【摘要】感應(yīng)電流的方向[課時安排]1課時[教學(xué)目標(biāo)]:(一)知識與技能(1).通過教師的演示,讓學(xué)生探索出感應(yīng)電流方向的規(guī)律;(2).培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰透鶕?jù)實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)的能力;(二)過程與方法(1)用實驗的方法得到楞次定律的內(nèi)容。(2)通過典型題目的練習(xí),讓學(xué)生自己在練習(xí)過程中學(xué)會如何應(yīng)用楞次定律,進(jìn)
2025-11-10 17:02
【摘要】+G如何判定感應(yīng)電流的方向呢?NS+G左進(jìn)左偏右進(jìn)右偏實驗準(zhǔn)備NS+G電流計右偏螺線管中電流(俯視)逆時針電流計左偏螺線管中電流(俯視)順時針NS+G操作方法填寫內(nèi)容N
2025-11-09 10:45
【摘要】第七節(jié)學(xué)生實驗:探究——產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件第十四章磁現(xiàn)象電流能夠產(chǎn)生磁場,例如奧斯特實驗,那么磁場能否產(chǎn)生電流呢?問題的提出一、電磁感應(yīng)現(xiàn)象制定計劃嘗試1:保持線框和磁體都不動;嘗試2:磁體不動,使線框底邊ab左右運動;嘗試3:使線框底邊ab向上或向下運動,并不切割磁感線;
2025-11-29 17:40
【摘要】§17-2科學(xué)探究:怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流想一想:仔細(xì)觀察發(fā)電機,想一想發(fā)電機是怎樣發(fā)電的?科學(xué)探究大家一起來探究!猜想與假設(shè)線圈只有轉(zhuǎn)動時才有電流,可能與導(dǎo)體的線圈在磁場中的運動有關(guān)提出問題:
2025-11-29 10:18
【摘要】第一節(jié)劃時代的發(fā)現(xiàn)第二節(jié)探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件“磁生電”?“電能生磁”!導(dǎo)線應(yīng)該朝哪個方向放置才能發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象??一、劃時代的發(fā)現(xiàn)G電源1831年,法拉第的成功實驗法拉第尋找10年的”磁生電”終于發(fā)現(xiàn)奧斯特夢圓:“電”生“磁”(機遇總是垂青那些有準(zhǔn)備的人
2026-01-07 05:53
【摘要】第三節(jié)感應(yīng)電流的方向(時間:60分鐘)知識點一楞次定律1.(單選)如圖1-3-13所示,金屬環(huán)所在區(qū)域存在著勻強磁場,磁場方向垂直紙面向里.當(dāng)磁感應(yīng)強度逐漸增大時,內(nèi)、外金屬環(huán)中感應(yīng)電流的方向為().圖1-3-13A.外環(huán)順時針、內(nèi)環(huán)逆時針B.外環(huán)逆時針,內(nèi)環(huán)順時針C.內(nèi)、外環(huán)均為逆
2025-11-24 05:36
【摘要】1.(對應(yīng)要點一)如圖4-1-10所示,虛線框內(nèi)有勻強磁場,1和2為垂直磁場方向放置的兩個圓環(huán),分別用Φ1和Φ2表示穿過兩環(huán)的磁通量,則有()A.Φ1Φ2B.Φ1=Φ2C.Φ1Φ2D.無法確定圖4-1-10解析:由圖示可以
2025-11-30 09:44
【摘要】學(xué)案2感應(yīng)電流的方向[學(xué)習(xí)目標(biāo)定位].,并理解右手定則實際上為楞次定律的一種具體表現(xiàn)形式.向.1.安培定則(適用于直導(dǎo)線):用右手握住通電直導(dǎo)線,讓伸直的大拇指所指的方向跟電流的方向一致,那么彎曲的四指所指的方向就是磁感線的環(huán)繞方向.2.安培定則(適用于環(huán)形電流及通電螺線管):用右手握住導(dǎo)線,讓彎曲的四指所指的方向跟
2025-11-30 01:52
【摘要】1.(2021·山東高考)了解物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程,學(xué)會像科學(xué)家那樣觀察和思考,往往比掌握知識本身更重要。以下符合史實的是()A.焦耳發(fā)現(xiàn)了電流熱效應(yīng)的規(guī)律B.庫侖總結(jié)出了點電荷間相互作用的規(guī)律C.楞次發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng),拉開了研究電與磁相互關(guān)系的序幕D.牛頓將斜面實驗的結(jié)論合理外推,間接證明了自由落體運動是勻變速直線運動解
【摘要】第二節(jié)科學(xué)探究:怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流一二一、探究怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流1.發(fā)電機模型的結(jié)構(gòu):有一個可以產(chǎn)生磁場的(),一個可以在磁場中轉(zhuǎn)動的()。2.猜想:線圈在磁場中轉(zhuǎn)動時產(chǎn)生電流,可能與有關(guān)。3.探究結(jié)論:導(dǎo)
2025-06-14 12:06
【摘要】第二節(jié)科學(xué)探究:怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流一、自主學(xué)習(xí)探究怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流:1、發(fā)電機模型的結(jié)構(gòu):有一個可以產(chǎn)生磁場的_____,一個可以在磁場中轉(zhuǎn)動的_____。2、猜想:線圈在磁場中轉(zhuǎn)動時產(chǎn)生電流,可能與________有關(guān)。3、定義:______________________產(chǎn)生電流的現(xiàn)象叫作電磁感應(yīng)現(xiàn)象。電磁感應(yīng)產(chǎn)生的電流
2025-11-30 01:34
【摘要】注重研究方法的滲透——《科學(xué)探究:怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流》課例分析避免“形式探究”[前言]法拉第電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn),凝聚了法拉第十年的心血,是一個艱辛而漫長的探究過程,我們今天的教學(xué),不可能要求學(xué)生在短短的一節(jié)課時間內(nèi),完全通過自己的努力來重現(xiàn)這一偉大的發(fā)現(xiàn),本節(jié)的教學(xué)重點應(yīng)在于引領(lǐng)學(xué)生在探究過程中
2025-11-03 00:04
【摘要】感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件教案教學(xué)課題研究產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件教學(xué)目的1、啟發(fā)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象,從中分析歸納通過磁場產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件,從而進(jìn)一步理解電磁感應(yīng)現(xiàn)象,理解產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。2、培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識,獨立分析問題的能力。3、啟發(fā)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象從中分析感應(yīng)電流的方向與磁場方向和導(dǎo)線運動方向有關(guān)。教學(xué)
2025-06-07 23:58
【摘要】課前展示:丹麥物理學(xué)家________證實電流周圍存在磁場,電流的磁場方向與_____有關(guān)。電動機的工作原理是___________,電動機的實質(zhì)是_____能轉(zhuǎn)化為_____能。直流電動機是有_____、_____、_____、_______組成的奧斯特實驗??英國物理學(xué)家法拉第從1822年起,經(jīng)過十
2025-11-09 21:16
【摘要】研究產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件教案教學(xué)課題研究產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件教學(xué)目的1、啟發(fā)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象,從中分析歸納通過磁場產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件,從而進(jìn)一步理解電磁感應(yīng)現(xiàn)象,理解產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。2、培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識,獨立分析問題的能力。3、啟發(fā)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象從中分析感應(yīng)電流的方向與磁
2025-11-10 17:05