東方明珠第一課時(shí)大全-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 生字詞。 yǒu頭 頂 了 真 是 有 一座①采用多種形式練讀生字。4．學(xué)生再次練習(xí)朗讀課文，要求讀通讀順。五、指導(dǎo)寫(xiě)字1．出示本課要寫(xiě)的字： 東 方 廣 有 2．學(xué)生自學(xué)筆順。方：共四筆，第三筆是橫折鉤。六、布置作業(yè)1．繼續(xù)完成《習(xí)字冊(cè)》。理解課文內(nèi)容，感受上海電視塔雄偉壯麗的形象，了解我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。二、看圖，簡(jiǎn)介“東方明珠”出示掛圖小朋友們，現(xiàn)在我們來(lái)到了上海黃浦江邊，一起來(lái)欣賞一下這美麗的“東方明珠”。nt243。齊讀第一自然段。u第三篇：《東方明珠》第二課時(shí)教案課時(shí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦課文。）比一比，看誰(shuí)讀得流利、讀得響亮。交流學(xué)習(xí)第一、二自然段：你覺(jué)得哪兒最美？（A）教學(xué)名字美：哪兒讀出來(lái)的？（生讀句子）原來(lái)它和我們小朋友一樣都有一個(gè)美麗的名字，誰(shuí)能把它的名字讀得最美呢？（指名學(xué)生朗讀）你喜歡這個(gè)名字嗎？帶上你的笑容大聲地告訴大家這個(gè)美麗的名字，好嗎？（指導(dǎo)朗讀）真不錯(cuò)！誰(shuí)敢跟他比一比?。▽W(xué)生賽讀）過(guò)渡：讓我們繼續(xù)交流，還有哪兒讓你覺(jué)得最美？（B）教學(xué)燈光美：生：（我看到塔上的燈光了，很美。（2）全班賽讀。②畫(huà)畫(huà)：頭頂藍(lán)天，腳踩大地③改句子，發(fā)出自己的感嘆：啊?。ㄍ郏。〇|方明珠……相機(jī)指導(dǎo)朗讀小結(jié)：和小朋友一起學(xué)習(xí)，連老師都發(fā)現(xiàn)東方明珠不但名字美，而且燈光美，還非常高大呢！以學(xué)習(xí)小組為單位賽讀一、二自然段三、學(xué)習(xí)第三自然段：小朋友把東方明珠讀得那么美，老師忍不住想夸夸它?。ǔ鍪镜谌匀欢?，老師故意讀漏“真”字）引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題：為什么不能把“真”扔掉？同桌互讀，互相討論，然后發(fā)表自己的見(jiàn)解。在書(shū)上描紅。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，在上海有一座亞洲第一、世界第二的高塔，你們知道叫什么塔嗎？（上海廣播電視塔），一年級(jí)語(yǔ)文備課 主備人：莫文娟 課時(shí)編號(hào)：72板書(shū)課題。在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、臨寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)第五篇：《東方明珠》的優(yōu)秀第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《東方明珠》是蘇教版小學(xué)第一冊(cè)中的一篇課文。一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入課文通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)課文已經(jīng)有了整體的感知，在本課時(shí)的開(kāi)始可采用“摘蘋(píng)果”的游戲方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀上一課時(shí)學(xué)習(xí)的生字與新詞。接著讓學(xué)生讀讀課文第二段，說(shuō)說(shuō)東方明珠“美”在哪兒。最后，利用教學(xué)光盤(pán)的動(dòng)畫(huà)展現(xiàn)課文的情境，用“配音”的方式讓學(xué)生進(jìn)行有感情朗讀，并練習(xí)背誦，積累語(yǔ)言。條件是會(huì)介紹東方明珠，符合條件的小朋友可以得到一張《導(dǎo)游證》。四、自主探究，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)本環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生的自主探究引導(dǎo)學(xué)習(xí)余下的生字。
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1