【正文】 的另一個境界。作為一名青年教師，我可以想的更多。作為青年教師，要自覺維護教師的集體，推動這個集體，實現集體凝聚的力量。之于“青年教師”，“青年”說明還有很多東西要去學習，去思考，去理解，去實踐；“教師”說明要傳道授業(yè)解惑，更說明要努力超越，以至擁有精湛的傳授技巧和高超的教育藝術。這是一件多么幸福的事情！雖只讀了短短幾十頁吳先生的書我自己心里就有許多感觸：作為一名青年教師，我們可以想的更多。它需要我們青年教師每個人每時每刻的關注和努力，需要我們關注細節(jié)，關注小事，從我做起，從一言一行做起。以前總信仰一句話“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，就因為這樣，我們面對一些特殊的孩子，往往會繳盡腦汁，想方設法證明自己是可以很快轉變他（她）的，自己是有能力的，可在有限的課堂時間中，常常這樣為了這一棵樹，卻放棄了一片森林，有些得不償失。我要做的還有很多，我也只有努力去做到更好！但愿我會做好！第三篇：讀書心得讀《歐也妮 葛朗臺》有感建湖實驗初中教育集團城南校區(qū) 七年級（16）班 程晨一個人，一生中可以有很多追求，知識，名望，聲譽，但追求金錢的人并不少，錢，生不帶來死不帶去，擁有它有何意義呢？暑假期間，我讀了法國文學大師奧諾萊 德 巴爾扎克的《歐也妮 葛朗臺》。但他快樂嗎？他過得幸福嗎？這個問題顯而易見，他即使是有 無盡的財富，卻還是處處想著錢，自己吝嗇，對自己的家人也苛刻，對金錢的欲望使葛朗臺變成了金錢的奴隸，為金錢而活著，為金錢而死，他的生活沒什么幸福而言。是，歐也妮是吝嗇，但她的錢都用在窮人和公共建設上了。雖然是一只舊表,但是拿儂還是很感動,說明了除葛朗臺老頭從沒有過對她如此的“恩賜”除此之外,每年十一月初一堂屋里才生火，到3月31日就得熄火，不管春寒和秋涼；他給妻子的零用錢每次不超過6法郎；多年來給女兒陪嫁的壓箱錢總共只有五六百法郎,還一個勁地說吧錢都給女兒。但是隨著一天天的閱讀，當初的想法一點點的煙消云散，讀過之后真是受益非淺。一個用心溫暖別人的人,她自己的心也必然感到溫暖。有人說過：“信念是人生征途中的一顆明珠，既能在陽光下熠熠發(fā)亮，也能在黑夜里閃閃發(fā)光?！闭裉K霍姆林斯基曾經說過的：“信念只有在積極的行動之中才能夠生存，才能夠得到加強和磨煉。我們的工作，就是我們的生命的投影。教師這個崗位是平凡的，一個人選擇了教師這個職業(yè)，同時也就選擇了平凡和奉獻，在蕓蕓眾生中，他平凡得像銀河里的一顆星，大海里的一滴水。這不得不讓人感嘆。”也許這些理論在現在看來不足為奇，但在二、三十年前那就是難能可貴了，不由得要贊嘆斯霞老師的創(chuàng)新精神和先進的教育教學理念。她十分愛護學生、尊重學生，在教學中讓學生自主學習、主動探索，對發(fā)表創(chuàng)見和大膽質疑的學生熱情鼓勵，把“學生是學習的主體”的認識真正落實到教學之中。目前我們的教學改革正在如火如荼、有聲有色地進行，正要求教師改變觀念，建立尊重學生的主體性的理念。我們力求使父母們懂得：對學業(yè)成績的評定，并不反映對兒童道德面貌的評定。在這種奇怪的、缺乏教育學常識的觀點里，沒有把人看成是多種特征、品質、才能和愛好的和諧的統一體。這種功利，讓一些教師和家長忘記了自己所要做的事情，而是一味地跟人家比，人家孩子考試考得怎樣。隨著時間的流逝，希望泛黃的只是書頁，沉淀的真知不被埋沒。這話固然有道理，但一桶水如不添加，也有用盡的時候。書中眾多理論對我影響深遠，其中給我印象最深的是第二條?教師的時間從哪里來？一晝夜只有24小時?。一晝夜只有24小時，每天在單位工作的時間只有8小時，而且這8小時是排得滿滿的：備課、上課、批改學生的作業(yè)、輔導學習能力比較差的學生、還要時常接待家長、處理學生之間發(fā)生的摩擦，另外搞好班級的環(huán)境布置，完成大隊部的工作等等，已經是有點應接不暇，更何況現在還要抽出時間來搞科研；晚上回到家還要忙著家中瑣碎的事情。讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。在科學知識的大海里，我所教給學生的教科書里那點基礎知識，應當只是滄海一粟。教師的時間問題是與教育過程的一系列因素密切相關的。讀《給教師的建議》，我想對自己及老師們說一句：讀書，能使你的知識變得更豐富，若干年以后，?教科書在你眼里看來就淺易得像識字課本一樣了?讀《簡單語文不簡單》心得—— 董 薇?三維教學目標?、?合作、探究?、?綜合實踐活動?、?感悟、體驗?，伴隨著新課程改革，各種新的理念、方法成為教師的追求。一、簡單明確的教學目標教師在實施教學任務前必須有目標意識，目標就是要求，目標就是方向。二、簡潔明了的課堂教學?語文課堂要有一條線，而不是一大片?。三、簡約明晰的評價教學評價是教學的重要環(huán)節(jié)。不管用什么樣的方法，不能脫離語文教學的基本規(guī)律，語文應該姓?語?。我們付出了愛，得到的是更多的愛。要想教好課不也是一門藝術嗎？有句話說：?活在當下?。在學校所學的專業(yè)直到現在也拾不起來，工作上的雜事與生活中的事情攪得沒有時間，沒心情。平凡得沒有一雙巧手，把學生引領到更加廣闊的天地中去。教師自身的前進動力，都去做一個問心無愧的教師，努力的教師。教育的本體性是育人。謝謝新教育給了我成長的舞臺。注重在教學中創(chuàng)設使人思考、激勵探索的教學情境，引導學生自己去發(fā)現問題、思考問題、解決問題，使學生獲得知識信息的過程真正成為學生心智發(fā)展的過程?！督處熑宋淖x本》給了我很多新的啟示，我將在自己平凡的崗位上盡職盡責、努力向上。它像與教師面對面一樣，針對著教師的苦惱與困惑娓娓道來。他還在書中舉了一個例子：一天，一位老教師上了一堂非常精彩的公開課，她的風采吸引了在場的所有老師。有時為了一節(jié)公開課，花了大量的時間在網上和雜志上搜索著相關的圖片和知識；有時為了寫一片論文也是絞盡腦汁，趴在電腦前浪費時間。因為只有不斷豐富自己的知識，才能學會創(chuàng)造性地使用教材，才能贏得自身的發(fā)展，這是作一個‘真正的教師’所不可缺的?精神底子?。今天，我淺談了讀《給教師的建議》后的一些感想，其實它里面的很多經驗都值得我去一一聆聽和反思！這些都將成為我一生將享用不盡的財富！