【正文】 然中學(xué)習(xí)知識。繼續(xù)做好差生轉(zhuǎn)化工作，使他們的成績再上臺階，從而提高整個班級的學(xué)習(xí)成績。對這些同學(xué)需要進一步培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用多鼓勵，勤檢查的方式督促其認(rèn)真學(xué)習(xí)。有反映兒童多姿多彩的生活的，如“親情”、“讀書”等。六冊所選課文富有文化內(nèi)涵和時代氣息，有的充滿童趣，有的表現(xiàn)出睿智。可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為了實現(xiàn)理想而努力。也有的語言優(yōu)美，充滿詩情畫意，例如《雨在歌唱》，《夢已被染綠》?！蟆皶乘浴眲?chuàng)設(shè)了各種問題情境，激發(fā)學(xué)生表達的欲望，引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地講述見聞，有條理地表達自己的感受和想法?！蟆俺躏@身手”設(shè)計了多種語文綜合實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語文學(xué)習(xí)有意識地觀察周圍生活，有目的地收集資料。“初顯身手”作為綜合活動，強調(diào)的是過程，是整個實踐的全程?！蟆肮P下生花”作為習(xí)作欄目，不以指令性的形式出現(xiàn)，而是和其他欄目緊密結(jié)合，在具體的問題情境中自然引出，成為語文實踐活動的延伸。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)會290個左右的生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。能在教師的指導(dǎo)下，集中注意力，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步理解課文內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點詞句進行理解，逐漸學(xué)會并善于把握文章的重點詞句，進而理解課文。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。學(xué)會290個左右的生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫318個字。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。教學(xué)中以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”，教師重點在點撥，學(xué)生積極思維，訓(xùn)練緊緊跟上，通過扎實的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。以正面引導(dǎo)為主，幫助學(xué)生利用學(xué)過的漢字知識和識字方法，有意識地注意防止和糾正錯別字。組織學(xué)生參加語文綜合實踐活動，盡量使學(xué)生情趣盎然地參與其中。加強說話、寫話訓(xùn)練，打好寫作的基本功。教研組的學(xué)習(xí)氛圍、工作狀態(tài)深深影響著每一位教師，尤其是新上崗的教師。備課是上課的基礎(chǔ)，本學(xué)期我組要向“格式規(guī)范、重點突出、富有創(chuàng)意、及時反思”的要求奮進。尤其是“課堂教學(xué)”這一環(huán)節(jié)，本學(xué)期骨干教師上好掛牌課，青年教師上好錘煉課，盡可能組織組內(nèi)的每一位教師盡可能多地聽課，琢磨課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，利用教研組活動時間，組織教師評課、反思，學(xué)習(xí)先進的課堂教學(xué)模式、理念、方法運用到自己的課堂教學(xué)實踐中。在檢查的形式上要多樣，可以互查、自查相結(jié)合。學(xué)生作業(yè)往往能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、教師的教學(xué)作風(fēng)，作業(yè)本的質(zhì)量關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，繼續(xù)要實行學(xué)困生成績跟蹤管理。讀書活動。本組課題（起步作文教學(xué)策略的研究）活動三年級是開始學(xué)習(xí)寫作，本學(xué)期我們可以采用寫周記、課前一分鐘、講故事比賽等形式提高學(xué)生的寫作興趣和能力。蘇霍姆林斯基就提倡“到自然界去旅行”，這樣才能讓孩子們心中的詩的琴弦響起來。第二周：制定計劃，學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃精神。開展中年級作文比賽活動。第九周： 學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)日常行為規(guī)范》。第十三周：班主任工作交流會。第十六周：優(yōu)秀教案評比。（作文、書法等）第十九周：做好本教研工作總結(jié)。所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。按照“感知——理解——分析——綜合——運用”的閱讀過程去設(shè)計教學(xué)。加強學(xué)法指導(dǎo)，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，堅持學(xué)教合一。中年級的詞句訓(xùn)練從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，避免以詞解詞，鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二是鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語言的積累；三是重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系.。（二）、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。建立學(xué)習(xí)小組，合作完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)。教師個人提高計劃郭亞文為了適應(yīng)素質(zhì)教育，為了培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，必須盡快提高自己，進行繼續(xù)教育。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《未成年人保護法》》、《教師法》等法律法規(guī)，嚴(yán)于律己，以身作則，時時處處為學(xué)生做表率，提高自己的師德修養(yǎng),做一個遵紀(jì)守法的教師。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)。作業(yè)做到人人面批，及時改正，提高書寫的質(zhì)量。積極聽課，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。紀(jì)律方面：嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項管理制度。認(rèn)真的完成學(xué)校交辦的各項任務(wù)。后進生的轉(zhuǎn)化是一項十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須努力實踐與研究，為了更好完成了任務(wù)，特做如下工作計劃：一、樹立信心、明確目標(biāo)。三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓其感受學(xué)習(xí)樂趣。設(shè)計“彈性作業(yè)”允許優(yōu)差生有所選擇。平均分配差生，優(yōu)差生同桌或同組，堅持“兵”教“兵”。其實，在教學(xué)過程中還需處理各種各樣的關(guān)系，教師只有不斷改變自己的教學(xué)思路，在教學(xué)中思考，在思考中教學(xué)，才能取得更好的教學(xué)成績。后進生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時間少，課外積累欠缺。特別是閱讀能力差。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。 要求認(rèn)識200個字，會寫300個字。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。 難點：寫作訓(xùn)練，閱讀訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文。培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。四、教學(xué)措施：充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。努力改進課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生人人參與，主動參與、積極參與，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生積極進行情感體驗。補差設(shè)想：a、找準(zhǔn)后進生的后進點，因人制宜制定合理的補差計劃。b、調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài)，根據(jù)實際情況能夠及時調(diào)整?！揪唧w工作】一、積極向上，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，創(chuàng)優(yōu)秀教研組。二、深化語文教學(xué)改革，大膽實踐探索。上課、磨課。本學(xué)期要切實抓好“六認(rèn)真”常規(guī)管理，組長每月進行“六認(rèn)真”常規(guī)檢查，及時每月一查，及時反饋。教研組長落實隨堂聽課制度，每人每學(xué)期隨堂聽課5次，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，督促本組教師自覺準(zhǔn)備好每一堂課，上好每一堂課，提高教師課堂教學(xué)能力。三、切實做好學(xué)困生的輔導(dǎo)跟蹤工作，實現(xiàn)“我班無差生”的目標(biāo)。做到不使任何一位學(xué)困生掉隊，真正實現(xiàn)“我班無差生”。每班師生共讀一本好書，開展好讀書交流活動，評比一回讀書筆記，展出一版讀書心得。綜合實踐活動。總之，爭取每個月有一個主題活動，讓學(xué)生在活動中、在體驗中感知語文，熱愛語文。第四周：語文課堂教學(xué)專題研討活動。第七周：開展講故事比賽活動。第十一周：開展評優(yōu)課活動。第十五周：進行課改研討課活動。第十七周：迎新年活動。三年級語文教學(xué)工作計劃 篇3在新的學(xué)期里，孩子們已經(jīng)升到三年級下學(xué)期了，這就需要在過去一年的教學(xué)基礎(chǔ)上，加大一點難度，將學(xué)生的能力進行更大程度上的提高。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進，提高先進，發(fā)展后進是本學(xué)期重點。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。對寫作有興趣。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認(rèn)真看書的習(xí)慣。想要快速提高學(xué)生的語文寫作能力和表達能力不是一天兩天的事情，這是需要長時間不斷的進步，將他們的基礎(chǔ)打好了，就是夯實基礎(chǔ)，在堅實基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí)，這是很好的情況，可以使各方面的成績得到提高。初步使用鋼筆寫鋼筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確，在書寫方面有的學(xué)生習(xí)慣不夠好，易錯、易涂擦，還需長久的訓(xùn)練。語言表達能力強，基本能寫出字通文順，結(jié)構(gòu)完整，表達清楚的文章。全冊課本安排了8個單元。關(guān)于習(xí)慣篇本冊教材在前五冊的基礎(chǔ)上，安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”、“認(rèn)真完成作業(yè)”這兩個主題，配有5頁插圖。所編選的課文內(nèi)容，既有反映歷史人物的，又有展示當(dāng)代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的，也有兒童日常生活的.；有介紹風(fēng)景名勝的，有介紹自然科學(xué)常識的等等。從這8課的內(nèi)容可看出，本冊習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活，實踐、體驗，注重讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地練習(xí)寫作。大部分學(xué)生的閱讀分析能力和習(xí)作能力比較弱。認(rèn)識200個字，會寫300個字。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。1初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。具有一定的識字能力。３、助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。教給學(xué)生通過理解關(guān)鍵詞語來理解課文內(nèi)容的方法，通過來理解關(guān)鍵詞句來理解課文內(nèi)容