【正文】 敘事詩詞。i有記載 zǎi快樂l226。店鋪p249。賴剝bāo開關(guān)系x236。鈴鐺還h225。i滿清平樂yu226。晚風(fēng)中隱約傳來三四聲牧童悠揚(yáng)的笛聲。此詩寫了詩人乘舟對(duì)兩個(gè)小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加，從中也看出詩人的童心未泯。全詞以簡(jiǎn)練的筆觸勾畫出一幅優(yōu)美的田園風(fēng)景圖，描繪出一家五口各具情態(tài)的形象，其中“清平樂”是詞牌名?！蹲娓傅膱@子》為什么“我”對(duì)祖父的園子念念不忘呢？ 因?yàn)樽娓傅膱@子給了“我”自由，給了“我”快樂，這兒是“我”童年的樂園，“我”的童年因這個(gè)園子而幸福無比，所以“我”會(huì)念念不忘。原名林含英，小名英子。——《滿江紅》（惜時(shí)詩句）少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。（程顥）惜時(shí)詩句：花有重開日，人無再少年。亡w紅領(lǐng)巾店鋪p249。ngi有一去不還hu225。咀嚼（j一本正經(jīng)地講課文、語句解析：《牧童》、《舟過安仁》、《清平樂《牧童》的作者是唐代詩人呂巖。晚風(fēng)中隱約傳來三四聲牧童悠揚(yáng)的笛聲。此詩寫了詩人乘舟路過安仁時(shí)所見到的情景，表達(dá)了詩人對(duì)兒童的喜愛之情溢于言表，對(duì)兩個(gè)小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加，從中也看出詩人的童心未泯。村居》是作者是宋代詞人辛棄疾。茅屋里，不知是誰家的兩位斑斑白發(fā)的老夫妻喝過幾杯酒后，醉醺醺地用地道的土語對(duì)話，互相取悅，語調(diào)柔媚親昵?！豆旁娫~三首》中，兒童的形象惹人喜愛。第6課《冬陽駱駝隊(duì)》是自傳體小說《城南舊事》的序言，作者臺(tái)灣著名女作家林海音，原名林含英，被稱為臺(tái)灣文學(xué)“祖母級(jí)的人物”。作者在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年這樣幾個(gè)畫面：看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問媽媽夏天駱駝到哪兒去了四件事，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念。5我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊(duì)走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。7《祖父的園子》1選自蕭紅《呼蘭河傳》2課文描寫了作者童年在祖父園子里自由自在的生活，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的留戀。費(fèi)奧多羅夫費(fèi)奧多羅夫是個(gè)有求知欲望、探究精神，敢于大膽想象的孩子。這個(gè)過程大體經(jīng)歷了三個(gè)相互聯(lián)系的階段：先是夢(mèng)中飛行；由夢(mèng)中飛行引出了為什么會(huì)在夢(mèng)中飛行及老師對(duì)此所作的解釋；由老師的解釋引出了人究竟是怎么來的疑問以及對(duì)這個(gè)疑問的大膽猜想，這個(gè)猜想就是作者的童年發(fā)現(xiàn)?！?《兒童詩兩首》A《我想》，寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在土地上，表達(dá)了兒童豐富的想象力以及對(duì)美的追求和向往?！睹魅崭琛访魑募蚊魅諒?fù)明日，明日何其多。百年明日能幾何，請(qǐng)君聽我明日歌。i滿清平樂yu232。鈴鐺記載 zǎi快樂l232。村居》則營造了一個(gè)五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫面。詩意：青草像被誰鋪開在地上一樣，方圓六七里都是草地?！吨圻^安仁》的作者是宋代詩人楊萬里?！肚迤綐?村居》是作者是宋代詞人辛棄疾。屋內(nèi)有人操著南方口音帶著醉意在互相逗趣、取樂，是誰呢？原來是一對(duì)白發(fā)夫婦?！抖朆 作者在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年這樣幾個(gè)畫面：看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問媽媽夏天駱駝到哪兒去了四件事，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念。表現(xiàn)了作者童年時(shí)代的求知欲望、探究精神和大膽的想象。答：世界上的重大發(fā)現(xiàn),有時(shí)由于人們不了解,不習(xí)慣,被認(rèn)為荒謬或違前人的結(jié)論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現(xiàn)象。日積月累：天行健，君子以自強(qiáng)不息?！杜汲伞罚ㄏr(shí)詩句）路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。（關(guān)漢卿）好學(xué)名言：吾生也有涯，而知也無涯。死亡w225。 一去不還hu225。《牧童》的作者是唐代詩人呂巖。晚風(fēng)中隱約傳來三四聲牧童悠揚(yáng)的笛聲。此詩寫了詩人乘舟路過安仁時(shí)所見到的情景，表達(dá)了詩人對(duì)兒童的喜愛之情，對(duì)兩個(gè)小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加，從中也看出詩人的童心未泯。全詞以簡(jiǎn)練的筆觸勾畫出一幅優(yōu)美的田園風(fēng)景圖，描繪出一家五口各具情態(tài)的形象，借此表現(xiàn)人情之美和生活之趣。茅草屋外，大兒子在河?xùn)|的豆田里鋤草，二兒子正在編織雞籠子，而最淘氣，也是最讓人喜歡的小兒子在河邊頑皮地臥著在剝蓮蓬玩。作者林海音，臺(tái)灣著名女作家。這些場(chǎng)景是按季節(jié)推移順序?qū)懙?。C課文的重點(diǎn)是寫作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。【例子：哥白尼發(fā)現(xiàn)了日心說，結(jié)果怕遭到教會(huì)的處罰而不公布真相，布魯諾堅(jiān)持了日心說，結(jié)果被教會(huì)處死；哈唯發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)，結(jié)果被燒死?！吨芤住罚⒅久裕┯兄静辉谀旮撸瑹o志空長(zhǎng)百歲?！峨x騷》（好學(xué)詩句）不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。（莊周）《古詩詞三首》A背誦、默寫。村居》則營造了一個(gè)五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫面。第五篇：小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)第七單元復(fù)習(xí)資料小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)第七單元復(fù)習(xí)資料一、生字詞語抖擻（sǒu）破綻（zh224。n）無禮一模（m破綻：衣服的裂口，比喻說話做事時(shí)露出的漏洞。風(fēng)騷：指婦女舉止輕佻。半信半疑：有點(diǎn)兒相信又有點(diǎn)兒懷疑。銜接：事物相連接。露餡：比喻不愿意讓人知道的事暴露出來了。通融：變通辦法，給人方便。窘?jīng)r：非常困難又無法擺脫的境況?？季浚哼@里是講究、精美的意思。小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。這是作者對(duì)嚴(yán)監(jiān)生咽氣前的一段描寫。然而這“放誕無禮”正說明王熙鳳在賈府中的特殊身份和地位。這是極富個(gè)性化的語言。他為自己設(shè)立的近乎苛刻的“從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”，讓人感受到他的肅然可敬。他刷墻的動(dòng)作和刷后的效果相互映照，反映了“刷子李”技藝高超。這身黑衣服上無一個(gè)粉點(diǎn)，就是師傅高超技藝的見證?！八⒆永睢睂?duì)徒弟說的這句話是意味深長(zhǎng)的。這恐怕是“刷子李”一生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。二是“刷子李”有此絕活是其自我挑戰(zhàn)、不斷磨練的結(jié)果。這是托德面對(duì)“我”膽怯地請(qǐng)求通融時(shí)說的一句話。透過這句話，一個(gè)藐視窮人，在窮人面前傲慢無禮的形象躍然紙上。這是本文的結(jié)尾，當(dāng)“我”離店時(shí)老板說的話。六、課文簡(jiǎn)說 《人物描寫一組》《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自徐光耀的中篇小說《小兵張嘎》，反映了小嘎子頑皮、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、富有心計(jì)的個(gè)性特點(diǎn)。《刷子李》本文選自馮驥才的《俗世奇人》?？坍嫵隽死习宓奈ɡ菆D、世故圓滑、阿諛奉承、獻(xiàn)媚討好的丑態(tài)。i：憤怒。勇往直前 勇敢地一直向前進(jìn)。力挽狂瀾挽：挽回；狂瀾：猛烈的大波浪。大義凜然大義：正義；凜然：嚴(yán)肅、或敬畏的樣子。比喻在壓力和困難面前不屈服，表現(xiàn)十分頑強(qiáng)。振作精神，以求強(qiáng)盛。比喻團(tuán)結(jié)一致，力量無比強(qiáng)大。任重道遠(yuǎn)任：負(fù)擔(dān)；道：路途。指公雞相斗，每次交鋒以前先磨一下嘴。起初，小嘎子抖擻精神，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似地蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉哨梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑