【正文】 易。寧為玉碎，不為瓦全。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。：老師，人類(lèi)靈魂的工程師。第一篇：五年級(jí)語(yǔ)文第一、二單元知識(shí)匯總蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)第一單元知識(shí)點(diǎn)1.《師恩難忘》是一篇深情而又樸實(shí)的記敘文，作者是著名作家劉紹棠?！边@句話的意思是田老師善于用講故事的形式給我上語(yǔ)文課，使我從小對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了興趣，受得了文學(xué)的啟蒙。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。八仙過(guò)海，各顯神通。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人的含義：培植樹(shù)木要十年，培育人才要上百年。，都是以“問(wèn)的什 么 為什么要問(wèn)希望怎么辦”的形式呈現(xiàn)的。：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。詩(shī)人在問(wèn)答中的情緒變化是滿(mǎn)懷希望失望一線希望徹底失望。10.《題秋江獨(dú)釣圖》是清代詩(shī)人王士禛的一首題畫(huà)詩(shī)。文題蘊(yùn)含豐富，以“綠色的課本”喻“大自然”，形象貼切且引人遐思?！独ハx(chóng)記》是他的代表作。提醒人們要保護(hù)動(dòng)物。2.“金蟬脫殼”還是三十六計(jì)中的一計(jì)，比喻用計(jì)脫逃而使對(duì)方不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。njiǒng 妖嬈ch249。困窘chěngxiōng 猙獰sī chě澄澈bǐshǒu 撕扯zhēngn237。羌笛何須怨楊柳，不是遮頭是使風(fēng)。，吾將上下而求索。（4分）（二）閱讀短文，回答問(wèn)題。離開(kāi)這個(gè)沒(méi)有溫暖的家，女孩蓄謀已久?！弊x這留言，女孩感到一種報(bào)復(fù)的快意。只有在離家的時(shí)候才能品出家的溫暖。在C市的兩個(gè)月里，沒(méi)有新的尋人啟事，女孩感到失落和不安?！睊焐想娫挘⒁呀?jīng)淚流滿(mǎn)面。（2分）苛求：蓄謀已久：女孩離家出走的原因是什么？（2分）第六自然段運(yùn)用了和兩種描寫(xiě)方法，請(qǐng)你猜測(cè)女孩此時(shí)的心情：（3分）第八自然段“女兒，回來(lái)吧，媽媽不再??不再??”句中省略了（1分）用幾個(gè)詞語(yǔ)概括女孩的性格特征：（1分）第十二自然段中的“總算”一詞能不能刪去？為什么？（2分）你認(rèn)為文中的女孩出走的行為錯(cuò)在哪里？媽媽有錯(cuò)嗎？錯(cuò)在何處？（4分）三、習(xí)作。寫(xiě)完后空兩行或在文章的旁邊對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，寫(xiě)出簡(jiǎn)要評(píng)語(yǔ)。在教學(xué)本課時(shí)，我首先讓學(xué)生自讀自悟，在讀通的基礎(chǔ)上初步了解文章大意，然后讓學(xué)生找出最能體現(xiàn)作者竊讀感受的一個(gè)句子──“我很快樂(lè)，也很懼怕──這種竊讀的滋味！”接著，圍繞這一個(gè)句子展開(kāi)學(xué)習(xí)，如“從哪些方面看出我的快樂(lè)與懼怕”等。這個(gè)描寫(xiě)顯然是有違常理的，但我引導(dǎo)學(xué)生抓住這個(gè)矛盾，細(xì)細(xì)體會(huì)有關(guān)的句段，學(xué)生很快得到“原來(lái)如此”的收獲。在教學(xué)中由于內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，我放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解了苗苗和季老先生對(duì)讀書(shū)有哪些見(jiàn)解等等。通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，精心設(shè)計(jì)，注重學(xué)生的活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。３、文藝書(shū)籍。在教學(xué)《長(zhǎng)相思》中，“以情帶讀，讀中悟情” 學(xué)生在朗讀中體驗(yàn)著情感、深化著情感，逐步由“感悟”到“感動(dòng)”，感悟詞人的理想與壯志，為納蘭性德保家衛(wèi)國(guó)的精神而感動(dòng)。），接著教師再指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)有感情地朗讀外祖父說(shuō)的話，深入體會(huì)外祖父愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)中我從以下思路進(jìn)行教學(xué)的：１、從課題入手，營(yíng)造閱讀期待：什么是桂花雨？然后定格文章第５自然段，分享桂花雨的美麗，體會(huì)那份搖花的快樂(lè)。”了解了文題的出處。在教學(xué)中，由于學(xué)生讀得不夠熟練。h224。lǚkānw249。l232。(8%)侶()蠶()凱()戚()驢()岳()斬()宴()趟()壩()穆()輩()躺()坦()摹()悲()三、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。我們小隊(duì)唱著隊(duì)歌和隊(duì)旗去野外參加隊(duì)活動(dòng)。(2)他擔(dān)心地朝門(mén)口和窗戶(hù)看了幾眼，又斜著眼看了一下那個(gè)()的神像。(3)解應(yīng)用題是我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一個(gè)()環(huán)節(jié)。中國(guó)的龍則是集___________________________，象征著中國(guó)人對(duì)_________________________________________。王小剛()轉(zhuǎn)學(xué)兩年了，()我至今忘不了他。十、按要求改寫(xiě)句子。||媽媽抱著弟弟?！薄把?到底是什么事?”媽媽溫和地問(wèn)我?！霸?，你看，這手表上面有些什么東西?”媽媽一面擦干我的眼淚，一邊()地問(wèn)。媽媽繼續(xù)說(shuō)：“當(dāng)表的針不走，或走得不準(zhǔn)的時(shí)候，別人就會(huì)說(shuō)：‘這表是虛有外表’。從文中的括號(hào)里，給括號(hào)前的字選留一個(gè)正確的讀音。例：不可相比叫無(wú)比，不取報(bào)酬叫無(wú)償。（）危樓高百尺。（）春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。（）六、成語(yǔ)之“最”。南柯一夢(mèng)（）東施效顰（）江郎才盡（赴湯蹈火（）投筆從戎（）鶴立雞群（負(fù)荊請(qǐng)罪（）殺妻求將（）完璧歸趙（鑿壁借光（）指鹿為馬（）紙上談兵（精忠報(bào)國(guó)（）聞雞起舞（）入木三分（鞠躬盡瘁（）臥薪嘗膽（）破釜沉舟（樂(lè)不思蜀（）圖窮匕見(jiàn)（）三顧茅廬（寧為玉碎不為瓦全（）成也蕭何敗也蕭何（多行不義必自斃（）十、接 下 句一夫當(dāng)關(guān)（）百尺竿頭（）三天打魚(yú)（千里之行（）四體不勤（）萬(wàn)事俱備（八仙過(guò)海（）上天無(wú)路（）十年樹(shù)木（遠(yuǎn)在天邊（）））））））））））））））））五年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽（三）一、填空，組成配對(duì)成語(yǔ)。兼聽(tīng)（），偏信（）。春色滿(mǎn)園（）。廬山面目（）。豆蔻年華（）。三、根 據(jù) 字 謎 填 成 語(yǔ)例：六月打顫（不寒而栗）染料鋪的貨品（）色盲（牧童玩吉他（）關(guān)羽戰(zhàn)李逵（）悲劇演完（秋后的石榴（）啞巴吃黃連（）東郭先生救狼（月下老牽紅線（）八月十五觀菊花（））））四、成語(yǔ)對(duì)對(duì)子粗茶淡飯（）流芳百世（）井然有序（）指鹿為馬（）固若金湯（）精雕細(xì)刻（）雪中送炭（）伶牙利齒（）五、成語(yǔ)不離“舌”形容信口胡說(shuō)（）形容說(shuō)話輕?。ㄐ稳菽苷f(shuō)會(huì)道（）形容驚詫無(wú)言（形容不善辭令（）形容隨聲附和（六、數(shù)字俗語(yǔ)：表示實(shí)實(shí)在在，不可更改時(shí)用（）表示做事不考慮周到，干了再說(shuō)時(shí)用（）表示一樣?xùn)|西兩人平分時(shí)用（）表示某人干事麻利時(shí)用（）表示差不多時(shí)用（）表示某人打小算盤(pán)時(shí)用（）表示歸根到底時(shí)用（）表示把握大時(shí)用（）表示很不容易時(shí)用（）表示信心十足時(shí)用（）1表示距離遠(yuǎn)時(shí)用（）七、數(shù)字猜成語(yǔ)：12345609（）1256789（）1+2+3（）333 555（）（）10（）9寸+1寸=1尺（3322（）十五（）111111（0000（）12345（）1234569（））））））1256789（）7086（）六九（）八、你知道下面的慣用語(yǔ)是什么嗎？把在團(tuán)體中起主導(dǎo)的人喻為（）把足智多謀的人喻為（）把接待賓客的當(dāng)?shù)刂魅擞鳛椋ò压门_(tái)階下受審的囚犯喻為（））