粵教版必修一31《探究形變與彈力的關(guān)系》05-預(yù)覽頁
【正文】 知道形變越大，彈力越大，知道彈簧的彈力跟彈簧伸長（或縮短）的長度成正比。 知道壓力、支持力、繩的拉力都是彈力，能在力的圖示或力的示意圖中正確畫出它們的方問。 二、過程與方法 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)彈力產(chǎn)牛的條件分析彈力方向的能力。 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的研究問題的方法。 彈力方問的確定。 學(xué)生活動：親身感受推、拉、提、壓、舉等相互作用，并在教師的引導(dǎo)下，觀察分析。 點評 ：通過拉長和壓縮彈簧，使學(xué)生認識彈性形變，并理解彈性限度。 學(xué)生活動：學(xué)生觀察思考，體驗觀察微小形變的法，提高實驗?zāi)芰?。提高學(xué)生分析、判斷和歸納的能力。并進行總結(jié)。 點評 ：感受彈簧彈力的大小與彈簧形變的關(guān)系。 教師活動：指導(dǎo)學(xué)生如何對數(shù)據(jù)進行 處理（利用圖象處理），如何分析圖象找出規(guī)律。 學(xué)生活動：學(xué)生利用用實驗數(shù)據(jù)做圖象，進一步體驗用圖象處理數(shù)據(jù)的方法。彈力 大小的計算在今后也將有許多實際的應(yīng)用，方法有多種，主要有：利用平衡條件及動力學(xué)規(guī)律，利用公式 F=kx來計算。本節(jié)課的重點是彈力產(chǎn)生的原因及彈力的方向，難點是常見的彈力方向的確定。本節(jié)課在觀察演示實驗的基礎(chǔ)上，強調(diào)對施力物體和受力物體的分析，有利于認識彈力和確定彈力的方向，也有利有今后對牛頓定律的教學(xué)。內(nèi)容直觀、感性，較易為學(xué)生接受，加上學(xué)生們在初中對彈 力已有了一定的感性認識與理論基礎(chǔ)，若只是照本宣科，教學(xué)會很空泛。 根據(jù)本節(jié)教材知識內(nèi)容學(xué)生較為熟悉、易學(xué)易懂的特點，我們可將教學(xué)重心放在對物理學(xué)研究方法的傳授上，使學(xué)生學(xué)會觀察與思考、分析
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