小學校園英語節(jié)活動方案-預覽頁
【正文】 （五）：英語手抄報比賽活動對象：五、六年級學生（郁）主題：自定時間：4月23日（每班挑選5張優(yōu)秀的英語小報晚前交英語組參評）要求：8k英語手抄報，可合作，要求內容健康向上，以英語為主；版面整潔、美觀、版面四周留有一公分空白。給每個獲獎選手頒發(fā)獲獎證書和獎品。師生們將以獨特的視點，全方位地感受英國文化的魅力、了解英國風情、英國名人、英國景觀和英國文學等。，鼓勵全校同學積極參與。活動（三）：英語歌曲、美文或劇本表演比賽對象：26年級學生，全體英語教師內容：自定時間：4月16日下午要求：各班出一至三個節(jié)目，個人和團體節(jié)目均可，代表本班級參賽，記團體總分。）活動（七）：英語動畫片欣賞活動對象：全體學生（全體英語教師及任課教師）時間：4月13/16/23日下午第三課活動（八）：“英國知識知多少”知識競賽活動對象：46年級每班選擇5位學生（顧、楊、陳）時間：4月15日中午地點：四樓會議室第三篇：校園英語節(jié)活動方案校園英語節(jié)活動方案（20112012學第二學期）一、指導思想：為了進一步推進素質教育，深化新課程改革，激發(fā)學生對英語學習的興趣，提高學生英語的聽、說、讀、寫能力，我校決定開展首屆“英語節(jié)”系列活動。讓校園英語節(jié)成為每個孩子的節(jié)日，讓每個孩子從輕松愉快的活動中感受英語、應用英語、體驗學習英語的快樂；讓每個孩子在活動中找到自信，讓英語走近每個孩子，使他們想說，敢說、能說、樂說。（三）英語問好在英語節(jié)期間，師生之間問候、學生之間問候提倡用英語交流。負責人：各班班主任b、活動項目（一）英語書寫比賽參賽對象：三、四年級全體學生比賽地點：各班教室比賽形式：三年級抄寫字母和單詞。（二）英語誦讀比賽參賽對象：五、六年級學生（每班2人）比賽地點：各班教室比賽內容： 比賽形式：每位選手抽簽決定比賽順序，每人準備5分鐘?？匆?guī)定時間內哪一組寫的單詞多。（2）報紙大小為8k紙，主題為“Happy children’s day!”。《If you are happy》由各班英語老師和班主任共同負責。校長宣布各年級優(yōu)勝班級名單。最后，各年級中得分最多的班級，即獲得“優(yōu)勝獎”。讓每個孩子找到自己身上英語學習的潛力，增強自信心，增強開口講英語的能力，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，豐富校園文化。負責人：歌曲提供：（二）雙語教學在英語節(jié)期間，35周歲以下的任課老師嘗試用簡單的英語組織教學，如課堂禮儀、師生問好，課堂評價等。負責人：當天各值勤教師（四）經典兒童英語影視欣賞英語節(jié)期間，組織各年級學生觀看適合兒童的經典英語影視作品（純英語）。內容統一。評委：（三）英語單詞接龍比賽參賽對象：四——六年級學生（每班選6人參加）比賽時間：周二下午第二節(jié)課比賽地點：階梯教室比賽規(guī)則：以班級為單位，采用6人接力的方式，進行單詞接龍。獎項設置：各年級評出團體一、二、三等獎各一個。（五）英語手抄報設計比賽參賽對象：三——六年級學生（每班1—5名不限）具體要求：（1）學生自愿報名參加，直接上交作品（必須由學生獨立完成）。評委：（一）前期準備工作全校每位學生設計制作一個自己喜愛的卡通英語頭飾，在開幕式時佩戴。校長宣布各年級優(yōu)勝班級名單。最后，各年級中得分最多的班級，即獲得“優(yōu)勝獎”。二、活動目標：充分挖掘每個學生的潛質，力爭使每個孩子人人參與，人人快樂，人人有收獲。英語任課教師要熟悉基本的英語課堂教學用語，嘗試用英語組織教學，由淺入深，如課堂禮儀、師生問好，課堂評價等。（三）活動項目為使校園英語節(jié)活動內容豐富多彩、扎實有效開展，各校除組織以下活動以外，還要結合本校實際多開展相關的英語活動。比賽形式：指定內容書寫、聽寫、默寫；自編故事或對話。充分利用小組的作用，生生互幫互帶，共同促進。獎項設置：各校根據實際自行設設置。建議各校根據實際分年級采取不同的形式進行。活動時間：10月17日26日比賽形式：指定作品的規(guī)格，可采取限時或不限時兩種形式；分年級進行手抄報展評獎項設置：各校根據實際自行設設置。獎項設置：各校根據實際自行設設置。（四）現場準備英語節(jié)開幕式 時間周一升國旗時間； 開幕式程序領導小組組長致開幕詞，宣布開幕；英語教研組長介紹英語節(jié)內容和參與方式英語節(jié)閉幕式暨頒獎典禮 時間大約11月8日—9日；閉幕式程序領導小組組長宣布比賽結果；為比賽獲獎班級和個人頒發(fā)獎狀；提出要
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