小學二年級語文園地二教學設計（精選合集）-預覽頁
【正文】 ，發(fā)現(xiàn)問題，進行修改。（2）是否把意思表達清楚。（1）在小組內(nèi)展示（2）在全班展示第四課時 我的發(fā)現(xiàn)日積月累一、我的發(fā)現(xiàn)出示課本里的兩句話，讓學生想一想發(fā)現(xiàn)了？說說自己的發(fā)現(xiàn)：第二句話加上了作者的想象，就更形象了。（3）小組比賽，看誰生字認得準，并說說用什么辦法認識的（4）組詞大列車讀讀背背（1）自己練習讀詩句。過程與方法：創(chuàng)設情境，化理性的學習內(nèi)容為感性的游戲活動，以“找一找”、“賽一賽”等方式讓學生在濃濃的競爭氛圍中完成各項練習，達到“溫故而知新”的目的，讓孩子們快快樂樂學語文。瞧！字寶寶們也來了。第四組：流、亮、南、暖。我們打開書本，自己找朋友，連線。今天的天氣真好，郊外的景色真美，看，小白兔在玩捉迷藏呢!在綠毯似的草地還上有這么多的紅蘋果呢!請你們仔細蘋看看蘋果上的字你認識嗎？自由練讀生字，如果有不認識的可以請教其它同學。（放輕松音樂）三、讀讀比比今天有六對雙胞胎兄弟來我們班做客，這六對雙胞胎都是我們以前認識的生字寶寶，我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來!大屏幕出示六組生字。有不會的字自己想辦法解決。)開火車讀，男女生賽讀。這句話說的是什么？出示：屋子里有____________。出示古詩，教師范讀。指名讀，師生評議。這個教學內(nèi)容貼近學生的生活，所以學生能在熟悉的氣氛中說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時的想法。組織過程同學們喜歡畫畫嗎？你想把自己的畫展示給大家嗎？(揭示課題。介紹后其它同學評評，說說好在哪，哪里應該改進一下。)(在這個環(huán)節(jié)中，教師要注意學生的語言是否規(guī)范，指導學生自評和互評，鼓勵學生充分表現(xiàn)自己，大膽發(fā)言，能說出自己的獨特感受，對有創(chuàng)意的畫和有見解的學生要及時肯定，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。(允許學生有不同的見解，尊重學生的獨特體驗，發(fā)展學生健康的個性。教學過程一、揭示課題今天我們來學習《語文園地二》，請同學們伸出手和老師一起板書課題，齊讀課題兩遍。四、第二次“先學后教”：字詞句運用（一）先學出示字詞句運用的句子。“經(jīng)過”在第二組第一句是“過程；經(jīng)歷”的意思，在第二句中是“通過（處所，時間，動作等）”的意思。二、出示學習目標這節(jié)課，我們這節(jié)課的學習目標：能用一段話介紹自己的好朋友；朗讀積累關(guān)于如何對待別人的句子；嘗試多種合作方式，和大人一起讀《一株紫丁香》，鞏固學過的漢字，讀出詩的節(jié)奏，感受共讀的樂趣。（備注：這三句話都告訴我們該如何對待別人。告訴我們：平時肯幫助別人的人，有困難時也會獲得別人的幫助。板書設計：教學反思：第五篇：二年級下冊語文園地二教學設計第一課時一、創(chuàng)設情境，激趣導入我們知道，漢字是個神奇的大家族，他們的組成可有趣了！瞧──出示漢字，你能猜猜這幾個字是怎么來的嗎？最后這幅圖又有什么特點？小組商量一下?？梢越柚鷪D形進行識別的字──哭、笑。自身讀讀，說說，告訴你的同桌：出示“我的發(fā)現(xiàn)”：班級交流：⑴ 相同的兩個字上下排列構(gòu)成──多、呂、昌、炎。三、日積月累４、讓我們一起來認識一下新朋友吧：抽出生字卡片?！及鍟O計〗我的發(fā)現(xiàn)日積月累 第二課時一、復習導入１、上節(jié)課，我們認識了一些新朋友，不知道大家還記得嗎？我們再來認一認吧：游戲復習生字。贈人玫瑰，手有余香。比比，誰讀得又快有好：生自讀詞語。句子接力（開火車輪讀，哪組讀得最準，最流利，接得最好就算贏）⑻ 讀了這些句子，你明白了什么？（要為身邊的人或事物伸出熱情的手）２、記憶擂臺：⑴ 大家說得真好！那能不能在最短的時間內(nèi)把這些詞語、句子都記下來。自身先背。⑶ ⑷ ⑸ 同桌互背。三、內(nèi)化吸收，鞏固延伸１、這個單元，俺們認識了幾位新朋友？他們是──（出示）泉水娃娃雷峰叔叔薩沙卡羅爾２、你喜歡這些新朋友嗎？（生）這些新朋友做了什么事讓你們這么喜歡？（一個一個回憶。老師也很喜歡他們，俺們要向他們學習，多關(guān)愛他人，才會贏得他人對我們的愛。２、在我們的生活中，你有遇到需要我們伸出雙手的事嗎？是什么呢？誰愿意說一說。生小組交流，師巡視，指導。⑵ 根據(jù)左邊圖標的提示，同學先講收集到的有關(guān)雷鋒的故事。⑶ 同學自由選擇生字查字典，比一比，誰查得又快又準，在全班交流?！及鍟O計〗口語交際 伸出俺們的雙手展示臺 故事會 查字典擂臺
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1