本很好的繪本。因為我差不多每天都會有這樣的動作，呵呵，怪不得兒子覺得熟悉呢，汗……大衛(wèi)的造型不是可愛型的那種，圓圓的大腦袋上長著幾根又稀又粗的頭發(fā)，三角鼻子，一張嘴還滿口尖牙，看上去簡直就宛如一個小惡魔。這一筆太溫情了，整個故事跟著急轉(zhuǎn)直下，一個童年惡作劇的故事就收場于這樣一個愛的動作。而愛和包容，就應該是母親的天性。如果別人看到一個非常不和睦的家庭，這樣一來，大衛(wèi)心里一定很不舒服。）第六幅圖嘛，我覺得還可以原諒他一下，因為他做了一個很有創(chuàng)意的小人，土豆做頭叉子做身體兩根黃瓜做胳膊，最經(jīng)典的是大雞腿做了兩條腿！最可笑的是挖鼻孔，我覺得這樣有點不講衛(wèi)生。書上的大衛(wèi)小眼睛、三角鼻、大嘴巴，光禿禿的小腦袋上頭發(fā)稀疏。書拿回家后，媽媽和想想一起躺在床頭閱讀。媽媽不明白了，問她這是干什么呢。二、觀察畫面觀察圖二、問：哎呀，你看到了什么？師：最上邊的那個罐罐里裝著好吃的糖果，媽媽為什么要把它放那么高呀？大衛(wèi)這樣做可以嗎？為什么？（豐富詞：搖搖晃晃、很危險）那我們一起告訴他：“大衛(wèi)不可以。觀察圖七，師：可是??你看到了什么？媽媽為什么要這么站？學一學，猜猜媽媽是怎么批評大衛(wèi)的？大衛(wèi)坐在那里？他為什么哭？三、猜測結(jié)果媽媽是不是真的不要大衛(wèi)了呢？（觀察圖十、圖十一）原來啊，再調(diào)皮的孩子，也是媽媽最愛的寶寶，媽媽說：“大衛(wèi)乖，我愛你”?！洞笮l(wèi)，不可以》這本圖畫書的主角是大衛(wèi)，一個只有幾歲的小男孩。為什么媽媽會把這句話掛在嘴邊，讓人聽來有些簡單、粗暴、不舒服呢？我們先來看看這本書的封面：封面上的小男孩是用幾何圖形拼接成的玩偶形象，橢圓型的大腦袋頂在細小的身子上，搖搖欲墜；占了面部三分之一大的咧開的嘴巴里有六顆稀稀落落的尖尖的牙齒；三角形的鼻子鼻孔朝天；小小的眼睛、一高一低的兩道短眉毛，似乎在向世人宣告：我什么都不怕?？吹酱饲榇司?，無論是誰，都會嚇得膽顫心驚。作者兼繪畫大衛(wèi)?香農(nóng)以巧妙的構(gòu)思、細致的畫面、簡單的文字，通過封面，將這本書的主角（大衛(wèi)和他的母親）是誰、主題是什么，以及為什么詮釋的淋漓盡致。畫面上沒有媽媽，只有媽媽的一句話“大衛(wèi)，不可以！”媽媽之所以把餅干桶放在最上層，是擔心大衛(wèi)吃多東西對身體沒有好處。但是，我們做家長的（不僅僅是母親）看到這里應當反省自己，提醒自己：如果你不想自己的孩子拿到某種東西，最好的辦法是不讓他看到。你看，站在客廳里的大衛(wèi)，頭上、臉上、手上、腿腳上糊滿了黑黑乎乎的泥巴，頭上的泥巴還插著幾根草和兩個小蘑菇，糊在腮幫子處的泥巴上居然有一個長尾巴的蟲子，腿上長著草，腳上插著小樹枝?？吹酱藭r的大衛(wèi)，無論是誰，不僅會驚呼，還有可能會暈倒。澡盆里放著大衛(wèi)的一些玩具：游泳圈、軍艦、小鴨子、水雷、鯊魚、黑魚等。因為這樣洗澡不但增加媽媽的家務(wù)負擔，而且，也浪費水資源，我們應當從小小就對孩子進行節(jié)約的教育，讓他們養(yǎng)成好習慣。周圍的環(huán)境靜謐而安詳。你看他，雙眼閉著，鼻孔朝天，呲牙咧嘴地陶醉在敲打樂中。第六—七個畫面：連續(xù)兩個畫面是大衛(wèi)吃東西時的情景：①大衛(wèi)坐在餐桌旁邊吃邊玩。大衛(wèi)的大腦袋占據(jù)了幾乎整幅畫面，而他張開的饕餮大嘴又占了整個面部的四分之三強，黑色的口腔里塞滿了五顏六色的各種食物——雞腿、胡蘿卜、花椰菜、青豆等等，就像無底深淵；畫面的底色是紅色的，大衛(wèi)的臉也是紅色的，表明大衛(wèi)已經(jīng)吃得太多了，可是大衛(wèi)仍然在不停地吃。第八個畫面：天已經(jīng)很晚了，大衛(wèi)還在看電視，媽媽命令大衛(wèi)“回房間去”休息。他穿上緊身衣，腳蹬媽媽的紅色高腰靴，戴上藍色眼罩，脖子上系著那條黃色餐巾，模仿電視里的太空超人，肆無忌憚地在小床上又蹦又跳。可想而知，媽媽此時只能用命令的話語才能讓興奮異常的大衛(wèi)“躺下來”。而他卻跪在電視機前津津有味地看起了科幻影片。第十二個畫面：大衛(wèi)身穿棒球服、頭戴棒球帽，右手托球、左手舉棒，正準備在客廳里揮棒擊球。第十三個畫面：大衛(wèi)不聽勸阻，揮棒擊球，擊落了手里的棒球，也擊碎了花瓶。他可能也知道自己做了那么多的錯事，讓媽媽操了那么多心，媽媽還會愛自己嗎？大衛(wèi)知道自己錯了。同時我也想到，大衛(wèi)的媽媽一定會在這個時候把那些“不可以”的道理講給大衛(wèi)聽。第二次出現(xiàn)在最后一頁：畫家只突出畫了媽媽在用溫柔的雙手撫摸著懷中的大衛(wèi)，大衛(wèi)則撲在媽媽的懷抱中，傾聽著媽媽的心跳。小朋友你們的媽媽愛你們嗎，是怎么愛你們的，你們會怎么愛你們的媽媽呀?；顒舆^程：一、今天讓我們來認識一位新朋友，他的名字叫大衛(wèi)。于是在吃飯前，他偷偷溜進了廚房，在廚房中，大為發(fā)現(xiàn)了一些有趣的東西（出示第五幅圖）。可是電視上放著大衛(wèi)最喜歡的動畫片，你覺得大衛(wèi)愿不愿意回房間去？你是怎么看出來的？我們一起來學學大衛(wèi)的表情。老師：你的媽媽很愛你吧，今天當著這么多人的面我們一起來曬曬自己的幸 福，就是具體說說你的媽媽有多愛你。（大衛(wèi)在干什么，情況怎樣？媽媽怎樣做？你覺得這時候大衛(wèi)的心理想什么？你覺得媽媽這樣做是愛大衛(wèi)嗎？為什么?）—5幅圖進一步理解大衛(wèi)媽媽的愛。）三、拓展，理解體驗老師的愛?怎樣像？。第五篇：大衛(wèi)不可以解讀《不，大衛(wèi)！》獲獎無數(shù)，甚至包括了凱迪克獎銀獎的殊榮，屬于難得一見的經(jīng)典繪本，它到底有什么巨大的魔力呢？從大人的視角看，主人公大衛(wèi)確實令人不快，他長著土豆腦袋，野性未馴的眼睛，露著兇巴巴的尖牙，臉上還掛著歪歪的壞笑??整個一本書沒有一個貫穿始終的故事，只是一幅幅的媽媽對大衛(wèi)說“不可以”的畫面??而這也正是它的迷人之處：每一個孩子都會喜歡《不，大衛(wèi)！》，喜歡這個天真無邪、把家里搞得一團糟的小男孩，因為那讓他們覺得又開心又釋懷，世界上又有哪一個孩子不渴望像大衛(wèi)一樣隨心所欲地游戲呢——在墻壁上亂寫亂畫、把浴室變成一個沼澤地、頭戴鐵鍋敲得叮當亂響??可惜的是，他們永遠也不能為所欲為，他們的媽媽也像大衛(wèi)的媽媽一樣，無處不在，永遠是跟在他們的屁股后面喊：“不！不！不??”其實，作者不單是讓三四歲的孩子透過大衛(wèi)看到他們自己的影子，也讓每一個大人看到了自己的童年時代。這一筆太溫情了，整個故事跟著急轉(zhuǎn)直下，一個童年惡作劇的故事就收場于這樣一個愛的動作。簡單不能再簡單的語言，卻值得細細品味，回味無窮。整本書的文字雖少，而且?guī)缀醵际菋寢尠l(fā)出的命令句，圖畫卻給予讀者很多自由想象的空間。這樣的畫法讓大衛(wèi)的表情和肢體動作更加生動