【正文】 是可能以用人的生命來(lái)代替的。一生都會(huì)與好書相伴讀書，生命飛翔的羽翼向往飛翔，羽翼是一個(gè)前提。我按照計(jì)劃讀了高爾基的《童年自己的積蓄不算太多，但又想買到自己喜歡的書籍，開始的時(shí)候，只能硬著頭皮攢錢去買那些昂貴的書籍，后來(lái)便有了經(jīng)驗(yàn)，從那些被人遺忘的書堆中找到許多好的書籍。從《狂人日記》到《孔乙己》再到《啊q正傳》，從《**》到《故鄉(xiāng)》再到《社戲》，沒有一篇不是在用犀利的筆鋒與封建社會(huì)的欺壓百姓的人們手中的尖刀、火槍做斗爭(zhēng)，他犀利的筆鋒令國(guó)民黨反動(dòng)派聞風(fēng)喪膽，無(wú)論是他的文章還是他的愛國(guó)之心，都是那么地令人肅然起敬。而在人們處理事務(wù)的時(shí)候，最能發(fā)揮由讀書而獲得的能力。從這句話中便可以看出書在世界的地位是多么重要，它的價(jià)值有多么珍貴。一本好書就猶如是由鉆石似的思想和那些珍珠似的字句堆砌而成的無(wú)價(jià)之寶，其中所蘊(yùn)含著的知識(shí)與智慧是那樣的珍貴，書籍真可謂是人類的良師益友、精神的食糧啊!相反，如果我們?nèi)プx那些幾乎匯集了天下所有骯臟之物的不利于健康的書籍，那不是在掌握知識(shí)、尋找樂(lè)趣，而是在使自己墮落，會(huì)使自己變得庸俗、無(wú)知。有時(shí)它會(huì)讓你自己覺得離它根本就在兩個(gè)世界。它告訴我們學(xué)習(xí)知識(shí)，要不懂就問(wèn)，不能濫竽充數(shù)。四月份是讀書節(jié)，老師讓我們都在家準(zhǔn)備一本好書，而且要這個(gè)月就要看完。當(dāng)我認(rèn)認(rèn)真真地把這本書讀完的時(shí)候，我才真正的體會(huì)到了讀書的重要，也真正的懂了“讀書改變?nèi)松边@句話的含義了。他趁父母做禮拜的時(shí)候，拔家禽的毛，并在母親的衣柜里調(diào)戲一個(gè)小精靈，被它變成了小人兒，隨著大雁去旅行。使我們的世界變得更美好!讀書心得體會(huì)2oo字4書是一只小船，帶領(lǐng)我們駛向成功的彼岸。書就像一位無(wú)聲的老師，教給了我們無(wú)窮的知識(shí)。想象一下，如果世界上沒有了書，那么我們的生活會(huì)多么的枯燥、乏味。書中是這樣講述的：有一個(gè)生命垂危的病人在外面看見一棵樹，樹葉都一片片地掉下來(lái)。這片樹葉永遠(yuǎn)沒有落下來(lái)，這個(gè)病人居然活了下來(lái)。書的翅膀可以帶我們到科技的雪地里。身體健康，但精神不健康的人不完全健康，反之?！奔热粫軌蜃屓祟愡M(jìn)步，那么，書籍就是人類進(jìn)步的階梯。要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物。讀書是否該成為一種職業(yè)，我們姑且不論。教師讀書的專業(yè)價(jià)值首先體現(xiàn)在深化本體性知識(shí)、豐富條件性知識(shí)、強(qiáng)化實(shí)踐性知識(shí)上。由于知識(shí)更新速度的加快，教師如果僅僅局限于自己學(xué)生時(shí)代的“老本”，必然會(huì)落后與淘汰。于是，一夜之間，無(wú)數(shù)化學(xué)、物理教科書變得過(guò)期。教育理論的發(fā)展也是日新月異，教育觀念需要不斷更新，比如，泰勒時(shí)代的課程觀與后現(xiàn)代課程觀，就具有革命性的區(qū)別，教師如果不能與時(shí)俱進(jìn)，就不能跟上教育發(fā)展的時(shí)代步伐。實(shí)踐性知識(shí)是教師在教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中解決具體問(wèn)題的知識(shí)，帶有明顯的情景性、個(gè)體性。二、生成專業(yè)智慧無(wú)疑，教師是需要一種專業(yè)智慧的，沒有這種專業(yè)智慧，教育必然是膚淺的。促進(jìn)智慧實(shí)踐。更重要的是，教師的這種智慧實(shí)踐時(shí)刻地影響著學(xué)生，誠(chéng)如陶行知先生所說(shuō)“先有學(xué)而不厭的先生，才有學(xué)而不厭的學(xué)生”，教師閱讀的專業(yè)價(jià)值在對(duì)其專業(yè)對(duì)象(學(xué)生)的“影響力”上也是其它所有專業(yè)無(wú)法比較的。《人民教育》XX年第17期刊登了關(guān)于哈爾濱南馬路小學(xué)校長(zhǎng)趙翠娟和她的學(xué)習(xí)型學(xué)校的文章，趙翠娟校長(zhǎng)10時(shí)間堅(jiān)持引導(dǎo)教師讀書，她的重要觀點(diǎn)就是讀書可以使我們更好地、真正地理解教育，她甚至說(shuō)：“很多時(shí)候，教師做錯(cuò)了事，不是師德的問(wèn)題，也不是在動(dòng)機(jī)上要做一個(gè)不好的教師，而是由于缺少學(xué)習(xí)，沒有認(rèn)識(shí)一些東西。首先，深廣的閱讀讓我們從更寬廣的層面理解教育，李鎮(zhèn)西老師在《尷尬與自豪》一文中把自己及其他的一些當(dāng)代的教育名師和朱自清時(shí)代的語(yǔ)文教師相比較，認(rèn)為自己其實(shí)是“很尷尬的一代”，這種尷尬就是“文化尷尬”，正是因朱自清們的文學(xué)、歷史、政治閱讀極其廣泛而深厚，所以他們能夠從社會(huì)的高度看教育，能夠跳出教育看教育，能夠?qū)逃懈嗟闹腔劾斫狻Ｎ┆?dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處。在這個(gè)物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)的今天，在教師地位仍沒有得到高度重視的今天，教師要保持一種良好的狀態(tài)進(jìn)入教育，更加需要專業(yè)精神。教育是需要信仰來(lái)支撐的，肖川博士說(shuō)“教育與信仰有著內(nèi)在的關(guān)聯(lián)，甚至可以說(shuō)，信仰是真正教育的天然要素。提升人生境界?！弊x書改善我們的專業(yè)結(jié)構(gòu)，生成我們的專業(yè)智慧，構(gòu)建我們的專業(yè)精神，讀書讓人有博愛之心而無(wú)邪惡之氣，有深沉之思而無(wú)浮躁之為，讀書給我們的人生以智慧的啟迪，讀書對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，具有相當(dāng)重要的專業(yè)價(jià)值。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。讀書成了我日常生活的一部分?！蔽覀兛释x書，渴望獲得知識(shí)，但是我們卻常常會(huì)有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書?自古以來(lái)，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來(lái)凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問(wèn)、評(píng)論等，或做一些記號(hào)。在教學(xué)中，我有意或無(wú)意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級(jí)氣氛也極為活躍。毫不避諱地說(shuō)，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積累，一直以來(lái)，我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒，堅(jiān)持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世，以“嚴(yán)于律己，寬于待人”為原則，我覺得，作為一位教師，首先必須做到：一、說(shuō)到做到，從不失信。五、嚴(yán)于律己，寬于待人。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)期地保持一顆好奇心，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí)，你也必然有進(jìn)步?！钡拇_如此，從這本書中，我感受到了從事教師職業(yè)的可貴，我深深的認(rèn)識(shí)到，唯有做好本職工作，才是最踏實(shí)和安心的。他說(shuō)：“如果有人問(wèn)我，在我的生活中什么最重要，我將毫不猶豫地回答說(shuō)：對(duì)兒童的愛”?！苯衲晡胰谓痰氖敲绨?，看著孩子們一張張稚嫩而又可愛的笑臉，心中有喜也有憂?！倍覠釔酆⒆硬⒉皇且患菀椎氖拢尯⒆芋w會(huì)到老師的愛就更困難了。兒童是最有感情的，你態(tài)度和藹，開口常笑，使兒童感到溫暖，感到親切，他就會(huì)接近你。可是還有一部分孩子沒有午睡習(xí)慣，于是兩個(gè)小時(shí)的午睡時(shí)間對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)漫長(zhǎng)、難熬的過(guò)程。這可怎么辦呢?于是我想了一個(gè)好辦法：和孩子說(shuō)悄悄話。”孩子們聽了我的話后，趕忙把自己的小嘴巴和眼睛閉了起來(lái)。而且現(xiàn)在的時(shí)代在變化，環(huán)境也在變，孩子更是在變，作為一名幼兒園老師，只有讀懂孩子的心，了解孩子的需要，因勢(shì)利導(dǎo)，靈活教育，才能達(dá)到事半功倍的效果。在這些看似簡(jiǎn)單的環(huán)節(jié)中也要使幼兒感受到老師的愛，讓他們感受到充分的關(guān)注。我們很忙，白天上班、晚上備課，還要照顧家里的孩子，那么我們教師的時(shí)間從那里來(lái)，霍姆林斯基的學(xué)術(shù)著作《給教師的建議》為我們指明了方向，答案是：每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。而沒有學(xué)業(yè)落后的現(xiàn)象，教師的工作就容易了。一、學(xué)黨史頌黨恩，歌舞團(tuán)要努力在宣傳“兩個(gè)不愧為”上積極作為歷史為什么選擇中國(guó)共產(chǎn)黨?《精神的力量》用中國(guó)共產(chǎn)黨在各個(gè)歷史時(shí)期形成井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神等等作了回答，這些精神是從長(zhǎng)期革命、建設(shè)、改革的歷程中提煉出來(lái)的，不但在各個(gè)時(shí)期對(duì)中國(guó)革命、建設(shè)、改革產(chǎn)生了促進(jìn)作用，而且在未來(lái)也必將引領(lǐng)著中國(guó)共產(chǎn)黨人推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)。一方面，要堅(jiān)持先學(xué)一步，切實(shí)讓“兩個(gè)不愧為”扎根藝術(shù)創(chuàng)作之源。二、緊貼時(shí)代發(fā)展，歌舞團(tuán)要努力在激發(fā)民族自豪感自信心上積極作為。中國(guó)擁有五千年的文化根基，然而在近代以來(lái)由于長(zhǎng)期落后，形成了弱勢(shì)文化心理。一方面，作為文藝工作者我們更應(yīng)該堅(jiān)定自己的理想信念，堅(jiān)定自己的奮斗目標(biāo)，要堅(jiān)信我國(guó)必能趕超世界一流，必能傲立世界之林，以堅(jiān)強(qiáng)的信心投身服務(wù)“兩個(gè)率先”。黨的十七屆六中全會(huì)按照實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)新要求，提出了到二0二0年文化改革發(fā)展奮斗目標(biāo)，號(hào)召全黨全國(guó)為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)共同努力。要堅(jiān)持解放思想，圍繞建設(shè)目標(biāo)，用改革創(chuàng)新精神切實(shí)抓好文化體制改革，推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。要有只爭(zhēng)朝夕，時(shí)不我待的狀態(tài)，努力工作，多出精品、多出成績(jī)、多演出。有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。因此，在教學(xué)中，書本是無(wú)言的老師，讀書是我教學(xué)中最大的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)大潮中，作為一名人民教師，應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的價(jià)值空間。比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力。有信念自有毅力，有毅力才能成功。教師只有再度成為學(xué)生，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來(lái)觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過(guò)程。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，教師必須徹底改變過(guò)去那種把教師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。“任爾東南西北風(fēng)，咬定青山不放松。有一位教育家說(shuō)過(guò)，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長(zhǎng)，明日你就將停止教學(xué)。使廣大教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，教師必須徹底改變過(guò)去那種把教師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。我先后在《人民教育》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》等國(guó)家級(jí)、省部級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表論文200余篇。教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。吾以培養(yǎng)新世紀(jì)之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)?！边@一道德要求教師必須圍繞著熱愛學(xué)生，很好地為學(xué)生服務(wù)，但不能籠統(tǒng)地把所有的“愛生”都選為師德崇高，必須看教師對(duì)學(xué)生愛的動(dòng)機(jī)和愛法是否正確，特別還要看教師愛的效果如何，正如敬愛的周總理所說(shuō)的那樣，要“愛生教好”，教不好學(xué)生的教師何談愛生?談何師德?為此，相互信任就時(shí)下幾種被人們說(shuō)是“愛生”的表現(xiàn)，略談一下我自己心里的認(rèn)識(shí)：一、教師對(duì)學(xué)生的愛不應(yīng)該是“恨鐵不成鋼”的愛，某些教師抱著對(duì)學(xué)生“寧給好心，不給好臉”的態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)和品德行為不夠好的學(xué)生，一味批評(píng)訓(xùn)斥，甚至采用體罰和變相體罰學(xué)生，這樣的教育效果適得其反。過(guò)后，我頭腦冷靜下來(lái)，回想自己的言行，才吃驚地感覺到對(duì)他的態(tài)度過(guò)于偏激并且簡(jiǎn)單草率。教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)，考試是教育結(jié)果檢測(cè)的手段，考試是為教育服務(wù)的，但由于社會(huì)總是用考試來(lái)檢查、評(píng)價(jià)教育的結(jié)果，并以此為依據(jù)來(lái)區(qū)分各個(gè)學(xué)校教育效果的好壞，決定學(xué)生的升學(xué)率。試想一下，成年人工作一天下來(lái)，尚可會(huì)覺得疲累不堪，一下班回家還可以停歇下來(lái)休息，悠閑地坐在沙發(fā)上聽聽音樂(lè)，看看電視。有些教師重視的大都是冒尖的“兩頭”，由于應(yīng)試教育的泛濫，片面追求升學(xué)率，不少教師總是比較喜愛品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，少數(shù)開學(xué)有望“尖子”平時(shí)對(duì)他們總是給予更多的注意和關(guān)心，甚至常開“小灶”而“轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”已引起教育行政主管部門和全社會(huì)的重視。對(duì)此，好也很苦惱，我發(fā)現(xiàn)了她的這個(gè)弱點(diǎn)以后，特意選她為語(yǔ)文科代表，早讀要她創(chuàng)造出頭露面的機(jī)會(huì)，女孩的心里感動(dòng)極了，一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)她變了，變得活潑開朗，膽子也大了許多，對(duì)班級(jí)的工作熱情參與，對(duì)各類活動(dòng)，比賽都積極投入，學(xué)習(xí)成績(jī)也有驚人的進(jìn)步，一位教育家說(shuō)得好：“教師應(yīng)當(dāng)把愛心分給每一個(gè)學(xué)生，在自己的心中應(yīng)當(dāng)有每個(gè)學(xué)生的歡樂(lè)和苦惱”那些平平常常的，不聲不響的學(xué)生也是需要關(guān)心、重視的一群，他們身上的“亮色”也需要老師去挖掘，他們同樣渴望著老師鼓勵(lì)的目光和贊許的點(diǎn)頭，還有善意的批評(píng)。第一，愛應(yīng)該是公正的，要做到不偏不袒的愛。第三，愛應(yīng)該是嚴(yán)峻的，要做到剛?cè)嵯酀?jì)的愛。充滿科學(xué)、普遍、持久而又深厚的師愛，是來(lái)源于教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感。讀益書，做好人。傍百年樹，讀萬(wàn)卷書。書林漫步，學(xué)海泛舟。1良書有益，妙筆生花。1文章江海，書籍林泉。2喜看今日路，勝讀百年書。2讀書能健腦，練字可強(qiáng)身。無(wú)事不逛街，有錢就買書。3讀書不知味，不如束高閣。3有書就快讀，無(wú)事莫閑聊。4書通三更月，筆揮萬(wàn)里云。4小屋堪容膝，窗晴好讀書。50、讀書必提要，處世在通情。5潑墨留香久，讀書受益多。5劍氣非關(guān)月，書香不是花。6詩(shī)書得古趣，風(fēng)月暢真情。6閑情寄墨趣，逸致品書香。70、讀書須玩味，為學(xué)在精神。7書林含馥郁，藝海貯英華。7養(yǎng)心宜種竹，求知必讀書。8孝友一室政，詩(shī)書百代宗。8立德齊今古，藏書教子孫。90、圖書千古益，權(quán)貴一時(shí)榮。9書讀古今中外，筆耕春夏秋冬。9讀書當(dāng)求甚解，做事務(wù)必認(rèn)真。孫中山 10與有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書。10獲從豐歲偏耕石，窮到奇時(shí)不賣書。1學(xué)海無(wú)涯勤可渡，書山萬(wàn)仞志能攀。11治家良方靠勤儉，教子法寶是讀書。11黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。12頭等人忠臣教子，兩件事讀書耕田。12書翻幾頁(yè)益心智，話說(shuō)三分留口香。1讀書人家皆幸福，幸福人家都讀書。13讀書才恨學(xué)識(shí)淺，觀海方知天地寬。13人世須才更須節(jié)，傳家積德還積書。14非關(guān)因果方為善，不計(jì)功名始讀書。14藏書重似連城璧，蓄硯多于負(fù)郭田。150、書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。林則徐 15酒宜少飲身體壯，書應(yīng)多讀知識(shí)博。15好書悟后三更月，良友來(lái)時(shí)四座春。16讀書貴在疑書膽，踏浪應(yīng)無(wú)懼浪心。16藏書萬(wàn)卷可教子，買池十畝皆種蓮。170、與千卷圖書為友，留一根脊骨做人。17要認(rèn)認(rèn)真真讀書，就堂堂正正做人。17書是青山常亂疊，燈如紅豆最相思。18今朝不懼讀書苦，來(lái)日方能展翅飛。18報(bào)乃良方能益智，書為妙藥可醫(yī)愚。190、立志為民當(dāng)公仆，存心報(bào)國(guó)讀好書。19發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書。19情鐘藝海詩(shī)書對(duì)，心厭世間假丑惡。20大志方能渡學(xué)海，雄心才會(huì)攀書山。20言易招尤宜少說(shuō)，書能益知應(yīng)多翻。2書山探寶知天下，學(xué)海泛舟曉古今。21茶亦醉人何必酒，書能香我不須花。21多為正道乾坤大，勤覽良書心目明。22園丁指引書山路，舵手導(dǎo)航學(xué)海舟。