魯科版必修二44《離心運(yùn)動(dòng)》01-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ω 2時(shí) ；物體才可 做 勻速圓周運(yùn)動(dòng) ” 有好處． 第三，離 心運(yùn)動(dòng)是物體具有慣性 的 表 現(xiàn) ． 而 不是物體受到 “ 離心力 ”作用的結(jié)果．有些學(xué)生可能提出，“離心力”的問(wèn)題．教師可以說(shuō)明那是在另一參考系 (非慣性系 )中引入的概念，在中學(xué)階段不予研究． 關(guān)于離心運(yùn)動(dòng)的應(yīng)用和防止．可引導(dǎo)同學(xué)討論完成． 教學(xué)重點(diǎn) ： 物體做離心運(yùn)動(dòng)所 滿 足的條件． 教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)離心運(yùn)動(dòng)的理 解 及其實(shí) 例 分析． 教具準(zhǔn)備： 離心轉(zhuǎn)臺(tái)、離心干 燥 器等各類(lèi)演示設(shè)備． 課時(shí)安排 ： l課時(shí) 三維目標(biāo) 一、知識(shí)與技能 1．知道什么是離心運(yùn)動(dòng)； 2．知道物體做離心運(yùn)動(dòng)的條件； 3． 了解離心運(yùn)動(dòng)的應(yīng)用和防止． 二、過(guò)程與方法 、 1．通過(guò)對(duì)離心現(xiàn)象的實(shí)例分析， 提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力； 2．培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力． 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 1．通過(guò)離心運(yùn)動(dòng)的應(yīng)用和防止的實(shí)例分析，使學(xué)生明白事物都是一分為二的，要學(xué)會(huì)用一分為二的觀點(diǎn)來(lái)看待問(wèn)題； 2．培養(yǎng)學(xué)生用理論解釋實(shí)際問(wèn)題的能力與習(xí)慣． 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課 我們小時(shí)候大都喜歡吃棉花糖，而且當(dāng)時(shí)一定非常奇怪．為什么一顆一顆的白砂糖，經(jīng)過(guò)機(jī)器一轉(zhuǎn)，就變成又松又 軟的 “ 棉花 ” 不斷向外 “ 飛出 ”? 做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體。 在半徑不變時(shí)物體做圓周運(yùn)動(dòng)所 需的 向心力是與角速度的平方 (或線速度的平方 )成正比的 ．若物體的角速度增加了，而向心 力 沒(méi)有相應(yīng)地增大，物體到圓心的距離就不能維持不變，而要逐漸增大使物體沿螺線遠(yuǎn)離 圓 心．若物體所受的向 心力突然消失，則將沿著切線方向遠(yuǎn)離圓心而去．人們利用離心運(yùn)動(dòng)原理制成的機(jī)械，稱(chēng)為離心機(jī)械．例如離心分液器、離心加速器、離心式水泵、離心球磨機(jī)等 都是利用離心運(yùn)動(dòng)的原理．當(dāng)然離心運(yùn)動(dòng)也是有害的，應(yīng)設(shè)法防止。 如果轉(zhuǎn)彎時(shí)速度過(guò)大，所需的向心力 F 大于最大靜摩擦力 Fmax，汽車(chē)將做離心運(yùn)動(dòng)而造成交通事故．因此，在轉(zhuǎn)彎處，車(chē)輛行駛不允許超過(guò)規(guī)定的速率． ② 轉(zhuǎn)動(dòng)的砂輪和飛輪要限速 高速轉(zhuǎn)動(dòng)的砂輪和飛輪等，都不得超過(guò)允許的最大轉(zhuǎn)速，如果轉(zhuǎn)速過(guò)高，砂輪和飛輪內(nèi)部分子間的相互作用力不足以提供所需的向心力時(shí)，離心運(yùn)動(dòng)會(huì)使它們破裂，甚至釀成事故
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