【正文】 括，產(chǎn)生對(duì)人類歷史的認(rèn)同感，加深對(duì)人類歷史發(fā)展進(jìn)程的理解，并做出自己的解釋。在了解科學(xué)技術(shù)給人類歷史發(fā)展帶來巨大物質(zhì)進(jìn)步的基礎(chǔ)上，逐步形成崇尚科學(xué)精神的意識(shí)，確立求真、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。中國境內(nèi)至少在170萬年前已經(jīng)出現(xiàn)了人類活動(dòng)。公元前221年秦兼并六國，實(shí)現(xiàn)了國家的統(tǒng)一。隋唐時(shí)期，出現(xiàn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化繁榮、政治開明的局面，國內(nèi)各民族友好交往和中外交流得到進(jìn)一步發(fā)展。中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，綿延不斷，成就輝煌，對(duì)人類進(jìn)步做出了偉大貢獻(xiàn)。（3）知道炎帝、黃帝和堯、舜、禹的傳說，了解傳說和史實(shí)的區(qū)別。（2）了解夏、商、西周三代的更替?！窘虒W(xué)活動(dòng)建議】（1）識(shí)讀春秋戰(zhàn)國形勢(shì)圖，學(xué)習(xí)識(shí)讀歷史地圖的基本技能。（3）列舉漢武帝大一統(tǒng)的主要史實(shí)，評(píng)價(jià)漢武帝。(四)政權(quán)分立與民族融合【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】（1）了解三國鼎立形成的史實(shí)。3（2）收集民族友好交往的歷史小故事，編寫一期板報(bào)。（4）了解唐與吐蕃等民族交往的史實(shí)。(六)經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展 【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】（1）列舉宋代南方生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁榮的史實(shí)，了解中國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移?！窘虒W(xué)活動(dòng)建議】（1）觀察《清明上河圖》，圍繞宋代城市社會(huì)生活中的衣食住行和風(fēng)俗習(xí)慣等，就感興趣的問題進(jìn)行討論，比較古今異同。（3）講述戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣和雅克薩之戰(zhàn)等史實(shí)，感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭(zhēng)精神。（2）舉行演講會(huì)，說明新疆、西藏、臺(tái)灣自古就 是中國的領(lǐng)土。（3）知道華佗、張仲景和《傷寒雜病論》、李時(shí)珍和《本草綱目》等名醫(yī)名著。字【教學(xué)活動(dòng)建議】（1）制作泥活字，了解活字印刷的過程。（3）了解佛教傳入和道教興起的主要史實(shí)?！窘虒W(xué)活動(dòng)建議】（1）收集古代成語、典故，舉辦成語故事會(huì)或成語知識(shí)競(jìng)賽。19世紀(jì)中期，英、法等西方列強(qiáng)接連發(fā)動(dòng)了侵略中國的戰(zhàn)爭(zhēng)，中國的主權(quán)獨(dú)立和領(lǐng)土完整不斷遭到破壞，西方列強(qiáng)與中華民族的矛盾激化。資產(chǎn)階級(jí)維新派為了挽救民族危亡，發(fā)展資本主義，進(jìn)行了維新變法運(yùn)動(dòng)。1921年中國共產(chǎn)黨成立，中國革命的面貌從此煥然一新。1937年日本帝國主義發(fā)動(dòng)七七事變，中華民族全面抗戰(zhàn)從此開始。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行了三年多的解放戰(zhàn)爭(zhēng)，推翻了國民黨在中國大陸的統(tǒng)治，取得了新民主主義革命的偉大勝利。（3）簡(jiǎn)述第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間英法聯(lián)軍火燒圓明園、俄國通過不平等條約割占中國北 方大片領(lǐng)土的侵略史實(shí)?！窘虒W(xué)活動(dòng)建議】（1）有條件的地區(qū)，可以觀看《林則徐》《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》《甲午風(fēng)云》等影片，感受中國人民反抗侵略的斗爭(zhēng)精神，并運(yùn)用所學(xué)歷史知識(shí)，說明影片的歷史背景，講述歷史故事。（2）知道“百日維新”的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)戊戌變法對(duì)中國近代社會(huì)的影響。（2）舉辦關(guān)于孫中山和辛亥革命的故事會(huì)。（4）了解南京國民政府成立的主要史實(shí)。（2）觀看《開天辟地》等影片，了解中國共產(chǎn)黨成立的歷史背景。（3）簡(jiǎn)述七七事變的史實(shí)，知道中國全民族抗戰(zhàn)從此開始。（7）探討抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史意義。(五)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利 【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】（1）知道重慶談判，理解中國共產(chǎn)黨為爭(zhēng)取和平民主做出的努力，認(rèn)識(shí)國民黨獨(dú)裁內(nèi)戰(zhàn)的本質(zhì)。（2）觀看《大決戰(zhàn)》等影片，感受人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)波瀾壯闊的歷史場(chǎng)景。（4）了解民國以來剪發(fā)辮、易服飾、改稱呼等社會(huì)習(xí)俗方面的變化。（3）以科舉制度的廢除和京師大學(xué)堂的開辦為例，了解近代新式教育發(fā)端的主要史實(shí)。三、中國現(xiàn)代史中國現(xiàn)代史是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民進(jìn)行社會(huì)主 義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史。到1956年，我國基本建立了社會(huì)主義制度，進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。鄧小平理論指導(dǎo)地位的確立，成為中國實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的根本保證。通過學(xué)習(xí)，了解中國現(xiàn)代史的重要?dú)v史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本線索；能夠閱讀基本的歷史文獻(xiàn)資料，學(xué)會(huì)社會(huì)調(diào)查的基本方法，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解釋歷史問題；了解我國的基本國情，認(rèn)識(shí)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)是一個(gè)曲折漫長(zhǎng)的過程，能從社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展中體會(huì)到堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的重要性，堅(jiān)定建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的信念。（4）知道《中華人民共和國土地改革法》，理解廢除封建土地制度的意義。（2）知道1954年頒布了第一部《中華人民共和國憲法》。（6）簡(jiǎn)述“文化大革命”中民主法制和國民經(jīng)濟(jì)遭受嚴(yán)重破壞的主要史實(shí)，認(rèn)識(shí)“文化大革命”給國家和人民帶來了嚴(yán)重災(zāi)難。（2）知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的主要內(nèi)容，了解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則。 【教學(xué)活動(dòng)建議】（1）收集過去的一些購物票證，如布票、糧票、油票、副食本等，感受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)給人們生活帶來的巨大變化。（3）了解祖國大陸與臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)文化交往日益密切的史實(shí)，認(rèn)識(shí)祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的 必然趨勢(shì)。（2）以人民解放軍導(dǎo)彈部隊(duì)的建立和發(fā)展為例，說明科技強(qiáng)軍的重要性?！窘虒W(xué)活動(dòng)建議】觀看反映國慶50周年大閱兵的影視片，交流觀后感；或收集反映人民軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的 圖片資料，舉辦以班級(jí)為單位的小型展覽會(huì)。（4）了解我國文化藝術(shù)和體育事業(yè)的主要成就。（2）知道就業(yè)制度的變化，認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展改變了人們的就業(yè)觀念。文明出現(xiàn)之前，人類經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的史前時(shí)期。佛教、基督教和伊斯蘭教三大宗教的形成對(duì)世界歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。（2）講述該亞與厄瑞斯忒的傳說，知道母系氏族社會(huì)與父系氏族社會(huì)形成的原因及特點(diǎn)。（3）講述布匿戰(zhàn)爭(zhēng)的故事，了解羅馬共和國的興衰。（3）通過講述瑯城起義的故事，了解西歐城市興起的歷史意義。(四)文明的沖撞與融合【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】（1）說出希波戰(zhàn)爭(zhēng)、亞歷山大大帝東征、羅馬征服地中海世界等基本史實(shí)。（2）了解佛教、基督教和伊斯蘭教的產(chǎn)生與傳播?！窘虒W(xué)活動(dòng)建議】（1）觀看古代文化方面的圖片和模型，加強(qiáng)對(duì)古代文化成就的感性認(rèn)識(shí)。從14世紀(jì)到17世紀(jì)上半葉，地中海沿岸地區(qū)的手工工場(chǎng)、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)、地理大發(fā)現(xiàn)和早期的殖民擴(kuò)張?jiān)杏速Y本主義社會(huì)形態(tài)的基本要素，使世界朝著一體化方向邁出了關(guān)鍵一步。從19世紀(jì)下半葉到20世紀(jì)初，歐美主要國家先后發(fā)生了以電力取代蒸汽力的第二次工業(yè)革命，生產(chǎn)力獲得更加突飛猛進(jìn)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)在推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展中的作用日益明顯，文學(xué)藝術(shù)空前繁榮。(一)蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索 【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】（1）簡(jiǎn)述俄國1917年彼得格勒武裝起義的概況，了解世界歷史上第一個(gè)社會(huì)主義國家的誕生及其重大意義。(二)凡爾賽—華盛頓體系下的西方世界 【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】（1）了解凡爾賽和約、九國公約的基本內(nèi)容。 【教學(xué)活動(dòng)建議】（1）就羅斯福新政的作用進(jìn)行課堂討論。（3）通過聯(lián)合國家宣言和雅爾塔會(huì)議等史實(shí)，了解國際反法西斯聯(lián)盟的建立及其作用。(四)主要資本主義國家的發(fā)展變化【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】（1）概述戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要特點(diǎn)。(五)社會(huì)主義國家的改革與演變 【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】（1）了解赫魯曉夫改革。(六)亞非拉國家的獨(dú)立和振興 【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】（1）以印度等國為例，簡(jiǎn)述亞洲國家實(shí)現(xiàn)國家獨(dú)立和走上民族振興道路的概況。（2）結(jié)合所學(xué)歷史知識(shí)，針對(duì)當(dāng)前中東地區(qū)發(fā)生的重大事件，出一期黑板報(bào)。【教學(xué)活動(dòng)建議】（1）就某一國際熱點(diǎn)問題，舉辦“時(shí)事溯源”專欄。（3）了解畢加索等美術(shù)家的藝術(shù)成就。第四部分 實(shí)施建議一、教材編寫建議應(yīng)根據(jù)教育部“義務(wù)教育階段課程計(jì)劃表”規(guī)定的總課時(shí)編寫教科書。教科書中的學(xué)習(xí)內(nèi)容要有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力，呈現(xiàn)方式要盡量多樣化?！稑?biāo)準(zhǔn)》是教科書編寫的惟一依據(jù)。要區(qū)別各年級(jí)之間的能力層次。避免晦澀艱深的敘述和過于抽象復(fù)雜的概念；提倡使用平等對(duì)話式和啟發(fā)式的語言表述方式，避免說教式和灌輸式的語言表述方式，貫徹“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的教學(xué)原則；語言文字要簡(jiǎn)潔、淺顯、生動(dòng)；應(yīng)圖文并茂，精心配置能夠有效 地 11 輔助文字?jǐn)⑹龅臍v史圖片、圖表、地圖等。，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。、多方位的聯(lián)系。應(yīng)積極運(yùn)用教學(xué)掛圖、幻燈、投影、錄音、錄像、影片、模型等，進(jìn)行形象直觀的教學(xué)；要努力創(chuàng)造條件，利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué)，開發(fā)和制作歷史課件，開展歷史學(xué)科的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。(2)激發(fā)學(xué)習(xí)歷史的興趣，并從中受到思想教育。每隊(duì)推選數(shù)名同學(xué)，分別擔(dān)任主持人、評(píng)分員和記分員。評(píng)分員可根據(jù)回答人的綜合表現(xiàn)，如講述內(nèi)容是否完整、準(zhǔn)確，語言表達(dá)是否生動(dòng)等進(jìn)行打分。(4)根據(jù)雙方得分多少，評(píng)出優(yōu)勝隊(duì)?；顒?dòng)目標(biāo)(1)鍛煉動(dòng)手能力，體驗(yàn)活字印刷技術(shù)。活動(dòng)過程(1)了解活字制作、印刷的基本過程和方法。回顧口述、書寫、雕版印刷等文化傳承手段，認(rèn)識(shí)活字印刷技術(shù)在古代文化傳播中的作用，了解文化傳播技術(shù)的發(fā)展。(2)學(xué)習(xí)處理歷史材料、編寫歷史故事的方法。字串6 活動(dòng)過程(1)向?qū)W生講解創(chuàng)作繪制連環(huán)畫的各項(xiàng)要求。設(shè)計(jì)“圖說抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”有關(guān)主題的各個(gè)畫面，撰寫畫面解說詞，繪制圖畫?；顒?dòng)說明 該教學(xué)活動(dòng)應(yīng)結(jié)合語文、美術(shù)等課程的知識(shí)進(jìn)行。調(diào)查對(duì)象 家中長(zhǎng)輩及親戚、鄰里等。(4)對(duì)調(diào)查資料進(jìn)行整理、分類和歸納，撰寫調(diào)查報(bào)告，得出自己的結(jié)論。各學(xué)?？梢愿鶕?jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，確定調(diào)查的范圍和規(guī)模。(2)學(xué)習(xí)收集、處理和組織歷史材料的方法?；顒?dòng)過程(1)將全班同學(xué)分為辯論的正方、反方和裁判組三個(gè)部分。(3)雙方各推選4～5名代表，在辯論會(huì)上展開辯論。活動(dòng)說明 裁判組成員應(yīng)說明辯論與詭辯、狡辯之間的區(qū)別。(3)培養(yǎng)分類、歸納、比較等歷史思維能力。(2)將制成的圖表在教室里進(jìn)行展示?；顒?dòng)目標(biāo)(1)體驗(yàn)分工合作可以大幅度提高勞動(dòng)效率的道理?；顒?dòng)過程(1)在班級(jí)中任選8名學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)；另選一名學(xué)生在黑板上寫出一個(gè)完整的信封信息，包括收信人地址、郵編、收信人姓名和寄信人地址。其他同學(xué)記時(shí)，記完成16封成品所需時(shí)間，然后再計(jì)算出他們?nèi)司膭趧?dòng)效率。(2)從歌詞和旋律中感受無產(chǎn)階級(jí)的遠(yuǎn)大理想和英雄氣概。(3)談自己對(duì)歌詞含義和《國際歌》藝術(shù)風(fēng)格的理解?；顒?dòng)資源 教科書、圖書資料、報(bào)刊雜志、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)信息、口頭信息以及稿紙、學(xué)習(xí)園地等。(3)活動(dòng)總結(jié)。活動(dòng)要以學(xué)生為主體，教師可在確定活動(dòng)主題、收集學(xué)習(xí)材料、獲取有效信息、講評(píng)特色文章等方面予以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。教學(xué)評(píng)價(jià)是歷史教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，對(duì)改進(jìn)歷史教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。評(píng)價(jià)不僅要考察學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史技能的掌握和情感態(tài)度與價(jià)值觀的變化等方面是否達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，還要注意考察學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的過程與方法,避免將歷史知識(shí)的掌握程度作為惟一的評(píng)價(jià)內(nèi)容。要綜合采用觀察、記錄、調(diào)查、訪問、討論、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、考試、評(píng)議、檔案、自我評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)業(yè)績(jī)的評(píng)判應(yīng)該靈活采用各種評(píng)價(jià)方法，避免以筆試作為主要的甚至是惟一的評(píng)價(jià)方法。每件作品最好有教師、家長(zhǎng)、同學(xué)和自我的評(píng)語，評(píng)語應(yīng)該突出學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生以評(píng)價(jià)對(duì)象和評(píng)價(jià)者的雙重身份參與評(píng)價(jià)過程，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用；同時(shí)，讓家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)過程，調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性，是一種可以廣泛推行的評(píng)價(jià)方法。觀察記錄也有各種方法，如設(shè)計(jì)觀察表格來記錄整個(gè)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生在知識(shí)、技能、行為和情感等方面的變化，觀察的項(xiàng)目可以預(yù)先設(shè)計(jì)在表格里，也可以隨時(shí)擇取。通過活動(dòng)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的方法。學(xué)生在教師指導(dǎo)下，對(duì)自己的歷史學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。測(cè)驗(yàn)法可以評(píng)價(jià)一個(gè)教學(xué)單元、一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年歷史教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況?？傊?，要采用多種評(píng)價(jià)方法對(duì)歷史教學(xué)效果做出科學(xué)的解釋，使評(píng)價(jià)不僅能了解學(xué)生歷史學(xué)習(xí)各方面的發(fā)展水平以及發(fā)展中存在的問題，而且能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。，是歷史教育資源的核心部分。學(xué)校應(yīng)有意識(shí)地調(diào)整自己圖書館或資料室的藏書結(jié)構(gòu)，根據(jù)自己的實(shí)際財(cái)力，合理配置人文方面的書籍，如通俗歷史讀物、中學(xué)生歷史刊物、歷史文物圖冊(cè)、歷史地圖、歷史圖表、歷史小說、科學(xué)技術(shù)史、文學(xué)藝術(shù)史、考古和旅游等方面的讀物，以豐富學(xué)生的社會(huì)人文知識(shí)，加深他們對(duì)課程內(nèi)容的理解。家庭也是歷史學(xué)習(xí)的一種資源，家譜、不同時(shí)代的照片、圖片、實(shí)物，以及長(zhǎng)輩對(duì)往事的回憶和記錄，都會(huì)在不同程度上有助于學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)。，全國各地都有數(shù)量可觀的歷史遺跡、遺址、博物館、紀(jì)念館，檔案館、愛國主義教育基地，以及蘊(yùn)涵豐富歷史內(nèi)容的人文景觀和自然景觀，這些資源也應(yīng)當(dāng)因地制宜地加以利用。字串4 關(guān)鍵詞： 新課標(biāo) 體育 教學(xué) 評(píng)價(jià)自2003年秋季開始，威海市中小學(xué)全面實(shí)施國家新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)、教材、教法的全面改革，這對(duì)于已經(jīng)習(xí)慣于傳統(tǒng)教學(xué)方式的教師來說，在思想觀念和方式上就要來一次徹底的變革。以下就此做一些簡(jiǎn)單的 17 比較項(xiàng)目 課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)大綱相同點(diǎn)頒發(fā)部門教育主管部門同左文件性質(zhì)規(guī)范教學(xué)的指導(dǎo)文件同左不同點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生的顯性行為目標(biāo)教師的隱性教學(xué)要求教學(xué)內(nèi)容規(guī)范選擇內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)，具體教學(xué)內(nèi)容由各地、各校進(jìn)行選擇具體規(guī)定教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)數(shù)無明確規(guī)定，各校彈性安排有明確的比重 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容各地各校依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和實(shí)際教學(xué)內(nèi)容有所選擇有規(guī)定，側(cè)重于對(duì)身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)技能技巧進(jìn)行評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)水平目標(biāo)，各地各校將絕對(duì)性與個(gè)體性評(píng)價(jià)相結(jié)合進(jìn)行評(píng)價(jià)側(cè)重于絕對(duì)性評(píng)價(jià)功能制定水平標(biāo)準(zhǔn)，指明方向確定內(nèi)容、規(guī)范具體教學(xué)過程 目標(biāo)與內(nèi)容的關(guān)系以目標(biāo)規(guī)范內(nèi)容選擇標(biāo)準(zhǔn)羅列運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目⑴ 通過以上比較，可以看出舊教材注重教學(xué)內(nèi)容的連續(xù)性和系統(tǒng)性。而新版教材（魯教版）在跳躍內(nèi)容的教學(xué)中，內(nèi)容選擇相對(duì)比較靈活，大部分以發(fā)展學(xué)生各種跳躍能力的練習(xí)為主，而對(duì)立定跳遠(yuǎn)、蹲距式跳遠(yuǎn)、跨越式跳高等項(xiàng)目的技術(shù)細(xì)節(jié)要求相對(duì)來說則不是太嚴(yán)，新教材重視的是參與，確保每個(gè)學(xué)生都受益。強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)發(fā)散活躍型思維，培養(yǎng)分析、解決問題的思想和方法，但卻不太注重練習(xí)過程、步驟和練習(xí)方法的應(yīng)用，反映在教學(xué)中就是學(xué)生覺得在課堂上輕松、好學(xué)、有意思，但技術(shù)技能等方面能力下降，練習(xí)動(dòng)作不規(guī)范；而教師覺得不好把握教學(xué)內(nèi)容和深度，擔(dān)心學(xué)生是否能夠真正掌握好知識(shí)和技能。⑶而這些工作，教學(xué)手段和工具需要花費(fèi)大量的時(shí)間、精力和物力，這方面的實(shí)現(xiàn)對(duì)教師和學(xué)校來說都是比較沉重的負(fù)擔(dān)，難以保證持續(xù)有效。為達(dá)到傳授知識(shí)的目的，教學(xué)中教師也多以講授與引導(dǎo)方式并用進(jìn)行，而較少以學(xué)生自主學(xué)習(xí)教師輔助的形式出現(xiàn)。但現(xiàn)在社會(huì)化評(píng)價(jià)仍然只偏重于知識(shí)、技能方面，形式也是以技能和理論知識(shí)考試為主，為保證學(xué)生獲得好的社會(huì)化評(píng)價(jià)，因此教學(xué)中往往不得不偏重于知識(shí)技能的培養(yǎng)，弱化了思維與情感的發(fā)展。當(dāng)進(jìn)行單元測(cè)試時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)個(gè)別同學(xué)根本不會(huì)做或完不成考核動(dòng)作，而且其他同學(xué)熟練程度也相對(duì)較差。第三篇：初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)體會(huì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)心得大新