《找朋友》教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 這首歌曲的學(xué)習(xí)中，我重點(diǎn)要求學(xué)生記住歌詞，唱準(zhǔn)音調(diào)。三類學(xué)生還不能唱出歌曲。在活動(dòng)過程中還有極少數(shù)學(xué)生沒有參與到活動(dòng)中來，以后在上課中，盡量讓全體學(xué)生都能參與活動(dòng)。由于有了之前對“朋友”的粗淺認(rèn)識，幼兒的自主性、參與性得到了激發(fā)，氣氛積極、活躍，幼兒的口語表達(dá)能力在這里也得到了鍛煉和提高。于是，我邀請了幾位事先排練好的小朋友進(jìn)行游戲的示范，孩子們看的津津有味，幼兒示范完后小朋友的游戲熱情高漲起來了，林彬小朋友說“：老師，讓我玩吧，我要找好朋友，”??在這里我發(fā)現(xiàn)到原來哭鬧的羽晴小朋友、不喜歡參與活動(dòng)的卓凝、孫毅、藝?yán)诘葞孜恍∨笥言谝魳仿?、其它小朋友的熱情參與的積極性感染下也都不知不覺的加入到活動(dòng)中，這是活動(dòng)收到的一個(gè)好效果——“讓幼兒在與環(huán)境互動(dòng)獲得積極的發(fā)展、”“活動(dòng)要以幼兒為主體，促進(jìn)每一位幼兒在不同程度、不同水平上的不同發(fā)展。因此，學(xué)著親子班老師的話，“很多歌曲老師可以大膽地改編，變成自己想要的歌曲”，所以大膽地將《找朋友》這首歌曲的歌詞進(jìn)行改編。而故事我采用了分段式講故事，層層遞進(jìn)，激發(fā)幼兒的興趣。觀看情景表演，使幼兒對故事的完整性有一個(gè)進(jìn)一步的認(rèn)識與了解。這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對課程感興趣，培養(yǎng)對故事的求知欲，一次次小紅花找朋友失敗，小朋友們很想知道小紅花到底找誰做了朋友。第四篇：《漢字娃娃找朋友》教學(xué)反思綜合性學(xué)習(xí)：漢字娃娃找朋友活動(dòng)目的鞏固所學(xué)的漢字和構(gòu)字規(guī)律，能在有趣的實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的興趣，能正確表述 “漢字娃娃是怎樣交朋友的”。設(shè)計(jì)漢字迷宮圖。這一點(diǎn)很重要，否則，課堂上將會很亂，很難達(dá)到預(yù)期的目的。第五篇：幼兒園《找朋友》教學(xué)活動(dòng)反思前幾天我在教學(xué)時(shí)給孩子們開展了《找朋友》的教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)的目的要求是：能自主選組，并思考、討論分組的一些要求。帶著這個(gè)目的，我開展了這次活動(dòng)。”聽到他們?nèi)讼胱黄?，我?dāng)時(shí)就心里一緊，他們?nèi)齻€(gè)小朋友都很聰明，但是在常規(guī)方面卻是比較差的，屬于不容易自我控制的小朋友，他們喜歡在課余時(shí)間擠在一起，雖然是好朋友但也免不了經(jīng)常吵架，他們?nèi)俗黄鹫娴挠悬c(diǎn)緊張，于是我問他們：“你們?nèi)齻€(gè)人是好朋友啊，真好，那你們說，好朋友坐在一起，應(yīng)該怎么樣呢?”這時(shí)，他們紛紛舉手說：“好朋友坐在一起，當(dāng)然不能夠吵架，還要互相幫助呢!”聽到他們的回答，我真的很開心，覺得他們有這樣良好地想法已經(jīng)不錯(cuò)了，于是我當(dāng)即就表揚(yáng)了他們，鼓勵(lì)另外的小朋友向他們學(xué)習(xí)。從這個(gè)活動(dòng)中，讓我感覺到老師可以放手讓孩子自由地選擇，要相信孩子能把自己的事情做好!
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