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做一名合格的四有教師-預(yù)覽頁

2024-11-09 14:15 上一頁面

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【正文】 師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。那么我中華將發(fā)揚我傳統(tǒng)美德,德披天下,傲視群倫。若根不深 葉不茂,怎么能為這些幼苗提供足夠氧氣?現(xiàn)如今信息時代,作為知識的傳播者,首先要成為一名傳承者。正因有了七色光才繪出個五彩斑斕。用自己的言行感化學(xué)生,用科學(xué)的方法幫助學(xué)生;寬容的關(guān)懷不是遷就,是教師施展教育的藝術(shù);寬容的關(guān)懷不是放縱,是激勵學(xué)生的上進心與志趣,以高度的責(zé)任心達到育人的目的。面對“四有”好老師的要求,努力卻還是不夠的。不經(jīng)意間,一年多的時光在平凡和平靜中悄然逝去,沒有留下什么驕人的成績,沒有作出什么驚人的壯舉,但直到今天,我依然還堅守在這里??吹郊议L放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,我覺得這就是我工作的價值和意義。雖然工作時間不長,我卻有一些切身感受,如果你想讓孩子們喜歡你,那你就要做到自己也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝黄?,多關(guān)心他們,多注意他們,多護理他們,多和他們一起玩,說和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情,多想一些新花樣吸引他們,這樣你就能讓孩子們喜歡你。孩子們是單純可愛的,但我們需要面對的卻還有把孩子包圍在中心的爺爺奶奶爸爸媽媽們,面對他們,我想讓他們知道的是,幼兒園是一個小小集體,也是孩子們的小小社會,有快樂、滿足,同時也會有紛爭和煩惱。農(nóng)村的家長們思想沒那么開放,不能完全接受我們的教育方式,怎么辦?這就需要我們在平時的工作中多積累,讓他們看到我們的方法是正確的,從而充分的相信我們。做合格的黨員教師要有理想信念。做合格的黨員教師要有道德情操。師者為師亦為范。打鐵還需自身硬,古人云:“水之積也不厚,則其負(fù)大舟也無力。要像我們身邊的優(yōu)秀教師閆桂珍、何軍海那樣,用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗、愛心點燃學(xué)生對真善美的向往,以淵博的知識教育學(xué)生,以美好的德行引導(dǎo)學(xué)生,以完美的人格影響學(xué)生。高爾基說:“誰愛孩子,孩子就愛誰。教師只有心中有愛,才能傳遞愛,才能培養(yǎng)出有愛心的學(xué)生。第四篇:如何做一名合格的“四有”教師如何做一名合格的“四有”教師做老師的每天都在教育學(xué)生:要做一個有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人。我想,我們既然選擇了教師這個神圣的職業(yè),我們就應(yīng)該為它奮斗終身,無怨無悔。學(xué)生對于教師不僅是聽其言,更觀其行,教師在學(xué)生眼中是為人的模范。當(dāng)老師自身端正,作出表率時,不用下命令,學(xué)生也就會跟著行動起來;相反,如果老師自身不端正,而要求學(xué)生端正,那么,縱然三令五申,學(xué)生也不會服從。作為一名教師,我們必須有扎實的學(xué)識,一顆熱愛學(xué)生的心,這是一名教師最基本的素質(zhì)。而有了知識,還要有創(chuàng)新和探索的精神。只有善于分析自己的教學(xué)方式的教師,才能成為有得、有經(jīng)驗的教師。因為愛,能產(chǎn)生力量。因此,我認(rèn)為做一個完美的教師,最重要的就是要有一顆熱愛學(xué)生的心。教師自身良好的素質(zhì)是教師教育教學(xué)行為順利實現(xiàn)的保證。教師的教育行為能否被學(xué)生接受在很大程度上取決于教師是否具有良好的職業(yè)道德,即師德,它的魅力主要從人格特征中顯示出來。而師德最基本、最重要的不是知識也不是經(jīng)驗,而是愛心,這是良好師德產(chǎn)生和維系的源泉。只有教師深入的掌握知識才能讓學(xué)生從疑惑中淺出。教師要形成教學(xué)藝術(shù)首先就要有深厚的專業(yè)造詣和扎實的教學(xué)功底,教師的專業(yè)造詣必須精深、厚實,才能夠確?!把詡魃斫獭钡馁|(zhì)量與效果。健康的心理國內(nèi)外的大量研究結(jié)果表明,教師的心里素養(yǎng)尤其是個性品質(zhì),如情感、態(tài)度、性格、自我意識等是直接影響教育工作成敗的重要因素?!苯鼛啄辏絹碓蕉嗟闹行W(xué)十分重視對青少年一代進行心理健康教育,培養(yǎng)他們具有良好的心理素質(zhì)。學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主題,每個學(xué)生都各自不的學(xué)習(xí)的特點,在日常的授課中應(yīng)該精心編排自己的課程,力求使絕大多數(shù)的學(xué)生能夠理解運用。總之,在學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)過程中,教師起著不可替代的重要作用,教師的一言一行直接或間接地影響著學(xué)生的行為。
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