五年級語文下冊《景陽岡》課后練習(xí)題-預(yù)覽頁
【正文】 提示，初讀感知，學(xué)習(xí)提示這篇課文是略讀課文，在讀課文之前我們來看看學(xué)習(xí)這篇課文有什么務(wù)?指名讀學(xué)習(xí)提示。(1)預(yù)設(shè)一[出示第9自然段]①朗讀感受武松打虎精彩片段我們把武松打虎的精彩部分讀出來，老師讀寫武松的句子，請個同讀寫猛虎的句子。通過讀句子，這大蟲給你什么感覺?(虎很兇猛，)作者為什么寫虎?(寫虎是為了寫人，虎如此有氣勢，那么打虎的武松就更了不得。②這時候的武松轉(zhuǎn)守為攻，你能圈出武松打虎的動作詞嗎?這些動作的詞給你留下什么印象?(“掄、劈、揪、按、踢、提、打”等，)從這些詞語中你能體會出什么?(武松的勇敢機智)師小結(jié)：作者運用了多種方法來刻畫人物，特別是動詞的運用上，很有特色。)四、回顧全文，體會寫法1.“打虎”部分通過對人物動作的描寫，突出了英雄形象?！斑@是店家的詭計，嚇唬那些膽小的人到他家里去歇?！边@里雖有猶豫，但更多的仍然是“勇往直前”的豪氣。，又給你留下什么樣的印象?小結(jié)武松的人物形象：豪爽、神威、武藝高強、江湖閱歷豐富……(板書)，最后卻一步步挨下岡來，你認(rèn)為這么寫是不是會有損于武松這個英雄的形象呢?(要打死老虎并非易事，武松雖然力大過人，但已筋疲力盡。A．詭計(guǐ)踉蹌(l224。)．．D．迸出(b236。三、品讀句子，填寫人物特點。1．《景陽岡》節(jié)選自中國古典名著________，作者是____(朝代)的______，還有一種說法，認(rèn)為作者是________。五、課文回放。大蟲背后看人最難，就把前爪搭在地下，把腰胯一（）。1．將下列動詞恰當(dāng)?shù)靥钊胛闹械睦ㄌ柪铩?hu三、 四、1.《水滸傳》 明代 施耐庵 羅貫中 武松打虎 打虎 下岡 勇武 機敏五、 掀 剪 又閃在一邊 。真是一個好所在。蓋自開辟以來,每受天真地秀,日精月華,感之既久,遂有靈通之意。與狼蟲為,虎豹為,獐鹿為,獼猿為。我如今進來又出去,出去又進來,尋了這一個洞天與列位安眠穩(wěn)睡,各享成家之福,何不拜我為王?”這段話是 對 說的,表現(xiàn)了人物 的特點。大象在公路邊上能看到,樹林也能遇到。大象會對著你搖一搖它那對般的大耳朵。毫無疑問,它們和人一樣,________在音樂之中了。無睹 彬彬 小心二、巧填關(guān)聯(lián)詞。三、按課文內(nèi)容填空。舞蹈的大象,沒有一點兒_______的感覺,它們隨著音樂的節(jié)奏______________,______________,______________________著身子,長長的鼻子在空中________。
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