【正文】 校秉承特色辦學(xué)理念，大力開(kāi)展多彩校園活動(dòng)。在校園環(huán)境建設(shè)方面，我們正一步步朝著“美麗校園”的目標(biāo)邁進(jìn)：新教學(xué)樓將在本學(xué)期投入使用，同學(xué)們可以享用到更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)場(chǎng)地；新食堂也將逐步投入使用，同學(xué)們的就餐問(wèn)題我們一定會(huì)放在頭等重要的位置；塑膠體育場(chǎng)也將在今年動(dòng)工，不出意外，我們明年就可以在嶄新的體育場(chǎng)上一展身手；學(xué)校的每個(gè)角落都基本安裝上了監(jiān)控?cái)z像頭，讓同學(xué)們的安全得到保障，還有學(xué)校的綠化、照明、道路、文化宣傳也都將逐步完善。課堂教學(xué)效益低下，致使學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，學(xué)習(xí)能力差。另一方面，我校地處農(nóng)村，師資力量相對(duì)薄弱，教學(xué)質(zhì)量難有大的突破。學(xué)校校門口擺攤設(shè)點(diǎn)、車輛亂停亂擺現(xiàn)象突出，嚴(yán)重干擾學(xué)校教學(xué)秩序；二是道路交通安全方面。學(xué)校周圍飲食店、食品店較多，一些學(xué)生會(huì)在這些店里就餐、購(gòu)買零食。違規(guī)使用手機(jī)的情況并沒(méi)能得到相應(yīng)扼制，且這種現(xiàn)象有愈演愈烈的趨勢(shì)。學(xué)生打架問(wèn)題，有些學(xué)生不聽(tīng)學(xué)校勸告，同學(xué)之間有小矛盾后，不是告訴給老師或是家長(zhǎng)來(lái)解決，而是糾結(jié)同學(xué)打架斗毆，令人痛心的是居然有一些女同學(xué)也參與到打架事件中。清潔衛(wèi)生問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生清潔衛(wèi)生習(xí)慣很差，在校園內(nèi)隨手亂丟垃圾，在教室或是宿舍里隨手往樓下丟垃圾，嚴(yán)重破壞了校園環(huán)境的衛(wèi)生整潔。由于經(jīng)費(fèi)有限，經(jīng)常是囊中羞澀，動(dòng)輒捉襟見(jiàn)肘，致使我校辦學(xué)規(guī)模過(guò)小、教學(xué)設(shè)施比較落后。要實(shí)施教育，把受教育者培養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求的未來(lái)的各種人才，政府、社會(huì)、家庭、學(xué)校都負(fù)有相應(yīng)的責(zé)任，而最大最直接的責(zé)任是教師。所以，我們除大力加強(qiáng)對(duì)教師的師德教育外，還要對(duì)教師的師德表現(xiàn)、教學(xué)工作、育人情況和工作績(jī)效等方面進(jìn)行綜合考評(píng)，考評(píng)成績(jī)優(yōu)異者予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，晉級(jí)、評(píng)優(yōu)、評(píng)聘優(yōu)先，考評(píng)成績(jī)低下者實(shí)行“末位流動(dòng)制”，并對(duì)其進(jìn)行跟蹤考評(píng)，考評(píng)如不合格，則停職待崗，參加崗位再培訓(xùn)。同時(shí)，加大對(duì)農(nóng)村教育的投入、加大師資的培養(yǎng)力度、提高農(nóng)村教師的待遇、建立一套培養(yǎng)優(yōu)秀師資的長(zhǎng)效機(jī)制。因此，提倡“集體式”管理。建議由市政府組織，整合教育、公安、交巡警、交通、文化、衛(wèi)生防疫等部門的力量，對(duì)學(xué)校周邊的交通、網(wǎng)吧、歌舞廳、流動(dòng)攤點(diǎn)等影響學(xué)校安全的情況進(jìn)行定期全面檢查和不定期抽查，徹底消除學(xué)校安全隱患。實(shí)行責(zé)任追究制，誰(shuí)管誰(shuí)負(fù)責(zé)。學(xué)校會(huì)依照上級(jí)規(guī)定，積極配合“六五普法”工作要求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理教育、耐挫教育，特別是面臨高考、中考，嚴(yán)密注意“問(wèn)題”學(xué)生；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育、交通法規(guī)教 育，傳授學(xué)生必要的火場(chǎng)逃生知識(shí)、緊急救護(hù)知識(shí)，以增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生的安全素質(zhì)。（七）加大政府經(jīng)費(fèi)投入，多渠道籌措農(nóng)村高中階段教育經(jīng)費(fèi)有了充足穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源，才能改善辦學(xué)條件，擴(kuò)大招生規(guī)模。綜上所述，我校是一所正在發(fā)展中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，是一所歷經(jīng)幾代人勤懇耕耘的沃土。一、關(guān)于質(zhì)量效益年組織的主要活動(dòng)⑴制定了“雙高工程”實(shí)施方案。⑶進(jìn)行了全面的教學(xué)調(diào)研。試題分六類，采用學(xué)科綜合卷，隨機(jī)確定年級(jí)、班級(jí)，扎扎實(shí)實(shí)的完成了質(zhì)量抽測(cè)活動(dòng)。我們?cè)谡J(rèn)真仔細(xì)地研究省市各類有關(guān)素質(zhì)教育文件的基礎(chǔ)上，修訂了對(duì)初中學(xué)校的評(píng)估計(jì)分辦法，突出了對(duì)課程實(shí)施水平的評(píng)估，同時(shí)指導(dǎo)各單位根據(jù)《泰安市中小學(xué)教師考評(píng)指導(dǎo)意見(jiàn)》修改了教師考評(píng)辦法。各聯(lián)片教研區(qū)根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合各學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展了形式多樣的聯(lián)片教研活動(dòng)，如送課到校、課例研討、專題交流、集體備課、專題視導(dǎo)等，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，促進(jìn)了均衡發(fā)展，形成了具有區(qū)域特色的“二三三二”聯(lián)片教研新機(jī)制。越來(lái)越多的學(xué)生參與到教學(xué)實(shí)踐中來(lái)，學(xué)以致用得到很好的體現(xiàn)。再如，汶陽(yáng)鎮(zhèn)高淤中學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)辦文學(xué)社，該校學(xué)生先后在《泰安晨刊》發(fā)表文章46篇。一年來(lái)，研室初中組有5名教研員進(jìn)入山東省骨干教師團(tuán)隊(duì)行列，有13人被評(píng)為泰安市第四屆學(xué)科帶頭人；1人獲得山東省優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)；25人獲得泰安市優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)，各學(xué)科教師在省級(jí)以上發(fā)表教學(xué)論文多篇。今學(xué)年，在自愿申報(bào)的基礎(chǔ)上，我們根據(jù)《泰安市關(guān)于在全市初級(jí)中學(xué)開(kāi)展“雙50強(qiáng)學(xué)?！眲?chuàng)建活動(dòng)的實(shí)施方案》中的創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，分別評(píng)選出了5處個(gè)性發(fā)展學(xué)校和教學(xué)創(chuàng)新學(xué)校，以參加泰安市的“雙50強(qiáng)學(xué)?！眲?chuàng)建活動(dòng)。一是規(guī)范課程管理?！犊h域推動(dòng)校本研究的“四動(dòng)”策略》在山東省第二屆省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)；編輯出版《區(qū)域推進(jìn)校本研究的探索與實(shí)踐》和《綜合實(shí)踐活動(dòng)小課題研究》兩書；2011年《創(chuàng)新校本研究文化，提升素質(zhì)教育質(zhì)量》研究成果榮獲泰安市第二十三次社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，并被推薦參評(píng)山東省第24次社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)等。加強(qiáng)了“校本課程的開(kāi)發(fā)與建設(shè)”專項(xiàng)培訓(xùn)與指導(dǎo)，完善了校本課程開(kāi)發(fā)的審議、審批制度，構(gòu)建了“實(shí)踐——評(píng)估——總結(jié)——推廣”的開(kāi)發(fā)模式。一是積極參加上級(jí)舉辦的各種培訓(xùn)會(huì)，定期召開(kāi)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)研討會(huì)，引導(dǎo)和規(guī)范綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施；二是認(rèn)真開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)專項(xiàng)調(diào)研，及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，適時(shí)組織經(jīng)驗(yàn)交流、主題論壇等研究活動(dòng)，定期開(kāi)展優(yōu)秀研究課例、優(yōu)秀研究成果展評(píng)活動(dòng)；三是重視綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的管理和評(píng)價(jià)，每學(xué)期都要求各單位對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行總結(jié)上報(bào)，并納入對(duì)各單位的教學(xué)評(píng)估。另外，為加強(qiáng)教研員隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)泰安市教育局的要求，全市教育系統(tǒng)選聘了83名兼職教研員和6名研究員，并制定了相應(yīng)的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)，這也為進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研工作壯大了有生力量。除語(yǔ)、數(shù)、英三科外，其它學(xué)科選擇題勢(shì)必會(huì)有所增加，采用答題卡的形式，減少了閱卷環(huán)節(jié)的人力投入，提高了準(zhǔn)確性，也為高中階段規(guī)范使用答題卡有很大的幫助。這里面有因課時(shí)減少、訓(xùn)練量不足而產(chǎn)生的原因，也有計(jì)算器在學(xué)生學(xué)習(xí)中的普遍使用有關(guān)。如何引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)算器在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的利與弊，讓學(xué)生知道甚至是強(qiáng)制學(xué)生在哪些部分應(yīng)該使用，哪些地方不能使用，什么學(xué)科在什么地方用，哪些學(xué)科不能用這樣才是科學(xué)的。根據(jù)素質(zhì)教育和學(xué)業(yè)水平考試的新要求，各學(xué)科教研員在認(rèn)真學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上，從命題原則、指導(dǎo)思想、方法技巧等方面對(duì)全市學(xué)科骨干教師和兼職教研員進(jìn)行了命題技術(shù)、方法專題培訓(xùn)。市教研室對(duì)抽測(cè)的試卷集中進(jìn)行了認(rèn)真評(píng)閱和分析，并組織召開(kāi)了質(zhì)量抽測(cè)專題反饋會(huì)，幫助各單位客觀、準(zhǔn)確地了解了自己的教學(xué)狀況，對(duì)于改進(jìn)和調(diào)整教學(xué)起到了積極的指導(dǎo)作用。從教學(xué)實(shí)踐看，各初中學(xué)校都建立了質(zhì)量檢測(cè)制度，嚴(yán)格按照省市要求組織質(zhì)量檢測(cè)和質(zhì)量分析，沒(méi)有發(fā)生用考試成績(jī)給學(xué)生排隊(duì)和單純以考試成績(jī)對(duì)教師進(jìn)行考核的現(xiàn)象。一是先后給學(xué)校、教師配發(fā)了《有效課堂十講》、《第56號(hào)教師的奇跡》、《靜悄悄的革命》等學(xué)習(xí)材料。三是落實(shí)集體備課。南片、西片教研區(qū)也根據(jù)自身實(shí)際開(kāi)展了“教學(xué)案一體化”的集體備課專項(xiàng)教研活動(dòng)，為教師之間的同伴互助搭建了一個(gè)交流平臺(tái)，有力地促進(jìn)了教師專業(yè)水平的均衡發(fā)展。各單位、各教研區(qū)也進(jìn)行了多種有效的課例研究，如新城中學(xué)的“1+1”課例研究、白莊礦學(xué)校的“情效課堂”、實(shí)驗(yàn)中學(xué)的主題漸進(jìn)式打造課堂教學(xué)、桃園中學(xué)的六環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式、湖屯中學(xué)的“四課”系列評(píng)優(yōu)達(dá)標(biāo)活動(dòng)等。在備課方面，倡導(dǎo)“教學(xué)案一體化”的備課改革，召開(kāi)了專題備課研討會(huì)。我們?cè)谏蠈W(xué)期開(kāi)展了全市性教學(xué)比武活動(dòng)，評(píng)選活動(dòng)中，不僅評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué)，也將教師的教學(xué)案一體化的備課、課件制作和教學(xué)反思納入了評(píng)價(jià)范圍，并組織本獲得泰安市以上優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)的教師對(duì)自己的磨課過(guò)程進(jìn)行了反思和整理。多年來(lái)，我們堅(jiān)持在教學(xué)視導(dǎo)、教研員聯(lián)系校和教學(xué)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)典型做法，通過(guò)不斷的總結(jié)、完善和提升，使之在教學(xué)實(shí)踐層面成為學(xué)校的特色，進(jìn)而我們通過(guò)全市教學(xué)工作例會(huì)、專題經(jīng)驗(yàn)交流論壇和教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等形式在全市范圍內(nèi)推廣典型經(jīng)驗(yàn)，不少成功的做法被《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》、《山東教育報(bào)》等省內(nèi)外報(bào)刊報(bào)道，或在省市校本研究現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、課程改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等上交流、推廣。三是學(xué)校課程建設(shè)缺乏專業(yè)引領(lǐng)，還明顯存在層次低、品種少、特色差現(xiàn)象，有的甚至還沒(méi)有走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生；非考試科目沒(méi)有引起足夠的重視，開(kāi)好課程的問(wèn)題仍有一段距離。特別是考試問(wèn)題，放在某個(gè)具體的學(xué)校，從命題質(zhì)量、保密措施、印刷成本、考核評(píng)價(jià)等方面都存在中不好操作的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。三、今后初中教育重點(diǎn)抓好的幾項(xiàng)工作落實(shí)素質(zhì)教育要求，提高課程實(shí)施水平。三是優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程，提高學(xué)生能力。加強(qiáng)教學(xué)管理，促進(jìn)規(guī)范向精致化的提升。突出課堂細(xì)節(jié)研究，構(gòu)建高效和諧課堂。優(yōu)化育人策略，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提升。第五篇：2013年湖州市成人教育工作調(diào)研匯報(bào)材料2013年湖州市成人教育工作調(diào)研匯報(bào)材料首先，我代表學(xué)校全體教師對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示熱烈歡迎，對(duì)大家百忙之中蒞臨我校指導(dǎo)工作表示萬(wàn)分感謝！下面匯報(bào)一下我校2013年成人教育方面的工作。下設(shè)辦公室，各中小學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)為辦公室成員，明確了各自的職責(zé)。以上文件材料在暑期通過(guò)校分管領(lǐng)導(dǎo)、師院志愿者、聯(lián)絡(luò)員分送到各校。經(jīng)匯總情況如下：與戶籍學(xué)歷信息不符的62人，流出區(qū)外283人，預(yù)計(jì)要進(jìn)行測(cè)試的人數(shù)116人，喪失學(xué)習(xí)能力的113人，已死亡的304人，需要掃盲教育的1956人。預(yù)計(jì)今年畢業(yè)人數(shù)達(dá)到45+72+43=160人。注冊(cè)工作“做早、做細(xì)、做嚴(yán)”在注冊(cè)工作上，一是嚴(yán)格遵守市區(qū)兩級(jí)教育局在時(shí)間上的要求，按時(shí)把工作做好。三是在注冊(cè)條件上進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，要求18周歲以上、市本級(jí)戶口、初中畢業(yè)，對(duì)外地轉(zhuǎn)入戶口要求學(xué)員提供戶口簿原件，并在注冊(cè)時(shí)上報(bào)復(fù)印件。授課教師按課程表授課，提供教學(xué)計(jì)劃、布置作業(yè)、做好備課上課工作。二是制定《雙林成校成人“雙證制”職高學(xué)員考勤制度》，對(duì)學(xué)員的日常出勤率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并進(jìn)行量化打分，折算成學(xué)分計(jì)入學(xué)分銀行，納入學(xué)員畢業(yè)條件。三是做好監(jiān)考教師的選拔工作，在選聘中實(shí)行“回避制度”，做到參與成人“雙證制”教學(xué)的老師回避本次監(jiān)考，與某些學(xué)員彼此熟悉的教師回避相應(yīng)試場(chǎng)的監(jiān)考，選擇業(yè)務(wù)熟練、責(zé)任心強(qiáng)的教師參與本次監(jiān)考。禁止“社會(huì)人員與外來(lái)車輛進(jìn)入考點(diǎn) ”，禁止“非監(jiān)考人員越過(guò)考場(chǎng)警戒線”，禁止“相關(guān)工作人員擅離崗位”。培訓(xùn)時(shí)間：公共課教學(xué)3月——6月中旬；技能課教學(xué)6月中旬——7月中旬；實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)7月中旬——8月。（3）六月份中考后進(jìn)行技能專業(yè)課輔導(dǎo)。雙林成校 2013年9月