【正文】 未有的困難與挑戰(zhàn)，但在實(shí)際操作中動(dòng)手做，就能逐漸明了課程的特性，初步掌握了開(kāi)展活動(dòng)的一般步驟。大家看，問(wèn)卷的每個(gè)部分里又包含了很多內(nèi)容？誰(shuí)能來(lái)介紹一下？可以從最簡(jiǎn)單的部分開(kāi)始。（問(wèn)卷要調(diào)查什么內(nèi)容？一起看看每個(gè)問(wèn)題是不是都圍繞上網(wǎng)來(lái)設(shè)計(jì)？課件鏈接）設(shè)計(jì)順序要由易到難。小組合作設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。第四篇：如何設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷一份有深度又能準(zhǔn)確反映情況和分析問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告，可以成為領(lǐng)導(dǎo)制定方針政策、解決問(wèn)題的有力依據(jù)，但如果調(diào)查報(bào)告中的資料、數(shù)據(jù)失實(shí)，則可能導(dǎo)致做出錯(cuò)誤判斷，失去其調(diào)查意義。調(diào)查項(xiàng)目的不同提問(wèn)形式、提問(wèn)方法，甚至題目編排順序都會(huì)影響資料的真實(shí)性。例如：本項(xiàng)調(diào)查主要想了解游客“是否在利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行旅游相關(guān)活動(dòng)”，包括上網(wǎng)瀏覽查詢旅游信息，預(yù)定客房、車(chē)票、機(jī)票等，以便于我們更好的為您服務(wù)。　被調(diào)查者信息，主要是了解被調(diào)查者的相關(guān)資料，以便對(duì)被調(diào)查者進(jìn)行分類。　調(diào)查者信息，是用來(lái)證明調(diào)查作業(yè)的執(zhí)行、完成，和調(diào)查人員的責(zé)任等情況，并方便于日后進(jìn)行復(fù)查和修正。您的回答對(duì)于我們得出正確的結(jié)論很重要，希望能得到您的配合和支持，謝謝！二、問(wèn)卷項(xiàng)目的設(shè)計(jì)　調(diào)查項(xiàng)目設(shè)計(jì)的好壞是關(guān)系到調(diào)查活動(dòng)能否成功的關(guān)鍵因素，它對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的有效性、真實(shí)度等起著至關(guān)重要的作用。開(kāi)放式問(wèn)題一般有完全自由式、語(yǔ)句完成式等。但被調(diào)查人在回答時(shí)不能講原因，也不能表達(dá)出意見(jiàn)的深度和廣度，因此一般用于詢問(wèn)一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題。因此，可以將選項(xiàng)試改為：可以、基本可以、基本不可以、不可以、不了解?！豹ァ、全部理解b、對(duì)數(shù)字表示的意思不理解c、對(duì)“大蝦”“菜鳥(niǎo)”“灌水”“醬紫”“打鐵”不理解d、一點(diǎn)都不懂（摘自社會(huì)語(yǔ)言應(yīng)用熱點(diǎn)問(wèn)題調(diào)查問(wèn)卷）　決定您對(duì)應(yīng)聘者取舍的重第五篇：如何設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷如何設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，如何撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告怎樣寫(xiě)研究調(diào)查報(bào)告？ 一旦你開(kāi)始撰寫(xiě)研究報(bào)告，那就意味著你的研究工作已接近尾聲。所以，你應(yīng)該站在讀者的角度去思考如何把你所做的工作表述清楚。各種類型的研究大致有以下幾種：科學(xué)實(shí)驗(yàn)類型科學(xué)實(shí)驗(yàn)類型的研究報(bào)告，實(shí)際上是一種實(shí)驗(yàn)報(bào)告。這也是一種研究，只是采用的方法不是實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法罷了。一般來(lái)說(shuō)，社會(huì)調(diào)查報(bào)告應(yīng)該包含以下一些內(nèi)容：調(diào)查的目的、調(diào)查的方法、調(diào)查的時(shí)間、樣本的情況、調(diào)查的內(nèi)容、調(diào)查表的分析、分析結(jié)果、提出自己的看法等等。但一般應(yīng)包含下面這些內(nèi)容：設(shè)計(jì)目的、設(shè)計(jì)內(nèi)容、設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想、設(shè)計(jì)的成品描述等等。例如，本次市場(chǎng)調(diào) 查的目的是了解某產(chǎn)品的消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)行業(yè)和消費(fèi)偏好情況等。 調(diào)查內(nèi)容調(diào)查內(nèi)容是收集資料的依據(jù)，是為實(shí)現(xiàn)調(diào)查目標(biāo)服務(wù)的，可根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查的目的確定具體的調(diào)查內(nèi)容。設(shè)計(jì)調(diào)查表要注意以下幾點(diǎn)：(1)調(diào)查表的設(shè)計(jì)要與調(diào)查主題密切相關(guān)，重點(diǎn)突出，避免可有可無(wú)的問(wèn)題；(2)調(diào)查表中的問(wèn)題要容易讓被調(diào)查者接受，避免出現(xiàn)被調(diào)查者不愿回答、或令被調(diào)查者難堪的問(wèn)題；(3)調(diào)查表中的問(wèn)題次序要條理清楚，順理成章，符合邏輯順序，一般可遵循容易回答的問(wèn)題放在前面，較難回答的問(wèn)題放在中間，敏感性問(wèn)題放在最后，封閉式問(wèn)題在前，開(kāi)放式問(wèn)題在后；(4)調(diào)查表的內(nèi)容要簡(jiǎn)明、盡量使用簡(jiǎn)單、直接、無(wú)偏見(jiàn)的詞匯，保證被調(diào)查者能在較短的時(shí)間內(nèi)完成調(diào)查表。樣本的抽取數(shù)量可根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查的準(zhǔn)確程度的要求確定，市場(chǎng) 2 調(diào)查結(jié)果準(zhǔn)確度要求愈高，抽取樣本數(shù)量應(yīng)愈多，但調(diào)查費(fèi)用也愈高，一般可根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查結(jié)果的用途情況確定適宜的樣本數(shù)量。企業(yè)做市場(chǎng)調(diào)查時(shí)，采用調(diào)查法較為普遍，調(diào)查法又可分為面談法、電話調(diào)查法、郵寄法、留置法等。 訪問(wèn)員的招聘及培訓(xùn)訪問(wèn)人員可從高校中的經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的大學(xué)生中招聘，根據(jù)調(diào)查項(xiàng)目中完成全部問(wèn)卷實(shí)地訪問(wèn)的時(shí)間來(lái)確定每個(gè)訪問(wèn)員1天可完成的問(wèn)卷數(shù)量，核定需招聘訪問(wèn)員的人數(shù)。 費(fèi)用預(yù)算市場(chǎng)調(diào)查的費(fèi)用預(yù)算主要有調(diào)查表設(shè)計(jì)印刷費(fèi)；訪問(wèn)員培訓(xùn)費(fèi)；訪問(wèn)員勞務(wù)費(fèi)；禮品費(fèi)；調(diào)查表統(tǒng)計(jì)處理費(fèi)用等。要按照事先劃定的調(diào)查區(qū)域確定每個(gè)區(qū)域調(diào)查樣本的數(shù)量，訪問(wèn)員的人數(shù)，每位訪問(wèn)員應(yīng)訪問(wèn)樣本的數(shù)量及訪問(wèn)路線，每個(gè)調(diào)查區(qū)域配備一名 督導(dǎo)人員；明確調(diào)查人員及訪問(wèn)人員的工作任務(wù)和工作職責(zé)，做到工作任務(wù)落實(shí)到位，工作 目標(biāo)、責(zé)任明確。5 調(diào)查資料的整理和分析實(shí)地調(diào)查結(jié)束后，即進(jìn)入調(diào)查資料的整理和分析階段，收集好已填寫(xiě)的調(diào)查表后，由調(diào)查人員對(duì)調(diào)查表進(jìn)行逐份檢查，剔除不合格的調(diào)查表，然后將合格調(diào)查表統(tǒng)一編號(hào)，以便于調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)。關(guān)于英語(yǔ)四、六級(jí)考試的調(diào)查報(bào)告2005年2月25日，教育部公布了新的英語(yǔ)四、六級(jí)考試試行方案。當(dāng)被問(wèn)及是否覺(jué)得有必要進(jìn)行四、六級(jí)考試時(shí)，一些同學(xué)覺(jué)得根本沒(méi)必要考四、六級(jí),因?yàn)榭陀^題占分大，機(jī)率分高；另一些同學(xué)則覺(jué)得“真金不怕火煉”，畢竟四、六級(jí)非“等閑”可通過(guò)，多少可以反映一定的水平。對(duì)于這次新的四、六級(jí)考試改革，很多同學(xué)（%，%）都只是有一點(diǎn)了解，但具體內(nèi)容不很清楚。，差生倒霉。但他們對(duì)現(xiàn)行體制的英語(yǔ)教學(xué)意見(jiàn)頗多：培養(yǎng)了太多高分低能的人、教學(xué)方式死板、無(wú)針對(duì)性、缺乏語(yǔ)言環(huán)境??看來(lái)學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)老師們嘗試把新的元素融合到平時(shí)的教學(xué)中去，而不是照本宣讀。，不要強(qiáng)