【正文】 良好的勞動技能和集體主義觀念，自覺維護學校環(huán)境衛(wèi)生進校離校注意排隊整齊、安靜與校門口的老師、同學打招呼按時完成作業(yè)、自覺養(yǎng)成獨立作業(yè)的習慣不打不鬧上下樓梯靠右走上課聽講能思考踴躍發(fā)言在教學大樓里安靜不喧嘩（三）班級情況本學期工作：理財和管理能力的培養(yǎng)：零花錢會管理班級的事務學生學習習慣的培養(yǎng)：聽課習慣作業(yè)習慣作業(yè)上交習慣訂正習慣學生的勞動意識的培養(yǎng)：整理書桌清潔教室衛(wèi)生整理的學習用品學做家務自理能力的培養(yǎng)：獨立安排的學習生活能制定的作息能培養(yǎng)的興趣愛好四、活動安排：三月份：１、“學雷鋒，樹新風”活動。２、加強廣播體操的訓練，迎接比賽。２、期中考試。２、讀書活動比賽。二、班級現狀分析本班學生經過一學期的學校生活，大部分學生能聽從老師教導，學生的課堂紀律，常規(guī)習慣有所改善，自覺性有所提高，但還有個別學生基本的課前準備、課堂紀律、平時的課間操和眼操還是不夠規(guī)范，沒有養(yǎng)成一定的學習習慣，不能及時完成每天的各項任務。加強與家長的聯系與溝通，與家長密切配合，關心愛護每一位學生。班級衛(wèi)生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設立衛(wèi)生監(jiān)督崗,及時打掃衛(wèi)生的同學或小組,。找個別學生談心，曉之以理，動之以情。利用上課時間，進行一步一步的指導，從培養(yǎng)學生檢查意識開始，不僅知道檢查的重要性，更能把檢查作為自己的一種自覺行為。對學生進行：“學雷鋒，做好人好事”的教育活動。運用評比、獎勵機制強化“一日常規(guī)”訓練。認真學習，養(yǎng)成良好的學習習慣，準備期末復習。做好假前的安全教育工作。因此，我把課間紀律作為重點，課上提醒，課下督促，獎懲分明。五、學習方面為了讓每個孩子都學有所長，取得優(yōu)異的成績。檢查習慣的培養(yǎng)。特制定班主任計劃如下:一、常規(guī)教育方面充分利用班會的時間進行安全教育，在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,評出“今日之星”.對表現不夠好的學生,及時進行點撥,指導,、合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強學生的德育教育,使學生懂得做人的道理,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,:流動紅旗的評比活動,、班級紀律方面一個班級,要想有良好的班風,我從以下幾點入手:課堂紀律首先制定班規(guī)班紀,又有動力,，自制力較差，所以，無論課上課下還要多督促，尤其培養(yǎng)孩子的互相監(jiān)督的習慣。班級衛(wèi)生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設立衛(wèi)生監(jiān)督崗,及時打掃衛(wèi)生的同學或小組,。找個別學生談心，嘵之以理，動之以情。教師利用上課時間，進行一步一步的指導，從培養(yǎng)學生檢查意識開始，不僅知道檢查的重要性，更能把檢查作為自己的一種自覺行為。經過上學期的耐心指導，學生養(yǎng)成了認真書寫的習慣，但本學期還需更加細心的關注，培養(yǎng)學生認真書寫的好習慣。選文的體裁多種多樣，有童話、散文、詩歌、故事、科普文章等，優(yōu)美有趣，令人耳目一新．符合兒童的生活經驗和想像世界。每單元由導語、一課“識字”、45篇課文和一個“語文園地”構成．聯系緊密，蘊含教育價值。“語文園地”是本套教材的一大亮點。認識的字，只要求認識，在課文中認識，搬個地方還認識；知道在新認的字中出現的新偏旁。愛識字，能主動識，學著自己識，這是學生識字不竭的動力。了解詞句的意思。朗讀指導宜分層進行：⑴ 范讀或配樂讀激趣；⑵ 指導學生讀正確，重點是讀準生字、難字、多音字的字音，糾正地方音；不指導學生讀流利，在學生容易丟字、加字，不會斷句，容易讀破句等地方重點指導，還要糾正學生一字一字地讀或唱讀；⑶ 指導學生讀出感情，重在課文情感基調（喜愛、贊揚、激動、說明）的把握，重在學生自讀自悟獲得情感體驗，再通過朗讀，把這種情感體驗傳達出來。古詩只要求讀熟背會。這一冊重在默讀習慣的培養(yǎng)。５、重視語言的積累。四、教學重點、難點 教學重點：重視語文基本功的培養(yǎng)。要求會寫的字要寫對寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和寫字習慣，并要了解字義，能口頭或書面組詞。要鼓勵學生提出問題，暢談自己的收獲、想法，鼓勵展開想象。最好每節(jié)課都讓學生動動筆，認真練習寫字。讀的內容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴格訓練。課后練習，認字要落實，寫字要寫好，課文要讀好，還要重視詞語的積累、運用。除專門的口語交際課，要重視在日常教學中提高學生的口語交際能力，還要引導學生在日常生活中主動、大膽地進行口語交際。五、提高教學質量的措施準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。恰當安排“讀、講、練”的關系。還要重視培養(yǎng)良好的語言習慣。六、學具、教具準備 多媒體課件七、教學專題：根據本班學生學習狀況和教材實際制定本學期教學小專題語文學習中如何逐步培養(yǎng)學生的朗讀能力和識字、寫字能力。堅持愛國主義主旋律。二、落實深化“中國少年雛鷹行動”，進一步實施少年兒童素質教育。從學校生活、社會生活、家庭生活的各個方面把體驗教育的思想貫徹到少先隊這一主題活動的全過程，引導少年兒童在實踐中體驗。三、積極構建少先隊工作社會運行機制，進一步加強少先隊自身建設。加強少先隊干部隊伍建設。每周一及重大節(jié)慶日都舉行升國旗儀式，活動程序完整，隊禮規(guī)范，讓每一位輔導員輪流參與國旗下講話。召開中隊輔導員會議、進行中隊委改選。開展“我是禮儀小天使”主題中隊會。開展“學雷鋒，做好事”主題隊活動。五月份開展“六一”古詩文誦演文藝匯演。做好復習動員工作。二、教學條件分析一年級學生經過一個學期的學習，已經逐步適應了學校的生活，能順利地從一個幼兒的角色轉換到小學生的角色。能看到自己的成長和變化，并為此而高興，有計劃、有目標地安排自己的生活，學習生活中遇到問題時愿意想辦法解決。親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美。在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。從情感上看，他們易興奮、易激動、不夠穩(wěn)定，對具體的人和集體能夠產生感情：對音樂藝術，能夠表現出愉快的心情并產生美感。能自然地、有表情地唱歌，樂于參與其他音樂表現和即興創(chuàng)造。難點：根據音樂的情緒為樂曲分段。通過對音樂進行表演，使學生得到合作的體驗。如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感，從而激發(fā)對美術課的喜愛。培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。五、主要措施：認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學策