幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：輕和響-預(yù)覽頁
【正文】 這些易拉罐里面到底裝的是什么呢？我們來看一看吧！”教師分別打開四個(gè)易拉罐，并把里面裝的東西倒出來，分別在幼兒面前進(jìn)行進(jìn)距離的觀察。小朋友搖一搖以后，聽聽這個(gè)聲音是輕的還是響的，是響的，就站在響字寶寶旁邊，是輕的，就站在輕字寶寶一邊。① 聽音樂一遍，區(qū)分響的一段和輕的一段。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并樂意用短句進(jìn)行表達(dá)。如：“歡迎光臨”、“再見”及介紹優(yōu)惠產(chǎn)品。幼兒對(duì)理發(fā)有了一定的興趣，我班的角色游戲又生成了一個(gè)新主題“理發(fā)店”。（2）、觀察、捕捉幼兒游戲動(dòng)向，根據(jù)幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。安安全全玩滑梯活動(dòng)目標(biāo)：。活動(dòng)過程：，激發(fā)興趣。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑的好?；顒?dòng)區(qū)活動(dòng)：“我會(huì)玩游戲”角，對(duì)所用正確方法玩大型運(yùn)動(dòng)器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。，發(fā)出輕、響不同的聲音。（1）教師創(chuàng)設(shè)講故事的情境，聲音越說越輕，體驗(yàn)輕的聲音有時(shí)會(huì)讓大家聽不清楚。（2）體驗(yàn)大家都在說話的時(shí)候應(yīng)該用輕輕的聲音。（1）發(fā)出響響的聲音：向客人老師問好；學(xué)習(xí)解放軍有精神地走路，用響響的聲音喊口令。所以，僅從科學(xué)的領(lǐng)域體驗(yàn)聲音的輕和響，對(duì)我班孩子來說沒有意義。，體驗(yàn)什么時(shí)候該輕。第四篇：幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《輕和響》及教學(xué)反思《小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《輕和響》含反思》這是優(yōu)秀的小班科學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《輕和響》含反思！幼兒園小班科學(xué)教案：輕和響一．活動(dòng)目標(biāo)1．知道聲音有輕有響，并能加以簡單區(qū)分。4．充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。3．錄有伴奏音樂的磁帶，錄音機(jī)。2．通過聽聽、看看來進(jìn)行觀察。⑤ 開易拉罐。① 教師引導(dǎo)：老師這里有這么多的易拉罐，我一個(gè)人玩不了那么多，我請(qǐng)小朋友跟我一起來玩，好嗎？② 教師提要求：在拿到易拉罐的時(shí)候不要隨便的搖，要先把易拉罐抱住，等到老師請(qǐng)小朋友們操作的時(shí)候才可以搖。4．用易拉罐來給音樂配伴奏。課后反思：我班孩子剛?cè)雸@不久、年齡偏小，對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)中的規(guī)則理解模模糊糊，有時(shí)還混淆不清。對(duì)于小班初期的孩子而言，如何才能有效地幫助其體驗(yàn)聲音的輕和響呢?我的策略是：巧用故事，體驗(yàn)什么什么時(shí)候響。在真實(shí)的的情境中發(fā)出輕響不同的聲音。相關(guān)文章《小班教案《水變雨》含反思》：小班教案《水變雨》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒創(chuàng)造下雨情景，感受想象、創(chuàng)造樂趣，利用不同的材料制造人工雨，主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索，快來看看幼兒園小班《水變雨》含反思教案吧。樂意參加常識(shí)探索活動(dòng)，并學(xué)會(huì)在生活中主動(dòng)探索。教師搖一搖裝紙的易拉罐，提問這是什么樣的聲音？（輕）教師展示“響”，“輕”圖卡，并將兩只易拉罐分別放在相對(duì)應(yīng)的位置。通過親身操作進(jìn)一步感知輕和響。教師檢查，糾正。
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