【正文】 們畫出自己認為的猛禽。教學重點、通過閱讀感受作品中生動形象細致的描寫，學習準確、生動的語言。今天老師要跟大家介紹的也是一種小動物，（用多媒體播放“松鼠”影片），看完了影片之后，用簡潔的語言告訴老師，你喜歡這位剛認識的朋友嗎？你最喜歡它什么？用一個詞概括一下。（松鼠是種漂亮的小動物，它馴良、乖巧、很討人喜歡。松鼠不躲藏在地底下，在高處活動，因為怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑、玩耍、吃東西，它過水的時候，用一塊樹皮當做船，用自己的尾巴當做帆和舵。松鼠亦稱灰鼠，哺乳綱，松鼠科。林棲，用樹葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。毛皮可制衣，尾毛可制筆。勾畫一些準確、形象的詞語，然后再讓學生說一說文中其他類似的句子，特別是運用擬人寫法來說明小松鼠的句子，討論這樣寫的好處。我們寫作文也應如此。善于把握說明的順序，大有益于思維的條理性。《松鼠》說課稿一、說教材教材簡析：《松鼠》是北師大版語文三年級下冊第四單元的一篇講讀課文,本單元是關(guān)于動物的說明文單元，教材編者稱之為“動物世界”單元?！端墒蟆愤@篇課文作者就抓住了松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點，采用擬人手法把松鼠寫得活靈活現(xiàn)。情感目標：感受小動物的可愛，培養(yǎng)健康的生活情趣。二、說教法和學法新課程標準提倡開展自主、合作、探究的學習方式，培養(yǎng)學生探究精神和分析問題解決問題的能力。三、說教學過程（一）、猜謎語，導入課文?！驹O(shè)計說明】運用猜謎的方法導入課文，既增加課堂的知識性又增強趣味性。（師生共同歸納出松鼠的一些特征，板書）【設(shè)計說明】通過說話的形式使學生對松鼠的特征有了一定的了解，同時訓練了學生對重要信息的篩選、歸納能力?！驹O(shè)計說明】讓學生以松鼠的身份來介紹松鼠的漂亮的特點，讓學生不僅對松鼠漂亮的外形留下深刻印象，而且在訓練學生的口語表達能力的同時又讓學生學會用用擬人的手法來介紹小動物。【設(shè)計說明】利用講故事的形式能夠激發(fā)學生的學習興趣，“反串法”故事促使學生更認真的閱讀課文，記憶更扎實，通過對比學生對松鼠馴良的特點理解更深刻。教學重點難點再次得到落實。通過口語訓練，對課堂知識的加以鞏固及運用。（四）布置作業(yè)布置學生課后去仔細觀察一種小動物，仿照課文《松鼠》的寫法，寫一篇說明文。朗讀課文，了解松鼠的習性特點?！窘虒W重點】培養(yǎng)學生的閱讀能力，使學生進一步領(lǐng)會說明文的表達方法。請誰來給大家簡單介紹一下這篇文章的作者或松鼠的情況。作者從哪幾個方面介紹了松鼠？第一自然段首先從總體入手，介紹松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧、馴良，很討人喜歡。尾巴老是翹起來，一只翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。第二自然段從松鼠的活動范圍——樹上（不侵犯人類）、活動時間——夜晚（不騷擾人類）等兩個方面著重介紹了其性格特征——馴良?！皺M渡”是指從江河等的這一邊過到那一邊。這句話用“只要……就……”這一句式來表現(xiàn)松鼠靈敏的反應與動作。細讀文字，從“又干凈又暖和”，“足夠?qū)挸?、足夠堅實”，“既舒適又安全”等詞語感受窩的舒適，從而進一步感受松鼠的乖巧。學生一起來讀一讀，誰喜歡哪一部分就站起來大聲讀哪一部分。它十分警覺，只要有人在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來。體長20—28厘米；尾蓬松，長16—24厘米。嗜食松子和胡桃等果實，有時食昆蟲和鳥卵?！端墒蟆方虒W設(shè)計（一）教學目標：1． 認識11個生字。3． 感受課文中準確的說明和生動、形象、細致的描寫，積累語言。同學們，今天這節(jié)課我們又一起來學習一篇新的說明文《松鼠》。1．屏幕出示生字詞。三、學習課文。）四、體會松鼠的漂亮、活動、撘窩三個特點及松鼠的其他習性。通過學習，我們了解了作者從松鼠的外形、活動、撘窩等特征向我們介紹松鼠的。（此環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學生進一步體會說明文的特點，了解說明方法。今天，我們學習的《松鼠》這篇課文則運用了較多的比喻、擬人等手法進行說明，語言風格更顯得生動傳神，更具有文學色彩。如果我們想寫出優(yōu)美的文章，我們必須和作者一樣：仔細觀察小動物和喜愛小動物。（語文學習的天地是十分廣闊的，語文教學必須讓學生走進這片廣闊的語文天地。３、解課文，能夠有感情的朗讀課文?！窘虒W過程】一、猜謎揭題，激發(fā)興趣同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，看誰能猜出來？“叫鼠不是鼠，尾巴像掃帚，喜歡樹上住，松果當食物。二、初讀課文，整體把握１、提出自讀要求，引導學生自讀： 過渡語：課文中是怎樣描寫松鼠的呢？下面請同學們自己讀這篇課文，想一想，課文從那幾個方面描寫了松鼠？下面開始讀，看哪位同學學得認真，收獲最大。３、比較句子：剛才同學們都介紹得非常好，（出示課件）看看這段話，讀一讀，你覺得哪一種寫法更好一些。三、學生自學課文，匯報交流，教師指導 １、分組介紹課文學習情況，要求按順序說完整： ⑴第二段主要講了小松鼠十分機靈： 板書： 活動①它們是十分警覺得，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下或者逃到別的樹上去。板書：?、俪鍪菊n文，學習有關(guān)順序的“先……再……然后”練習說話。（讓學生坐在椅子上邊介紹邊模仿。（板書并齊寫、齊讀課題。標出自然段序號，再想一想，每個自然段主要說的是什么?自由學習檢查反饋師：生字詞我們已經(jīng)學習過了，同學們掌握好了嗎？抽生讀、抽生領(lǐng)讀（他讀得對，同學們就響亮得跟他讀，如果讀錯了，就讓他跟同學們讀，好嗎？）同學們的聲音真響亮，看來他領(lǐng)讀得很正確，是嗎？齊讀。３、交流：師：誰愿意給大家讀讀你最喜歡的段落，并說說你為什么喜歡它。師：（板書：外形）。）師抓住重點詞語指導朗讀。真棒。師：（板書：搭窩）。來，所有得小松鼠，我們一起來把這一部分介紹給大家。）師：誰再來說說，你最喜歡的自然段？（第二自然段）為什么喜歡？（很機靈）哪句話讓你們看出它很機靈？生：“只要有人……”感覺出很機靈。）師：這么機靈的小家伙吃些什么？（板書：吃）它又是怎樣過冬的呢？看來這是你們最喜歡的內(nèi)容了。奶奶見過松鼠，挺漂亮的，奶奶想知道這小東西住哪？３、師：同學們還想說給那些喜歡動物的人聽，那老師給你們一個建議，課后，同學們做一個有關(guān)松鼠的專欄，可以搜資料，可以畫出來，各種形式都行，我們把它展到學校的櫥窗里，讓更多的同學了解松鼠，好嗎？五、拓展師：多可愛的小松鼠?。】墒峭瑢W們，你們知道嗎？在弱肉強食的動物世界里，松鼠也有很多天敵，象貓頭鷹、鳥鷹都會以它們?yōu)槭?。，感受小松鼠的可愛。教學方法 任務引導法教學用具多媒體課件 教學過程一導入新課。自由朗讀課文，讀準字音！讀通句子，思考課文是從哪幾個方面來介紹松鼠的？老師小結(jié) ：老師說我們知道我們學過很多寫小動物的文章比如上冊的翠鳥也是先寫外形然后是生活習性和松鼠的寫法一樣那么我們就先看松鼠的外形。你們這一組發(fā)現(xiàn)松鼠外形還美在哪里?(2)松鼠的毛美在豐潤,你從哪里感覺到的？身上灰褐色的毛，光滑的得好像搽過油。（4）還美在四肢上，四肢怎樣？靈活結(jié)合學生自由發(fā)言，引導理解重點詞語（玲瓏 嵌著 閃閃發(fā)光 光滑 搽過油 總是）4在寫松鼠的尾巴時用了一個詞語毛茸茸這樣的詞語誰還知道？（1）毛茸茸（積累ABB詞語）（2）指導有感情的讀地讀第一自然段比賽讀，比比哪只松鼠最漂亮。1學生默讀課文2至4自然段2思考這部分從幾個方面介紹了松鼠的生活習性? 3指名反饋 從活動吃住三個方面介紹了松鼠的生活習性 4你最喜歡松鼠哪一方面的生活習性？在小組內(nèi)介紹介紹 5學生讀文 介紹6誰來說說你最喜歡松鼠哪一方面的生活習性 匯報交流。清朗的夏夜，松鼠在樹上高興地跳著叫著，互相追逐嬉戲。我知道了松鼠怎樣儲藏尋找過冬的食物? 2小組討論：本段中三個它們指的是什么？五、回顧全文，課堂測評。）同學們說得非常好，非常全面。）為了大家更好地學習課文，讓我們一起來看看本文的一些字詞。）那就結(jié)構(gòu)上看，第一節(jié)與接下來的幾節(jié)是什么關(guān)系呢？ 是總分關(guān)系。請以“松鼠是一種＿＿的小動物，因為它＿＿ ＿＿ ＿＿，所以我覺得評選它為＿＿之星當之無愧”的句式寫信。好，我們一起來聽聽你們的推薦信，就從第一組開始吧。我的吃相像人一樣，顯得很文雅，所以我熱情地向您推薦松鼠！學生們聽到這略帶夸張的語氣都笑了。師：好吧，你先請坐下，再細細地讀一讀這一部分，體會一下語言中的含義。我們雖然也捕捉鳥雀，卻不是肉食獸類，常吃的食物是堅果類，即使餓壞了，也不會傷害到人類。生15：尊敬的評委團們：我就是人見人愛的松鼠。因此，我相信我能當選智慧之星。漫步于樹林中，雙腳踏上落葉時的沙沙聲，總能引得深居穴中的小松鼠們，滋溜一聲躥得沒了影。（幻燈）四、品味語言同學們在為松鼠寫推薦詞的時候，對松鼠就有了深刻而具體的印象，那么，我們?yōu)槭裁茨茉谌绱硕痰臅r間內(nèi)將松鼠的有關(guān)知識了解得如此透徹呢？師：對，這要歸功于本文的語言。（松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動。）哪個同學先來試著體會一下語言的準確性呢？生16：第一句里的“經(jīng)?！?，說明松鼠活動大部分在高處，而不是全部?！坝腥苏f”表示不是作者自己親眼所見，只是聽別人說起過，也體現(xiàn)了語言的準確性。再去文中找找，還哪些句子體現(xiàn)了語言的生動性？生21：第一節(jié)，還有他的叫聲，把它的小松鼠叫成兒女文中還有一些準確的動詞，也生動形象地寫出了松鼠的形象，體現(xiàn)了生動性。“它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去”等詞表現(xiàn)松鼠的敏捷五、創(chuàng)新展示，妙想奇思我們通過對說明對象、對象特征、說明順序以及說明內(nèi)容對松鼠有了全面的了解。是一篇文藝性的科