【正文】 會多起來。它的美與丑、可愛與可憎，全操縱于我們的手中?！蹦敲?，究竟是怎樣的信念在支撐著她的行為，又是什么讓她身處逆境卻對教育事業(yè)義無反顧？在書中我找到了這樣的答案：“關(guān)于信念，斯霞自己也是說過的。在《我的教學生涯》一書的扉頁上，詩人臧克家為斯霞題詩一首：“一個和孩子常年在一起的人，她的心靈永遠活潑像清泉。葛朗臺老頭的吝嗇和對金錢的癡狂隨處可見：“至于仆人拿儂，一年的工薪只有60法郎，她在葛朗臺家辛勤勞作了30年，只是在第20年上，葛朗臺才痛下決心賞了她一只舊表，那是她到手的唯一禮物。巴爾扎克用他那支洞察入微的筆，準確地描寫了18世紀末19世紀初貴族階級日漸衰落，資產(chǎn)階級日漸崛起的歷史轉(zhuǎn)折期。同時，吳老師也坦誠地揭示了現(xiàn)代教育中如“的確有很難教的學生”這樣的教育問題。作為一名青年教師應該負責，無論是對學生的教育，還是自己的專業(yè)發(fā)展。教育是理想者的事業(yè)，教育要培養(yǎng)理想。書中寫了很多教育教學的常識，作者在冷靜地辨析教育現(xiàn)象，把自己遇到過的很多有意思的問題和大家分享，讓這些問題引發(fā)我們對教育的關(guān)注和研究?，F(xiàn)在經(jīng)常說以人為本，但何嘗是真的“以人為本”了呢？教育就是培養(yǎng)人，就應該以人為本，這是理所當然的。無獨有偶，再看看蘇霍姆林斯《給教師的建議》中提到的：“母親和父親打心眼里關(guān)心兒童的成功和失敗，他們就逐漸懂得了尊重兒童好好學習的愿望這門很微妙的學問。斯霞老師面向全體、追求全面發(fā)展的素質(zhì)教育觀在她在這本書中體現(xiàn)得淋漓盡致?！段业慕虒W生涯》其中絲毫看不出理論的成份，每句話皆讓人感覺出自實踐的經(jīng)驗之談。我們的工作，就是我們的生命的投影?！?第二個工人有氣無力地說：“嗨，我正在做一項每小時9美元的工作呢?！辛藢λ鶑氖碌墓ぷ鲌?zhí)著的熱愛，再平凡的崗位也可以做出不平凡的貢獻。第一篇：讀書心得《我的教學生涯》讀書心得房山高級中學 王明《我的教學生涯》這是關(guān)于中國教壇的泰斗人物——斯霞的一本書。?當我在黨的教育下，逐步樹立了一切為著孩子的成長，一切為著祖國的未來這樣的信念時，我感到我是幸福的。這讓我想起了一則故事：有人問三個砌磚的工人：“你們在做什么呢？”第一個工人沒好氣地嘀咕：“你沒看見嗎，我正在砌墻啊。一個人的工作態(tài)度折射著人生態(tài)度，而人生態(tài)度決定一個人一生的成就。這些理論和經(jīng)驗已成為中國基礎(chǔ)教育的寶貴財富。與此同時，更令人感覺到現(xiàn)在的新課程改革所倡導的教育教學理念反倒更像是“返樸歸真”了。如今，我們再來學習斯霞老師的教學理念，便有一種新意，把斯霞老師的理念融入課改課堂中，會給我們更多的新的教學靈感?！碧K氏也早已作古，但現(xiàn)在有的家長、老師竟還是依然故我地抓分數(shù)，這樣的應試教育是要付出代價的，是應該屏棄的。第二篇：讀書心得讀書心得之《致青年教師》周輝學校為每位教師準備了《致青年教師》，讓我們利用暑期好好閱讀。作為一名青年教師，我可以想的更多。之于“青年教師”，“青年”說明還有很多東西要去學習，去思考，去理解，去實踐；“教師”說明要傳道授業(yè)解惑，更說明要努力超越，以至擁有精湛的傳授技巧和高超的教育藝術(shù)。它需要我們青年教師每個人每時每刻的關(guān)注和努力，需要我們關(guān)注細節(jié)，關(guān)注小事，從我做起，從一言一行做起。我要做的還有很多，我也只有努力去做到更好！但愿我會做好！第三篇：讀書心得讀《歐也妮 葛朗臺》有感建湖實驗初中教育集團城南校區(qū) 七年級（16）班 程晨一個人，一生中可以有很多追求，知識，名望，聲譽，但追求金錢的人并不少，錢，生不帶來死不帶去，擁有它有何意義呢？暑假期間，我讀了法國文學大師奧諾萊 德 巴爾扎克的《歐也妮 葛朗臺》。是，歐也妮是吝嗇，但她的錢都用在窮人和公共建設上了。但是隨著一天天的閱讀，當初的想法一點點的煙消云散，讀過之后真是受益非淺。有人說過：“信念是人生征途中的一顆明珠，既能在陽光下熠熠發(fā)亮，也能在黑夜里閃閃發(fā)光。我們的工作，就是我們的生命的投影。這不得不讓人感嘆。她十分愛護學生、尊重學生，在教學中讓學生自主學習、主動探索，對發(fā)表創(chuàng)見和大膽質(zhì)疑的學生熱情鼓勵，把“學生是學習的主體”的認識真正落實到教學之中。我們力求使父母們懂得：對學業(yè)成績的評定，并不反映對兒童道德面貌的評定。這種功利，讓一些教師和家長忘記了自己所要做的事情，而是一味地跟人家比，人家孩子考試考得怎樣。這話固然有道理，但一桶水如不添加，也有用盡的時候。一晝夜只有24小時，每天在單位工作的時間只有8小時，而且這8小時是排得滿滿的：備課、上課、批改學生的作業(yè)、輔導學習能力比較差的學生、還要時常接待家長、處理學生之間發(fā)生的摩擦，另外搞好班級的環(huán)境布置，完成大隊部的工作等等，已經(jīng)是有點應接不暇，更何況現(xiàn)在還要抽出時間來搞科研；晚上回到家還要忙著家中瑣碎的事情。在科學知識的大海里，我所教給學生的教科書里那點基礎(chǔ)知識，應當只是滄海一粟。讀《給教師的建議》，我想對自己及老師們說一句：讀書，能使你的知識變得更豐富，若干年以后，?教科書在你眼里看來就淺易得像識字課本一樣了?讀《簡單語文不簡單》心得—— 董 薇?三維教學目標?、?合作、探究?、?綜合實踐活動?、?感悟、體驗?，伴隨著新課程改革，各種新的理念、方法成為教師的追求。二、簡潔明了的課堂教學?語文課堂要有一條線，而不是一大片?。不管用什么樣的方法，不能脫離語文教學的基本規(guī)律，語文應該姓?語?。要想教好課不也是一門藝術(shù)嗎？有句話說：?活在當下?。平凡得沒有一雙巧手，把學生引領(lǐng)到更加廣闊的天地中去。教育的本體性是育人。注重在教學中創(chuàng)設使人思考、激勵探索的教學情境，引導學生自己去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，使學生獲得知識信息的過程真正成為學生心智發(fā)展的過程。它像與教師面對面一樣，針對著教師的苦惱與困惑娓娓道來。有時為了一節(jié)公開課，花了大量的時間在網(wǎng)上和雜志上搜索著相關(guān)的圖片和知識；有時為了寫一片論文也是絞盡腦汁，趴在電腦前浪費時間。今天，我淺談了讀《給教師的建議》后的一些感想，其實它里面的很多經(jīng)驗都值得我去一一聆聽和反思！這些都將成為我一生將享用不盡的財富！