20xx七年級下數(shù)學科工作總結(jié)-預覽頁
【正文】 了全校好幾好班吃早餐的情況，通過對數(shù)據(jù)的整理，學生對抽樣調(diào)查的知識掌握了。我校勇于打破傳統(tǒng)，把教學條件與教學環(huán)境向多元化發(fā)展，如：講到第七章《鑲嵌》這一內(nèi)容時，我們將教室搬到校外，利用校外大提的建筑物，讓學生對有較感性的認識，在此情景下，提出數(shù)學問題，讓學生思考解決，使學生通過實物景象與數(shù)學理論聯(lián)系起來，找出相關知識點并思考解決，達到理想的教學效果。第三篇：七年級數(shù)學科教學工作總結(jié)七年級數(shù)學科教學工作總結(jié)吳定元本學期，是實施新課程改革的第一學期，我校七年級數(shù)學科教師在上級教研人員的關心支持下，學校領導的直接指導下，認真學習、鉆研有關課改的理論知識。為了徹底克服舊的教育觀念帶來的束縛，真正確立與新課程相適應的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育理念，我校多次組織教師教研會議，并開展了教學反思與討論的活動。這樣，我?；景呀處煹慕逃枷胗^念統(tǒng)一到新課程改革上來。通過學習別人的成功經(jīng)驗與做法，結(jié)合我校實際，逐漸摸索出一條適合我校學生的教學路子，各教師在參與學習，討論實踐中也逐步提高了教學能力，業(yè)務水平大大提高。突出以學生為主體、激發(fā)學生學習興趣。新課程要求學生要人人動手，主動參與實際問題和探索和研究。根據(jù)新課程改革下，教學過程中的教學因素具有多向性，自主性的特征。今后會克服不利因素，努力提高業(yè)務水平，擴大視野，以達到理相的教學效果第四篇：七年級新人教版數(shù)學科教學工作總結(jié)七年級新人教版數(shù)學科教學工作總結(jié)當工作進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做工作總結(jié)。同時，教師應該注意引導學生形成課前預習、課后復習、課堂上積極思維、主動回答老師的問題、積極思考的學習方法。所以，七年級的第一個學期，在課堂中教會學生各種“規(guī)矩”就非常重要，其中包括課前準備時，將課堂練習本打開；上課讀書時，用筆指讀；讀書結(jié)束后，積極質(zhì)疑；課堂練習時，書寫工整、規(guī)范；當堂訓練時，象考試一樣緊張等等，這些習慣的養(yǎng)成需要老師有明確的要求，還需要老師的反復強調(diào)和提醒。有三清工作做基礎，學生在課堂上學得更加緊張，教師在課堂教學中也會想方設法發(fā)現(xiàn)更多學生學習上的漏洞，在后來的探究和總結(jié)階段盡量多的解決學生知識上存在的問題，從而促進三清工作的工作量少一些。后來，通過對教學模式的進一步熟練掌握，把握好質(zhì)疑探究階段時間和效率，即使是5分鐘，也要開展當堂反饋，這種反饋有很強的針對性，也為教師課下與學生面對面的輔導提供了有效的依據(jù)。當然在教學過程中，我遇到了各種各樣的問題，例如：學生不會讀書；學生為了加快書寫速度，致使書寫字跡潦草；多次遇到困難的學生，缺乏自信等等問題，對待這些問題我是從每節(jié)課的反思中不斷總結(jié)自己課堂的不足的，從同教研組老師們身上學習方法，運用到自己的教學實踐中，不斷糾正自己錯誤的教學行為，讓自己的教學更加適合自己的課堂。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。因此數(shù)學課學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。虛心請教其他老師，在各個章節(jié)的學習上都積極征求同級同組其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。認真批改作業(yè)，布置作業(yè)在設置作業(yè)中，仔細閱讀教材，搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。教法不夠靈活，不能總是吸引學生學習。學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。尤其是我在教學中遵循了自覺性積極性的求知規(guī)律，激發(fā)了學生的求知欲望，達到了傳授知識發(fā)展智力培養(yǎng)能力的目的。當學生對某一門學科或某一類知識有了明確的學習目的，就會產(chǎn)生濃厚的興趣和強烈的求知欲望，形成源源不斷的進取動力，向著成功的目標邁進。在教育心理學上，“認知沖突”就是造成學生對某一個問題想急于解決它，但用以前學過的知識和技能又不能解決的一種心理氣氛。三、加強探究性學習，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力。這樣使知識的掌握與能力的培養(yǎng)有機統(tǒng)一起來，使學生的主體作用得到充分的發(fā)揮。另一方面，我有計劃地舉辦數(shù)學學習方法的講座，指導學生選擇合適的學習方法。在平時的作業(yè)和小測驗中，我決不輕易給差生打不合格，而是幫助他們尋找錯誤的原因。中段考，我所教的班取得了較好的成績，排在全
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